创新数字校园

了购买商品软件的费用，也大大地节省了系统培 训、系统维护及升级换代的费用；最重要的是， 为学院信息化建设及数字校园的长远发展积聚了 深厚的人员财富 。
坚持自主研发，探索“低投入、高Байду номын сангаас产出”的信息化之路
• 数据共享 、系统的整体性及互操作性强。 节省了其他院校必须通过建立数据中心及 采用中间件技术整合系统，达到数据共享 所需的费用 。 • 采用最直接和最实用的技术，力争在最短 的时间内达到最佳的效果，从而也就节省 了时间成本，在最短的时间内使数字校园 在学院的管理中取得最佳的经济效益及社 会效益。
从源头采集、全员参与维护的数字 校园
• 全员参与维护的例子： • 学 生 电 子 信 息 档 案
从源头采集、全员参与维护的数字 校园
• 全员参与维护的例子：
从源头采集、全员参与维护的数字校园
• 信息化管理的成功与否依赖于数据的完备 性、真实性、准确性及一致性。 为此，必 须：
– 从源头实时采集。 – 全员参与维护。 – 由于数字校园内的信息是循环流动的，数据处 理一环紧扣一环。因此，不允许任何一个环节 的数据出现错误或遗漏。
三大实时数据监控平台——指挥与 监控
•学院管理的仪表盘 。 •及时、准确地了解学院当 前有关人、财、物的数据 。 •掌握各部门及教工的工作 表现 。 •跟踪学院各环节出现的事 件及问题。
三大实时数据监控平台——数据监 测
•学院全面的人才培养 工作的定期（每学期） “体格检测仪” 。 •从办学基本条件、领 导作用、师资队伍、 课程建设、实践教学、 特色专业建设、教学 管理、社会评价及特 色培养等九大方面， 定期检查学院的“健 康”状况。 •附件库。
三大实时数据监控平台——动态电 子书
•从专业建设的角 度，分“设计 篇”、“实施篇” 及“效果篇”三 个部分细化监控 数据。
三 大 数 据 监 测 平 台 的 操 作 逻 辑 示 意 图
大量事务数据经过 预处理及聚集汇总， 形成数据方体。
三大实时数据监控平台的作用
• 学院数字校园为学院的高速运转配备了多 种可视化的仪表盘，这些仪表盘犹如一个 透明的数据立体，可方便地对其进行切片、 切块、上卷及下钻等操作，以各种视图分 析、监测学院的数据。通过这些仪表盘， 学院各级领导能随时监控学院当前的运行 状态，及时调整学院前进的步伐和方向， 使学院的各项工作始终在可视、可控的状 态下可持续地高速运转。
我院信息化建设所经历的四个阶段
• 第三阶段：系统整合阶段。
– 将以各系统进行整合，形成统一的共享数据中心、统 一的工作门户（供学院全体教职工进行工作的平台） 和统一的学生门户（学院全体学生学习、生活和娱乐 的社区）。
• 第四阶段：智能分析、决策支持阶段。
– 微软关于商业智能的定义：是任何尝试获取、分析企 业数据以更清楚地了解市场和客户、改进企业流程、 更有效地参与竞争的努力。在正确的时间向正确的决 策者提供正确的信息，使企业用更好的时间做出比以 前更好的决策。
– 打破了传统意义上的信息管理系统边界的概念，按功 能将所有系统进行整合，形成一个个能够实现一系列 相关操作的功能结合紧密的功能模块，这些功能模块 在工作平台上以图标的形式出现，每个功能模块图标 代表一条操作的通道，用户点击进入通道后，即可在 通道中完成一系列相关联的操作，与此同时，通道会 时刻为用户准备好足够的与这些操作有关的环境（包 括相关的资源信息）。
以人为本、为人服务的数字校园
• 学生信息的统一门户-我的大学
学生可以在该门户 中即时了解本学期 的课程安排情况、 勤工助学情况、教 师情况、所学课程 标准、专业介绍、 交费情况、教材使 用情况以及三年的 学习成绩等，并可 透过该门户直接进 入网络教学平台， 下载教学资源，自 主学习，拓宽视野， 使自身素质获得全 面的提升和发展。
坚持自主研发，探索“低投入、高 产出”的信息化之路
• “先软后硬”，在正确的时机，以最适当的资金购 置最合适的设备，避免了硬件的浪费现象 。 • 我院所有的软件系统均由信息中心根据本院实际 自行设计、自行实施，并不断根据我院的实际情 况作调整完善 ；所有员工都积极参与到系统设计、 系统的实施、数据采集及日常维护中，从而节约
让校园在信息流动中变得 创新数字校园 可视、受控和持续改进
我院信息化建设所经历的四个阶段
• 第一阶段：基础网络阶段。
– 建设了多个校区的互联网络，并在各个校区内 建设了办公网络及学生宿舍网络。
• 第二阶段：各部门信息化系统的建设阶段。
– 根据学院各部门的实际情况研发了多个信息管 理系统，如学分制教务系统、学生电子档案系 统、绩效评估系统、学生收费系统等。
我院信息化建设所经历的四个阶段
目前，我国大多数高职院校处于第二阶段， 少数学院正在开始进入第三阶段，而我院已经进 入第四阶段，并已经有相关的平台出现（三大数 据监测平台：指挥与监控、数据监测和专业电子 书）。
创新数字校园的整体架构
以人为本、为人服务的数字校园
以人为本、为人服务的数字校园
• 在数字校园内，每位员工的工作信息平台是个性 化的 。 • 在数字校园内，提供个性化的任务提醒 。 • 功能模块的个性化：
创新数字校园与我院管理紧密结合
• 我院所有的软件系统均由信息中心根据本 院实际自行设计、自行实施，并不断根据 我院的实际情况作调整完善，从而使各信 息系统能充分体现我院各项管理工作的特 点，使我院的各种管理措施能通过信息化 的手段加以贯彻实施。
– 用标准化体系管理理念重组工作流程。 – 为教养工程、绩效评估、专业管理、就业管理 等提供技术保障。
三大实时数据监控平台的作用
• 仪表盘中显示的各种从大量事务数据中聚 集汇总生成、最能体现管理效能及教学水 平的信息（如课室使用率、实验室使用率、 设备使用率及报修率、各后勤场所满意率、 授课的满意度等），学院领导可以此作为 运筹管理的决策依据，合理分配和调剂学 院的办学资源，调整及优化结构，在保证 一定量的前提下，更加强调资源利用的效 率。
真正的数字校园应该是全透明的。学 院用极低的成本自行设计开发、全员参与 构建的创新数字校园，以网络作为纽带， 以 ISO9000 架构作为流程总线，以三大实 时数据监控平台作为保驾护航的数字仪表 盘，充分体现了校园的可视、受控、自动 修复和持续改进等特性和功能，彰显了学 院以透明化和绩效考核为基础的管理理念， 形成了与众不同的人文关怀、和谐高效的 数字校园管理文化。