科学管理促发展--提高质量求生存

科学管理促发展提高质量求生存

——XX职教中心迎接市教育局教学调研汇报材料XX职教中心坐落在安徽省省级开发区南陵经济开发区内，由原来的“芜湖理工学校”经股份制合作、整体收购衍变而成。目前在籍学生1101人，教职工46名，专任教师28人，开设了计算机应用、电子电器、现代办公设备维修、数控技术应用、计算机维修等专业，并初步形成了计算机应用、数控技术二个校级骨干专业。办学几年来，我校全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，以教育教学为中心，以扎实抓好教学常规为基础，深化课堂教学改革，促进教育教学模式的不断创新，全面提高教育教学质量。

一、注重指导思想引领，加强教学业务培训

我校首先确立了“服务经济求发展，融入市场显价值”的办学理念。始终坚持职业教育必须面向生产、建设、管理和服务一线,培养具有专业技术能力和全面素质的技术应用型人才。制定专业实施性教学计划，全面贯彻党和国家的教育方针,坚持以就业为导向,确定专业培养目标、课程设置和教学内容。坚持学生知识、能力和素质协调发展的原则,充分考虑教育对象的广泛性,满足学生的不同需要。由于职业教育课程不仅要适应劳动力市场需求的变化,同时也要考虑个人职业生涯发展的需要,因此,我校高度重视专业实施性教学计划的时效性和针对性，努力实现社会本位和个人本位的整合,不仅注重培养高素质的技能型和应用型人才,还注重发展学生的个

性,促进其创造力的发挥，课程结构合理化、多样化。

随着2009年XX市职业教育全面实施新课改，新的课程标准和实验教材开始使用，我校积极学习新课程标准，引导教师转变教学观念。为了切实加强对新课程改革的领导工作，学校成立了课改领导小组，校长、学校领导首先指导思想到位，通过派遣教师参加市县专题教研、到其它学校考察听课，请专家来校作辅导报告等形式对教师进行专业培训，校内每单周分教研组、双周全校集中组织全体教师认真开展教研活动，逐步使新课标的基本理念渗透到教师的日常教学中去。让每一位教师都能对实施职业教育教学改革的目的、意义、标准有明确的认识，并能将思想认识内化为先进的理念，落实到教育教学的实际行动中，增进责任感，是实施教学改革工程的基础，也是我们学校指导和开展教学工作思想基点。

二、完善教学管理制度，加强教学过程监控

结合市、县教育局的会议、文件精神以及各级教育主管部门出台的教学管理规范，我们进一步健全和完善本校一系列教学管理制度，加大了备、教、批、辅、考、研教学过程各环节的监控和督查力度。并安排专职教学管理人员专职专项管理，加强对每天每节课堂情况进行监控检查，及时了解情况、及时处理，使检查真正落到实处，保证教学程序正常开展，着力营造良好的教风和学风。同时加强教师教学计划执行情况的检查和监督，减少教学的随意性。要求教师围绕教学改革这根主线，认真制定专业实施教学计划和实训计划。学校对教学过程、教学进度、实验实训的开展进行督查并及时通报，保证教学工作按时、按质、按量完成。加强教学信息反馈，不断改善教学效果。通过学生座谈、问卷调查等方式及时掌握教学情

况，并反馈给相关教师，加强师生互动和教学互动，切实有效地促进教师改进教学方法和手段，提高教学质量及教学实效。

三、修订专业教学计划，完善专业课程体系

我校按照省、市颁发的教学指导性意见和部颁学科教学大纲，结合市、县经济和社会发展的对人才规格的要求，制定了相应的专业实施性教学计划，并在教学实践中进行了动态调整。逐步提高实施的可操作性，各类课程比例严格按以专业教育为主，注重提高学生综合职业能力和全面素质的原则安排，文化课与专业课比例约为4：6左右，文化必修课和教学指导方案中规定的主干专业课尽量开齐开足。专业课程中的理论教学与实践教学比例约为1：1.5。在实施过程中我们进一步调研论证，尽量合理设置我校专业与课程。能坚持以就业为导向，服务为宗旨，明确培养目标，服务社会经济建设。改革课堂教学，学校制定了课堂教学评价标准，突出学生主体作用、突出学法指导及学习能力培养，提高课堂教学效果，提高学生学习能力和技能水平。积极推进教学手段改革。学校配置了常规电教器材，加强了多媒体教室的建设，办公室都配置了电脑，方便了教师理论学习、继续教育培训、教学过程中电教手段的使用，形成了现代教学手段运用的氛围，促进了课堂教学的改革。

四、加大学生技能培训，突出实践技能教学

我校注重加强实践教学，重视培养学生动手能力。以省、市职校技能大赛为培养学生专业技能的契机，努力改善学校实习实训条件，充分利用现有实训设施，安排学生进入计算机房、打印复印维修室、多媒体教室、电工电子实验室、钳工实训室、网络实验室、实习工厂机床实验室实训操

作，最大限度提高专业实训室的使用率，不断提高学生的专业技能。目前我校每年开展一次“技能节”活动，把“学校教学开放日”活动作为展示我校专业技能的一个窗口。2010年我校老师和学生共同参加县技能大赛，来自全县各单位、各企业的技能高手积极参加比武，我校师生同台献技，教师成绩斐然，学生也摘金挂银。为职业教育争得了荣誉。

五、继续立足科学发展，提高实施计划效果

我校在执行各专业的“实施性教学计划”的过程中存在如下问题和需要解决的矛盾：

1、在教学计划制定前学校领导、教研组长、教师对企业及市场的调查深广度还不够，按理应该请相关对口专业的专家对计划进行可行性论证，上级业务主管部门还要加强指导，为基层学校把关，确保各专业的“实施性教学计划”更加科学、更加适应社会发展和市场变化的实际要求。

2、我们认为职业教育必须把握时代脉搏，职业教育的终极目标是满足人的可持续发展的需要,并通过自身需要的满足来满足社会的发展需求。各专业“实施性教学计划”的制订、课程设置、教师授课、教学进度、学生反应、社会实践效果等环节如何达到最佳的协调吻合，它们如何有效发挥应有作用？有待进一步加强分析研究。

3、目前学校的实训设备、教材、教辅还不能完全按照各专业的“实施性教学计划”的要求配套，妨碍“实施性教学计划”的实施效果。

4、存在学生的思想素质、文化基础、行为习惯与规范执行各专业的“实施性教学计划”的起始要求有矛盾，特别是春季招生的学生体现更加明显，有时候让执行“计划”者无可奈何，力不从心。