技能型人才培养方案探讨

2、人才培养方案的主要内容及实现途径
• 2.1、人才培养方案与指导性教学计划 • 人才培养方案是培养目标与培养规格的具体 化、实践化形式。人才培养方案主要内容包括： 指导思想、培养目标、培养规格、招生对象与学 制、毕业学分要求、专业核心课程、课程设置及 学分、教学条件保障、教学安排建议等。 • 指导性教学计划的主要内容是各学期课程设 置一览（即计划修读课程按其修读先后顺序与学 分量在各学期修读的均衡安排）及其修读说明。
1、什么叫技能型人才
• 1.2、应用型人才的类型与层次 • 按把科学原理转化为具体产品的过程，把 应用型人才分为工程开发型、技术运用型、 技能操作型三类。
1、什么叫技能型人才
• • 1.3、高技能人才与技能型人才 周济说：我国需要数以千万计的高技能 人才和数以亿计的高素质劳动者。
1、什么叫技能型人才
技能型人才培养方案 若干问题探讨
广东机电职业技术学院 赵小平
引子
• 周济说：“中职教育的定位是培养具 备良好的职业理想、职业道德的劳动者和 技能型人才。”
1、什么叫技能型人才
1.1、 学术型人才和应用型人才 • 通常把从事揭示事物发展客观规律的科 学研究人员称为学术型人才，而把科学原 理应用到社会实践并转化为产品的工作人 员称为应用型人才。 • 应用型人才与理论型人才只是种类的不 同，而不一定是层次的差异。工程院院士、 工程硕士、教育硕士等也属应用型人才，
• 1.3.1高技能人才 • 其职业特征是操作群体中的管理者--“高级蓝领”，或是管理群体中的运行者--“应用型白领”，亦称为“灰领人才”或“银 领人才”。 • 该目标与联合国教科文组织"国际教育标 准分类(ISCED1997)”中的ISCED5B教育目 标基本一致，而ISCED5B与我国的高等职业 教育从层次、类型、目标、课程上看基本相 同
谢 谢！
• 3.5.2 三个专业方向课 • 守护方向：(1)出入口控制、(2)目标部位守护、(3) 区域巡逻、(4)大型活动保安服务。
• 押运方向：(1)金融押运、(2)危险物品押运、(3) 贵重物品押运。 • 技术防范方向：(1)视频监控、(2)入侵报警、(3) 网络组网基础、(4)安防工程基础。
3、案例： 中等职业学校保安专业人才培养方案
• 3.6、专业实训实习场地、设备条件(附2)
3、案例： 中等职业学校保安专业人才培养方案
• 3.7、教学安排建议
1）组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向 2）建立具有鲜明特色的课程和教材体系 3）优化教学过程，采用先进的教学模式 4）实行学历教育与职业资格培训相结合，建立科学的 教学评估机制 5）加强“双师结构”教学团队建设，转变教师角色
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、案例：中等职业学校保安专业人才培养方案
（4）能够解决本岗位的基本技术问题，制定
初步的工作计划并组织实施。
（5）具有熟练的安全作业、应急、救援能力， 具有初期控制现场的能力。
（6）具有本岗位紧急事件应对处置的基本能 力。
3、案例： 中等职业学校保安专业人才培养方案
• 3.3、招生对象与学制:
• 3.4、专业方向 • 保安专业分为守护、押运和技术防范三个 专业方向，各专业方向的基本专业能力要 求是：
• 3.2、培养目标与规格
• 3.2.1 培养目标: • 面向保安服务行业，培养德、智、体、 美全面发展，身心健康，具备本专业需要 的基本法律素养、基本知识和技能，能从 事保安劳务服务和保安技术服务一线工作 的中、初级保安服务和管理人才。
3、案例：中等职业学校保安专业人才培养方案
• 3.2.2培养规格（知识、能力和素质） • （1）具有健康的体魄和心理、良好的人际沟通能 力、团队合作精神和为客户服务的意识，具有一 定的礼仪修养。 （2）具有良好的职业道德，能够正确理解并遵循 相关法律法规和职业行为规范，解决工作和生活 中的相关问题。 （3）了解本岗位的基本活动过程并具有初步的工 作经验。
3、案例： 中等职业学校保安专业人才培养方案
• 3.5、主要课程及学时安排（附1）
• 3.5.1 大专业课 • (1)保安服务概述、(2)体能、队列与防卫技 能训练、(3)保安法律实务、(4)消防安全基 础、(5)交通安全基础、(6)紧急救助与现场 保护、(7)保安勤务、(8)安全技术防范。
3、案例： 中等职业学校保安专业人才培养方案
2、人才培养方案的主要内容及实现途径
• 2.2.1培养方案主线的选择 • 中职学校宜选择“以培养专业技术能力为主 线”。
• 2.2.2培养方案结构的选择 • 宜采用 “平台--模块式结构”。 • 特点：针对性与适应性相结合；理论与实际相 结合；素质教育与专业教育相结合；大专业与 小方向相结合。
2、人才培养方案的主要内容及实现途径
1、什么叫技能型人才
• 1.4、恩赐有别、学术并重 • 多元智能、生物学基础与建构主义。 • 以培养应用型人才为主的学校与以培养学术型 人才为主的学校并无高低之分，每一种类型的高校 都有可能成为那一类型中的一流，也可能降为末流。 • 各学校要明确自己应用型人才的特点；按不同 类型应用型人才特点进行师资队伍建设；要根据应 用型人才定位进行课程设置与教学安排。
3、案例： 中等职业学校保安专业人才培养方案
• • • • • • 3．1、指导思想
1）以行业企业需求为基本依据，以就业为导向 2）以提高全面素质为基础，以能力为本位 3）适应市场发展，体现教学内容的先进性和前瞻性 4）以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性
3、案例： 中等职业学校保安专业人才培养方案
2、人才培养方案的主要内容及实现途径
• • • • 2.4、 实施人才培养方案的条件保障 1）专业教材开发问题。 2）实训场所配套问题。 3）教师观念转变问题。
• 人才观；学生观；教师观；教学观；课程 观；质量观
2、人才培养方案的主要内容及实现途径
• 2.5、制订人才培养方案的参考技术路线： • 学生获取专业技能证(或岗位工作的任职要 求)→专业核心课程→相关的专业基础课程 →文化基础课程。
1、什么叫技能型人才
• 1.3.2 技能型人才 • 技能型人才泛指在生产、建设、服务、管理第一 线岗位上，有一技之长、动手能力和实践能力较强 的操作人才。技能型人才的培养目标是：在生产、 服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中 初级专门人才。 • 其毕业生主要从事生产一线实际操作工作。了解 一般专业基础知识，熟练掌握一个工种、岗位、工 艺或几个相关工种、岗位群、工艺的经验性操作技 能。技能型人才主要靠中等职业学校来培养。
• 2.2.3 培养方案的实现途径选择
把以提高素质为目标的素质教育融入 基本理论教学体系与实践教学体系。把素 质教育贯串到理论教育与实践教学的全过 程.
2、人才培养方案的主要内容及实现途径
• 2.3、中职教育也要全面实施素质教育。
• 在为劳动力市场输送合格劳动者的同 时，为高一级学校输送合格的新生。需要 有多种不同的课程组合来满足学生多元的 发展需求。