五官科护理学说课课件

能对•五官高科度常的见病责、任多感发病的患者进行整
课程目标
体护•理；严具谨有的对个工体作、态家度庭、社区进行健 康社指区•导群与体爱卫进伤生行、宣有教效护的沟伤能通的力的意；能具力识有。与患者及
1. 掌 危握重五症官的科抢常救见、病五和官多科发护病理的基临本床技能表能现操力、作目护标理程序、
2. 熟悉五官科患者一般护理、常见疾病原因及防治 3. 了解各部位解剖、生理特点的基本知识
《眼耳鼻咽喉口腔科 护理学》说课
南阳医专护理系 外科护理教研室
李国正
说课提纲 模拟电子技术基础说课稿
一1 课程设置 二 课程设计 三 教学实施 四 教学资源 五 实践条件 六 教学效果 七 课程特色
课程设置： 一1
模拟电子技术基础说课稿
1.课程的基本信息:
教学18学时
公共基础课程 专业基础课程 专业课程
四、课程设计及教学方法
2.教学方法：
多媒体教室
四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
眼球模型
四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
前鼻镜
四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
临床实践
四、课程设计及教学方法 （三）考核方式：
课程考核办法
过程考核 30%
期末考核 70%
课
回
课
实
堂
答
堂
践
考
问
讨
考
情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知
2.课程性质与定位
临床工作
专科护理专业必 修的临床护理课程。 眼耳鼻咽喉口腔科护理学 总学时18学时。护理学基础、健康评估等专业基础课
解剖、生理等医学基础课
3.课程目标 培养高素质、技能型人才
知识目标
素质目标 •应用崇基高础的护职理和业五道官德科护理学的知识，
“模三拟电环子节技”术课基程础说模课式稿
病房观摩－临岗
探析护理－理论
护士指导下－协岗
四、课程设计及教学方法 1.教材分析：
•《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》 •主编：陈燕燕 •第2版 •人民卫生出版社
四、课程设计及教学方法 参考教材
四、课程设计及教学方法
2.教学内容：
第一篇 第二篇 第三篇
项目 眼科 耳鼻咽喉科 口腔科
10
观摩护士对五官科疾病预防及 临床护理的工作过程
第4学期前寒假 作为假期社会活动 内容安排
理论
12 “教、学、做、评”四位一体
18
，如在教师指导下完成部分五官科
6 疾病护理理论探析等。
第4学期开课
协岗
在护士指导下，“放手不放眼
80
”，独立完成五官科疾病护理所需 要的临床护理和社区护理工作能力
。
第5、6学期 （实习期）
导入新课
讲授新课
课堂小结
课后练习
四、课程设计及教学方法
（二）教学方法
学情分析
从实际出发、 因材施教
教学方法
考核方式
四、课程设计及教学方法
1.学情分析：
• 我校专科学生均为高中毕业生，但部分学生知识基础 较薄弱，学生学习能力差异较大。 • 对于接受能力不同的学生，在选择教学方法方面要 注意两者兼顾。
教学内容与岗位需求相结合
2.内容选模取拟电子技术基础说课稿
根据课程培养目标，遵循理论知识必备、够用原则
理论课
突出与临床实际应用相衔接
突出技能考核与临床护理技能操作需要相对接 实训课
体现职业道德培养和职业素养培养需要
模拟电子技术基础说课稿
3.“临岗—理论—协岗”三环节课程模式
项目 学时
目标
备注
临岗
内容
眼科解剖与生理 眼科护理概述 常见眼科疾病
学时分配（学时）
理论 实践
2
3
2
10
解剖与生理
2
2
常用护理概述
1
常见疾病
9
口腔解剖与生理
1
1
口腔护理概述
1
常见口腔疾病
2
四、课程设计及教学方法 3.重点、难点：
（1）重点： • 眼耳鼻咽喉口腔的解剖结构及其沟通关系。 • 青光眼、白内障、鼻炎、鼻窦炎、龋病等常见 疾病的病因、临床表现及治疗与护理方法。
勤
题
论
核
基
基
ห้องสมุดไป่ตู้
本
本
概
理
念
论
四、课程设计及教学方法 （三）考核方式：
操作考核表
四、课程设计及教学方法
（三）考核方式：
课 堂 考 勤
五、课程评价
• 学生评价 • 教学督导组听课评价 • 教师互评 • 行业专家评价 • 社会评价（实训基地、医院等对毕业生 的评价情况）
五、课程评价 教 学 督 导 组 听 课 评 价
• 熟练进行五官科常用操作。
四、课程设计及教学方法 3.重点、难点：
（2）难点： • 眼耳鼻咽喉口腔的解剖结构及其沟通关系。 • 五官科常用操作。
四、课程设计及教学方法 3.重点、难点：
鼻泪管
咽鼓管
四、课程模拟设电计子技及术教基学础说方课法稿
球后注射
四、课程设计及教学方法 4.教学环节：
课前准备 复习旧课
• 《解剖生理学》 • 《五官科护理》
• 《护士人文修养》 • 《病原学》
• 《传染病护理》
• 《卫生法律法规》 • 《病理学》
• 《外科护理》
• 《英语》
• 《护理药理学》 • 《妇产科护理》
• 《哲学》
• 《基础护理技术》 • 《儿科护理》
• ……
• 《健康评估》
• ……
• …… 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同
严谨、真诚
三、教学团队
专任教师6名，兼职教师1名（不包括见习 医院带教教师），教师均具有五官科临床实际 工作经验，团队教师的专业素质高，富有 开拓创新、团结协作精神，教学团队学历、 职称、学缘结构合理，梯队明显。
二 模课拟电程子设技术计基础说课稿 1.设计理念和思路
理论教学与实践教学相结合
1+1›2
四、课程设计及教学方法 1.学情分析：
理论知识
厌学
较好 习题、简单实
验能力
实际操作
乐学
较差 解决实际 问题能力
四、课程设计及教学方法 2.教学方法：
教
演示
探究
问题教学
想
学
一 想
做
议
一
一
做
议
观察 探究 合作
四、课程设计及教学方法
2.教学方法：
教 学 方 法
讲授法 多媒体教学法 模型、挂图、视频演示法 网络教学法 情景教学法 实践教学法
六、教学反思
1.优化完善多媒体课件，使教学过程更加生 动形象；
2.每堂课后详细记录教学工作日志，及时发 现问题并改进，做到以学生为中心；
3.逐步充实网络课堂内容，方便学生自主学 习；
4. 针对操作课程，增加实践课时，提高学生 理论联系实际的能力。
谢 谢！ 恳请各位老师批评指正！
六模、拟教电子学技改术基革础说课稿
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