部编版九上《故乡》课件

检查预习
1.订正字音 阴晦（huì ） 胯下（kuà） 秕谷（bǐ） 獾猪（huān） 鄙夷（bǐ yí ） 寒噤（jì n） 潺潺（chán）
瓦楞（lénɡ） 猹（chá） 祭祀（jì sì ） 装弶（jiànɡ） 鹁鸪（bó gū） 缚（fù） 愕然（è） 髀（bì ） 嗤笑（chī） 瑟索（sè） 深黛（dài） 惘然（wǎnɡ） 恣睢（zì suī）
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故 乡
鲁 迅
学习目标
1.掌握小说的三要素，理清本文的叙事线索和故事
情节。 2.体会运用环境描写和外貌、语言、神态、动作描写 表现人物形象及其性格特点的方法。 3.理解作者对社会现实中人与人之间相互隔膜的深沉 忧虑以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执着信念。
作者介绍
鲁迅(1881—1936)，原名周樟寿， 后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、思想家、革 命家，中国现代文学的奠基者。1918 年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发 表了中国文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》。 鲁迅的著作以小说、杂文为主， 代表作有小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》，散文集《朝花夕拾》， 文学论著《中国小说史略》，散文诗 集《野草》，杂文集《坟》《热风》 《华盖集》等18部。毛主席评价他是 中国文化革命的主将，也被称为“民 族魂”。
（4）神态变化。 怕羞、高兴、天真活泼──欢喜、凄凉，像石像，像木偶人 原因：由于饱受生活的折磨，闰土已经变得呆滞、迟钝、 衰老、麻木，了无生气。
2.闰土的变化说明了什么？是什么原因使闰土发生了这样 大的变化？请用文中的话回答，并理解这句话对表达小说主题 的作用。
闰土的变化说明了辛亥革命后，中国农村破产，农民生活 痛苦的现实，表现了劳苦大众在封建传统观念辖制下所受的毒 害以及人与人之间的隔膜。 “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个 木偶人了。” 这句话说明帝国主义、封建主义的双重压迫是当时中国农 村衰败、萧条、日趋破产的根源，揭示了辛亥革命的不彻底性。
知识链接
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环 境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型 小说（小小说)；按照表现的内容可分为科幻、公案、传 奇、武侠、言情、官场小说等；按照体制可分为章回体小 说、日记体小说、书信体小说、自传体小说；按照语言形 式可分为文言小说和白话小说。
变化的原因是什么。
（1）外貌变化。 紫色的圆脸──脸色灰黄、加上了很深的皱纹 小毡帽、银项圈──破毡帽、极薄的棉衣 红活圆实的手──又粗又笨而且开裂，像是松树皮了 原因：脸色“灰黄”是饥寒交迫造成的营养不良，“很深 的皱纹”是数十年生活重负刻下的痕迹，“松树皮”似的手是 长年累月超负荷的劳动造成的结果。
（2）对“我”的称呼的变化。
迅哥儿——老爷 原因：闰土受封建等级观念的深刻影响，也是由人的 身份、地位、生活环境的变化、差异所导致的人与人之间 的隔膜。 （3）语言变化。 少年时的活泼健谈——中年时的吞吞吐吐、欲说还休 原因：闰土说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊， 表现了他的迟钝、麻木，也表现了他对现实生活的痛苦、 无奈，心里有苦也说不出来。
背景资料
辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻，但代之而起 的是地主阶级军阀官僚的统治。帝国主义不但控制了中国的 财政和经济命脉，而且操纵着中国的政治和军事力量。中国 的广大人民，特别是农民，在此双重压迫下，过着饥寒日益 贫困、毫无政治权利的生活。作者于1919年冬天回故乡期间， 耳闻目睹了中国南方农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个 风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了 这篇悲凉沉郁而又不失希望的小说。
3.闰土为什么要拣“香炉”和“烛台”？
闰土要香炉和烛台的行为，再次反映出他的愚昧和麻木， 他只会把摆脱苦难命运的希望，把未来寄托在神佛身上。 这一细节描写加重了人物的悲剧性，说明闰土受封建迷信 思想愚弄、毒害之深，是旧中国一个尚未觉醒的农民形象。
4.阅读相关段落，思考：杨二嫂发生了怎样的变化？ 她的变化又说明了什么问题？ 昔日的“豆腐西施”，擦着白粉，终日坐着──体现 其安分守己 今日外貌：凸颧骨、薄嘴唇、“圆规”──体现其泼悍、 放肆、尖刻 语言、行动：①尖叫，两手搭在髀间、两腿张开站着、 贵人眼高、──体现其泼悍、放肆、尖刻； ②讨东西、顺手 牵羊拿走木器、造谣──体现其自私、泼悍、爱贪小便宜 杨二嫂的变化说明了辛亥革命后城镇小市民阶层的贫 困化，反映了社会经济破产的另一个侧面。
2.词语释义 阴晦：阴沉昏暗。 萧索：萧条冷落，缺乏生机。 家景：家庭的经济状况。 如许：这么些。 愕然：吃惊的样子。 鄙夷：看不起。 嗤笑：讥笑。 瑟索：哆嗦，发抖。 寒噤：因受冷或受惊而身体颤动。
松松爽爽：形容轻松畅快。 惘然：心里好像失去了什么的样子。 隔膜：彼此思想感情不相通。 展转：原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定， 到处奔波。现在写作“辗转”。 恣睢：放纵，放任。 切近：(情况)相近；接近。
3.文章题目为“故乡”，想一想，本文共写了几个
故乡？如果用一个字概括课文的内容，应用哪个字较为 恰当？请简单说说理由。
（1）三个故乡——回忆中的故乡，现实的故乡， 理想中的故乡。 （2）可以用“变”字来概括。因为小说正是通过 故乡景物、人物等的变化来组织材料、表现主题的。
内容探究
1.仔细阅读课文相关段落，说说闰土都发生了哪些变化，
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整体感知
1.本文是按什么顺序来写的？又是以什么为线索来组织故 事情节的？ 小说以时间为序写作。 以“我”在故乡的见闻感受为线索组织情节。
2.给课文划分层次并概况各部分意思。 课文可以按照“回故乡—在故乡—离故乡”的线索分成 三个部分。
第一部分（1—5）：描写了故乡的萧条景象和“我”见 到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的时间和目的。 第二部分（6—77）：写“我”回故乡的见闻与感受。 第三部分（78—88）：写“我”离开故乡时的种种感触 和矛盾心情。