大学语文第一课共15页

李清照《一剪梅》： 红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上莲舟。
云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼。
花自漂零水自流。 一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。
• 闻一多《死水》 这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。
桃之夭夭， 有蕡其实。 之子于归， 宜其 家室。
桃之夭夭， 其叶蓁蓁。 之子于归， 宜其 家人。
• 夭夭为何是茂盛的样子？这就是语言的约 定俗成。而这种约定俗成，最早是与语音 联系在一起的，在当时人们提到“夭夭” 这个词，就会联想到繁花似锦的样子，后 来就继续下来了，不再去追问夭夭为什么 是茂盛这个意思。同样的道理，诗经中大 量的双声叠韵词、连绵词，他们表达特定 的事物或情感时，都有其语音基础。
• 音乐的美、绘画的美、建筑的美
• 七：分析两首诗的优劣：（课本第37页）
• 八：分析徐志摩《再别康桥》首尾两节 （课本21页）
• 九：课外作业：结合本课内容，分析《三 月里的小雨》歌词的艺术特征。
谢谢！
• 原来的《声声慢》的曲调，韵脚押平声字， 调子相应地也比较徐缓。而这首词却改押 入声韵，并屡用叠字和双声字，这就变舒 缓为急促，变哀惋为凄厉。
• 开篇十四个字，双声叠韵，表达情感传神。
• 晓来与晚来，哪个更好？
• 一韵到底，与表达感情有何关系？
• 桃夭 桃之夭夭， 灼灼其华。 之子于归， 宜其 室家。
• 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄
从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄 从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄 从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
• 总结：诗经的艺术手法 1、复沓结构。 2、叠字、双声叠韵。 3、以四言诗为主 。 4、赋比兴。
红藕香残玉簟秋。 轻解罗裳，独上莲舟。
云中谁寄锦书来， 雁字回时，月满西楼。
花自漂零水自流。 一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。
• 周邦彦《一剪梅》： 一剪梅花万样娇。 斜插疏枝，略点梅梢。
轻盈微笑舞低回， 何事尊前，拍手相招。
夜渐寒深酒渐消。 袖里时闻，玉钏轻敲。
城头谁恁促残更， 银漏何如，且慢明朝。
•
让死水酵成一沟绿酒，
漂满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
• 那么一沟绝望的死水， 也就夸得上几分鲜明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌声。
• 这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看他造出个什么世界。
• 这是／一沟／绝望的／死水， 清风／吹不起／半点／漪沦。 不如／多扔些／破铜／烂铁， 爽性／泼你的／剩菜／残羹。
• 大学语言课不是文学欣赏课。
• 大学语文课的学习方法：读写训练。
• 大学语文课的目的：理解汉语特色之所以 然。
源自文库
寻寻觅觅， 冷泠清清， 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候， 最难将息。 三杯两盏淡酒， 怎敌他、晓来风急？ 雁过也，最伤心， 却是旧时相识。
满地黄花堆积。 惟悴损， 如今有谁堪摘？ 守着窗儿， 独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨， 到黄昏、点点滴滴。 这次第， 怎一个愁字了得？