二年级语文下册寓言二则1

12.寓言二则

一、比一比，再组词。

亡（）牢（）

口（）军（）

丢（）告（）

去（）吉（）

二、按样子写词语。

结结实实（AABB）___________ ___________ ____________

自言自语（ABAC）___________ ___________ ____________

黑压压（ABB）___________ ___________ ____________

三、写出下列词语反义词。

明白——（）

镇定——（）

防患未然——（）

四、选词填空。

劝说劝告

1、经过同学们的（）后，他终于听从了大家的（）。

焦急镇定

2、在危急关头，（）只会适得其反，只有保持（），才能最正确地处理问题。糊涂明白

3、他看上去做事很（），其实他心里（）很多道理。

五、数笔画填空。

“丢”共____画，第5画是____，组词____。

“牢”共____画，第5画是____，组词____。

“告”共____画，第3画是____，组词____。

“筋”共____画，最后1画是____，组词____。

六、根据课文内容填空，并回答问题。

1、通过学习《亡羊补牢》这则寓言，我知道“亡”的意思是________,“牢”的意思是________。

2、从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告抱着________的态度。

养羊人第一次丢羊是因为________,第二次丢是因为_________。

3、通过学习《揠苗助长》这则寓言，我知道“揠”的意思是___________,

种田人想到了_________的“办法”帮助禾苗快些长高，他按自己的方法做了之后，结果_________。

4、种田人犯了什么错误？从这则寓言故事中，你明白了什么道理？

________________________________。

七、阅读短文，回答问题。

不守信用的鳄鱼

有一只鳄鱼被倒下的大树压住身子,不能动弹。他大声喊道:“救命啊!”有一个渔夫正好路过这里,鳄鱼连忙说:“求求你,救我一命,我不会忘恩负义的。”渔夫刚一搬开大树,鳄鱼就一把抓住渔夫说:“救人救到底,让我吃了你填饱肚子吧!”渔夫慌忙说:“你怎么能这样对待你的恩人呢?”正在这时候,一条河豚游了过来『ｐhttps://www.360docs.net/doc/d58873089.html,』,渔夫连忙请他评理。河豚想了想,说:“你们都说得有理,还是让我看一下当时是怎样一个情景吧!”鳄鱼连忙丢下渔夫,趴在地上说:“我就是这样被压住的。”河豚叫渔夫赶快放下大树,压住鳄鱼。鳄鱼又不能动了。河豚用教训的口气说:“对待恶人千万不能仁慈。”

1、选词填空：

善良智慧恶毒

（）的鳄鱼

（）的渔夫

（）的鳄鱼

2、读完短文，我懂得了________________。

3、想一想，又被大树压住的鳄鱼会对渔夫说什么？渔夫又会怎么做？

________________________________________________。

答案：

一、亡（死亡）牢（牢房）

口（人口）军（军人）

丢（丢失）告（告诉）

去（回去）吉（吉祥）

二、AABB：摇摇晃晃形形色色偷偷摸摸

ABAC：转来转去绘声绘色一心一意

ABB：红彤彤金灿灿绿油油

三、明白——（糊涂）

镇定——（焦急）

防患未然——（亡羊补牢）

四、选词填空。

1、（劝说）（劝告）

2、（焦急）（镇定）

3、（糊涂）（明白）

五、“丢”共 6 画，第5画是撇折，组词丢掉。

“牢”共7 画，第5画是横，组词牢房。

“告”共7 画，第3画是竖，组词告诉。

“筋”共12 画，最后1画是撇，组词筋骨。

六、根据课文内容填空，并回答问题。

1、丢失羊圈

2、不以为然

羊圈有个窟窿他没有及时把羊圈修补上

3、拔拔苗禾苗都死了

4、种田人太急于求成了。从这则寓言中，使我明白了做事如果违反客观规律，急于求成，反而会坏事。

七、1、（恶毒）（善良）（智慧）

2、对待恶人千万不能仁慈。

3、鳄鱼会对渔夫说，“对不起，我跟你开玩笑的。你快救我出来吧。”渔夫不理会鳄鱼的哀求，收拾好东西回家了。

人教版二年级语文下册第1集

“人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。”这是一首脍炙人口的儿歌，告诉了我们一个很明显的道理，只有手脑并用才能做好事情，才能有所创造。三年级上册的7课《动手做做看》就是围绕动手和动脑来展开的。这篇课文是一个非常有趣且发人深省的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。”再问孩子们：“这是为什么？”目的是想让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”很多孩子都对朗志万的错误结论深信不疑，因而有两个孩子就毫不犹豫地对这个问题作出了回答：“因为金鱼身上有鳞。”“一定是金鱼把水喝下去了。”这答案似乎有些道理，孩子们都光去猜想为什么了。而在场的伊琳娜没有盲从，她经过自己的独立思考，觉得这几个孩子都没说对，但又一时想不出道理来，这时她没有放弃，懂得去寻求帮助——问妈妈，在妈妈的启发和鼓励下，她通过亲自动手做做看，终于明白了一个深刻的道理——科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。在这里，当其他的几个孩子都对科学家的话深信不疑时，伊琳娜能有自己独立的想法，不随便下结论，并且敢于尝试，这是多么难能可贵。而且当她发现科学家的话是错的时候，她又是多么勇敢，敢于向权威挑战，敢于向权威质疑，如此认真的科学态度不由得让我们心生敬佩，也自愧不如。最后当科学家向她说明了这样做的用意所在时，伊琳娜恍然大悟，我想这里只有伊琳娜才能真正深刻地体会到、领悟到科学家说这话的内在含义，而这对伊琳娜今后的成长和发展也将起到无法估量的推进作用。当我初读这篇课文的时候，我就被这个可爱的小姑娘深深地打动了，她身上有着多么可贵的东西啊！肯动脑筋，敢于质疑，勇于实践……那我班上我身边有没有这样的学生呢？肯定有的，孩子的身上肯定或多或少有这东西，就是看你怎么去发现，怎么去开掘，怎么去培植了。可能就是缺少了像朗志万那样高招的人，善于激发兴趣，善于创造机会，善于发现潜能。我不由得提醒自己：可千万学着点，决不能误人子弟！还有值得一提的是，伊琳娜的妈妈也很会教育孩子，她不是直接把答案告诉孩子，而是鼓励孩子，启发孩子“不能光想，你动手做做看。”让孩子亲自实践，从实践中获得正确答案。这里，朗志万和伊琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。这样的教育环境，是非常有利于培养孩子们的科学素养的。这对我们中国的教育者来说是一个极大的启发。看看我们中国的小孩子，过的是什么生活？且不说有多少是“衣来伸手，饭来张口”，就是在学校也得不到多少实践锻炼的机会，长期的依赖生活形成了他们的依赖思想。“在家有父母，在校有老师”，这是孩子的依靠，但也往往因此造成了很多孩子遇事没有主见，懒于思考，懒于动手，盲目从众的心理。这种现象是怎么造成的，能不引起我们的深思吗？我们中国历代以来盛行灌输制，崇拜权威，有时甚至到了顶礼膜拜的地步。统治者往往抓住这一点，拿权威来压天下，以控制天下百姓的思想。读书者往往死读书、读死书，没有了自己的思想，也失去了身心的自由，变的人云亦云，唯唯诺诺。就是到了现在，这种盲目崇拜的思想还占有非常重要的地位。什么三纲五常，什么师道尊严，理解过头了，就变成了死教条，就变成了害人的东西。要继承我们中国的传统美德这没错，但我们同样要摒弃那些挡住我们视线，阻挡我们前进的绊脚石，我们要做一代开放大气同时又内敛自收的中国人，既不崇洋媚外，也不固步自封。我们要善于取人之长，补己之短。现在的新教材在取材上就做得非常好，像这篇课文写的是外国，里面的教育环境如此宽松民主，里面的人际关系如此

二年级下册语文寓言二则练习

一、单选题(2分) 1．(2分)《揠苗助长》这则寓言告诉我们（） A.把禾苗拔高，它长得快。 B.要了解事物的发展规律，不能急于求成。 C.禾苗要想长得好，得去锄草。二、现代文阅读(6分) 2．(6分)阅读理解。乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。害怕困难的人，什么也不会得到。 (1 怎样才能有一别好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“____”在短文中画下来。 ) 乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？ (2 ) (3 这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线上。 ) 三、语言表达(4分) 3．(4分)修改句子。他把羊圈修得结结实实。（改为“被”字句） (1 ) 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”（改为陈述句） (2 ) 四、填空题(15分) 4．(3分)组词拔（）亡（）丢（）拨（）忘（）去（） 5．(3分)我能写出画线字的近义词。 (1他在田边焦急的转来转去。（）

) 他巴望着田里的禾苗快长高。（） (2 ) 禾苗好像一点儿也没有长高。（） (3 ) 6．(4分)组词。寓（）闷（）疲（）则（）遇（）闹（）披（）侧（） 7．(2分)给“亡”选择合适的解释亡：A.丢失 B.灭亡 C.逃跑 D.死掉亡国（）逃亡（）阵亡（）亡羊补牢（） 8．(3分)看拼音写词语 quàn ɡào（）diū shī（）wánɡ yánɡ bǔ láo（）

二年级下册语文全册教材分析

二年级下册语文全册教材分析一、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。二、教材特点 1．围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。如第三组，简短的导语点出了本组的专题──爱祖国、爱家乡。接着是四篇课文，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。这四篇课文，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并

(人教版)小学二年级语文下册一课一练练习题

人教版小学二年级语文下册 1 找春天一、看拼音写词语。 tuō xiàjiě dònɡxī shuǐmián yī tàn tóu yáo tóu （）（）（）（）（）（）yě huā duǒ cánɡ （）（）二、按课文内容填空。 1、春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。 2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧？ ________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？ 3、春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们 ______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________；她在喜鹊、杜鹃 __________，在桃花、杏花__________…… 4、我还发现（）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（）吧？三、实践活动去寻找春天，感受课文的描写。答案：燕子歌声

2 古诗两首一、看拼音写词语。 wèi lái zhuīɡǎn fàn diàn ɡān kū xú shān rán shāo （）（）（）（）（）（） ɡuānɡ rónɡ cài huā zhù sù （）（）（）二、默写古诗。 1、草 _________________________，_________________________。 _________________________，_________________________。 2、宿新市徐公店（_____·___________）篱落疏疏_____________， __________________________。 _______________追黄蝶， __________________________。三、按课文内容填空。 1、这两首诗都是描写季景色的。 2、《草》是朝大诗人写的，诗中“，。”句最为有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一对反义词，分别是________和________。 3、《宿新市徐公店》描写了种景物，分别是。诗中最有意思的一句是，。 3 笋芽儿一、看拼音写词语。 shān ɡānɡshì jiè sǔn yá hǎn jiào hū huàn （）（）（）（）（）二、按课文内容填空。 1、笋芽儿被叫醒了。她（）眼睛，（）懒腰，（）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”

部编版小学二年级下册语文教材--(全册)

部编版小学二年级下册语文教材（全册） 1..古诗二首村居教学目标： 1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。 2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。 3、能有感情地诵读古诗。教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教具准备：朗诵音频、生字卡片。教学过程：一、激趣导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！板书课题：村居二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？ 1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。 2、同学自由读诗。 3、你看到了什么？生汇报。 4、（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。 5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，

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1找春天春天来了！春天来了！我几个孩子，脱掉棉，冲出家，奔向田野，去找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，藏藏。我仔地找啊，找啊。小草从地下探出来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一两，那是春天的眼睛吧？木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我看到了她，我听到了她，我到了她，我触到了她。她在柳枝上秋千，在筝尾巴上啊；她在喜、杜嘴里叫，在桃花、杏花枝笑??02 古两首 2 古两首草白居易宿新市徐公店万里入菜花无离离原上草，一一枯荣。野火不尽，春吹又生。落疏疏一径深，花落未成阴。儿童急走追黄蝶， 03 笋芽儿沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在色的草中奏着曲，低声呼着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸腰，看看四周仍一片漆黑，撒地：“是在叫我呀？” 隆隆！隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼着笋芽儿。笋芽儿扭着身子，一个儿地向上。了，忙笋芽儿穿上一件又一件衣服，不停地叨：“千万着凉。” 笋芽儿于出了地面。她开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美的世界呀！桃花笑了，柳着色是子，小燕子地叫着?? 笋芽儿看着儿，开展看着那儿，怎么也看不，她高地：“多美的春光啊！我要快快大！” 春雨姑娘着她着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，城了一株健壮的竹子。她站在山上自豪地喊着“我大啦！” 04 小鹿的玫瑰花 4 小鹿的玫瑰花春天到了。小鹿在前的花里，栽了一玫瑰。他常常去松土、水。玫瑰慢慢地抽出枝条，出了嫩的叶子。了些日子，玫瑰枝出了多花骨。小鹿和弟弟一起数了数，共有三十二个，他高极了。花骨地大了。就在快要开花的候，小鹿不小心把脚跌了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月??小鹿能下床走路了，他一瘸一拐地来到外。呀！前的玫瑰已得很高了，可是密的叶中，一花也看不到了。鹿弟弟惋惜地哥哥：“ 玫瑰你白栽了，一花都没看着。” ，一只黄来了。她：“小鹿，我你家那些玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一微吹来，：“小鹿，我你家的玫瑰花，可香了！我着它的香味吹森林，大伙儿都夸我是 ‘玫瑰香’呢！” 小鹿高地笑了，：“原来我栽的玫瑰是色的，它很美，散着香味。

新人教版二年级语文下册一单元考试题及答案(二篇)

新人教版二年级语文下册一单元考试题及答案(二篇)目录：新人教版二年级语文下册一单元考试题及答案一新人教版二年级语文下册一单元试卷及参考答案二

新人教版年级语文下册单元考试题及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。（20分） wúlùn fánɡ wūhù xiānɡ shǒu pàɡǎn kuài hún shēn 二、比一比，再组词。（10分）化（_______）灵（_______）国（_______）丑（_______）代（_______）寻（_______）围（_______）互（_______）三、读一读，连一连。（10分）孤帆远影碧空尽不及汪伦送我情父母呼勿私藏独在异乡为异客不教胡马度阴山物虽小应勿缓桃花潭水深千尺唯见长江天际流兄道友幼者后但使龙城飞将在每逢佳节倍思亲长者先弟道恭四、想一想，选词填空。（10分）

①必须②必需 1. 过斑马线，你（_____）要看清红绿灯。 2.水是生命之源（yuán），是我们的（_____）品。 ①弯弯曲曲②摇摇摆摆③快快乐乐④花花绿绿 3.这山路（_______），一点也不好走。 4.风筝在空中（_______）的，翻起了跟斗。 5.我家门前有一条长长的小路，铺着（_______）的鹅卵石。五、照样子，按要求写句子。（15分）例：小军是我的好朋友。我的好朋友是小军。今天的值日生是他。 ____________________ 2.北京是我们的首都。 ____________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分）最重要的品质有个热爱数学的孩子，每次考试，总是得100分。他暗自下定决心：长大一定要当科学家。然而，科学家又该具备什么条件呢？一天，他怀着激动的心情给一位大名鼎鼎的老科学家写了一封信，向他提出这个问题。不久，老科学家热情地回信给他，约他在科学院里碰头。见面后，那位白发苍苍的科学家拿出一张试卷，庄重地说：“先考一考你再讲！” 孩子紧张地接过试卷，展开一看，只见洁白的大纸上写着“1＋1＝？”，而且，只有这一道题。孩子疑惑地看看试卷，又诧异地看看老科学家，左思右想，不敢动笔。这时，老科学家闪着深邃的目光，和蔼地说：“孩子，为什么不写呢？如果

部编版二年级语文下册 12.寓言二则(优质教案)

12 寓言两则教学目标【知识技能】 1. 认识10个生字，会写8个字。 2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。【过程与方法】通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。【情感态度与价值观】 1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。 2.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。重点难点【教学重点】 1.识字、写字。 2.理解语言故事，体会其中的寓意。【教学难点】理解词语的意思，理解寓言揭示的含义第一课时（一）导入课题同学们，今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。 1.记字形，学写生字:疲筋 2.认读生字词,理解词义. yù zéjiāo jīn pí mèn 寓言两则焦急筋疲力尽纳闷 3.读通课文 4.按课文内容填空

古时候有个人，因为想让自己的禾苗就把禾苗结果。告诉我们。生：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。（二）自读自悟，理解课文内容 1.自学要求: （1）轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。 2.自读自悟：（1）这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。（2）把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？ 3.指名读文（1）第一自然段： A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望，着急） B、指名答（天天，你能读读这一句吗？）（好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读）（焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？ C、齐读这一段（2）第二自然段：

二年级语文下册1_8单元重点归类

第一单元知识要点归纳一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。格：右边是“各”，不是“名”。局：下面不是“可”。三、会写词语古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外

引人注目满意休息树苗四、多音字长：cháng（长处）zhǎng（长大）似：sì（似乎）shì（似的）冲：chōng（冲锋枪）chòng（冲着）藏：cáng（捉迷藏）zàng（藏族）奇：qí（奇怪）jī（奇数）种：zhǒng（种子）zhòng（栽种）五、形近字村（山村）妆（化妆）冲（冲动）树（大数）壮（壮丽）种（种植）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）礼（有礼）植（植物）住（居住）扎（挣扎）值（值日）注（注意）六、近义词丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异碧空如洗—万里无云格外—特别

兴致勃勃—兴味盎然七、反义词赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满八、词语搭配 1. 动词搭配：（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天 2. 形容词搭配：（害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着九、词语归类 1. AABB 式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2. ABCC 式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂

人教版二年级语文下册第一单元知识重点

1找春天我会写生字脱tuō（脱掉脱色脱落）冻dòng（解冻冻结）溪xī（小溪溪水溪流）棉mián（棉袄）探tàn（探索探究）摇yáo（摇动摇荡）野yě（野外田野旷野）躲duǒ（多雨躲闪躲避躲开）解jiě（解冻解渴解开解说）我会认生字羞xiū（害羞）遮zhē（遮挡）嫩nan（娇嫩）掩yǎn（掩盖）符fú（符号）触chù（触摸）鹊qua（喜鹊） 2古诗两首我会写生字未wai（未来未曾）追zhuī（追赶奋起直追追查追问）店diàn（旅店客店）枯kū（干枯枯草枯井枯燥）徐xú（徐徐徐缓清风徐来）烧shāo（烧火燃烧）荣róng（欣欣向荣繁荣光荣荣誉荣幸）菜cài（青菜）宿 sù（宿舍住宿）我会认生字篱li（篱笆） 3、笋芽儿我会写生字冈gāng(山冈高冈景阳冈姓冈) 世shì（世界举世闻名世代世袭今世来世）界jia（世界眼界边界教育界妇女界各界人士）轰hōng(轰隆隆轰鸣宏基轰炸轰走)笋sǔn（笋芽春笋竹笋）芽yá（发芽豆芽嫩芽肉芽）喊hǎn（呼喊叫喊喊话呐喊）呼hū（呼喊直呼其名呼吸呼气）唤huàn（唤醒唤起叫唤召唤）我会认生字揉róu(揉眼睛) 漆qī（漆黑）扭niǔ（扭动）钻zuàn（钻出）唠lāo（唠叨）辫biàn（辫子）抚fǔ（抚摩）滋zī（滋补）润rùn（滋润）豪háo（自豪） 4、小鹿的玫瑰花我会写生字弟dì(弟弟表弟堂弟) 哥gē（哥哥哥俩表格堂哥）骨gǔ（花骨朵骨碌）抽chōu（抽芽抽出抽空抽打）拐guǎi（一瘸一拐拐角拐弯拐卖拐骗）浇jiāo（胶水浇花浇灌浇地）终zhōng（终于重点终生终年终究）静jìng（静静地安静寂静清净冷静镇静）躺tǎng（躺下躺着躺椅躺柜）谢xia（感谢道谢谢绝谢客）渐jiàn（渐渐逐渐渐变循序渐进）微wēi（微风微笑卑微）我会认生字玫m?i（玫瑰）瑰guī（瑰宝）瘸qu?（瘸腿）惋wǎn（惋惜）莺yīng（黄莺）三、听写：脱掉解放摇头躲雨探望小溪棉花解冻田野未来油菜发烧追赶宿舍光荣干枯徐州商店世界笋芽呼唤呼喊山冈轰动喊叫竹笋兄弟哥哥微笑安静拐弯浇水骨头终于感谢逐渐抽空躺椅四、比较组词：羞（害羞）俺（俺的）鹊（喜鹊）杜（杜鹃）容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜）未（未来）仍（仍然）冈（山冈）拐（拐弯）烧（烧火）冒（冒险）差（差别）掩（掩护）鹃（杜鹃）牡（牡丹）荣（光荣）除（除法）疏（疏远）末（末尾）扔（扔掉）岗（岗位）别（别人）浇（浇花）帽（帽子）渡（渡过）列（列车）绵（绵羊）探（探听）摇（摇头）躲（躲开）店（商店）枯（干枯）芽（发芽）菜（白菜）换（交换）第（第一）歌（唱歌）度（温度）烈（热烈）棉（棉花）深（深浅）遥（遥远）射（照射）站（车站）苦（苦难）讶（惊讶）彩（彩色）唤（呼唤）弟（弟弟）哥（哥哥）抽（抽水）净（干净）微（微笑）才（刚才）西（西瓜）大（大家）安（平安）本（本来）呼（呼吸）油（石油）静（安静）薇（蔷薇）材（木材）牺（牺牲）达（到达）按（按时）笨（笨重）乎（胖乎乎）

二年级下册语文《寓言二则》练习题

更多学习资源请关注微信公众号：小学资源园地二年级下册语文《寓言二则》练习题一、根据课文内容填空，并回答问题。 1、通过学习《亡羊补牢》这则寓言，我知道“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。 2、从“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话中，可以看出养羊人对于街坊的劝告抱着________的态度。养羊人第一次丢羊是因为________，第二次丢是因为_________。 3、通过学习《揠苗助长》这则寓言，我知道“揠”的意思是___________，种田人想到了_________的“办法”帮助禾苗快些长高，他按自己的方法做了之后，结果_________。 4、种田人犯了什么错误？从这则寓言故事中，你明白了什么道理？二、照样子，写词语。自言自语（）（）（）（）结结实实（）（）（）（）三、我知道寓言故事的成语：四、选词填空。劝说、劝告 1、经过同学们的（）后，他终于听从了大家的（）。

焦急、镇定 2、在危急关头，（）只会适得其反，只有保持（），才能最正确地处理问题。糊涂、明白 3、他看上去做事很（），其实他心里（）很多道理。五、根据你对文章的理解，选择正确的内容打上“√”。 1、“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这个人的话是说羊已经丢了，（不用、应该）修羊圈了。 2、“他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”“赶紧”一词说明他（知错就改、知错不改）。 3、“他在田边焦急地转来转去。”其中“焦急”和“转来转去”都表达出他（急切、欢快）的心情。六、明白道理 1、《亡羊补牢》告诉我们（） A、一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 B、错了知道后悔就行，不用付出行动。 C、不听从别人的劝告，一意孤行，坚持自己就好。 2、《揠苗助长》告诉我们（） A、办事要遵循规律，不能急于求成。 B、办事要努力，不能偷懒。 C、办事不用遵循规律，时间到了，事情自然会解决。

人教版小学二年级语文下册课文内容(全册)

人教版小学二年级语文下册课文内容（全册）我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 第二课：《古诗两首》《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。第三课：《笋芽儿》沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着

笋芽儿。笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！” 第四课：《小鹿的玫瑰花》春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！” 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 第五课：《泉水》丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！

部编版二年级语文下册1《古诗二首》课后练习题

1.古诗二首第1课时一、连一连。二、看拼音，写汉字。 chu í li ǔ ɡē y ǒ n ɡ n í t ǔ měi lì chí dào ju é j ù 三、一字组多词。（）（）（）垂（）泥（）柳（）（）（）（）四、把下面的古诗补充完整。 1.碧玉妆成，万条垂下。 2.不知细叶，二月春风。 3.迟日江山丽，。 4.，沙暖睡鸳鸯。 1.古诗二首第2课时一、填空。 1.《咏柳》这首诗是写（季节）的诗，通过描写吹拂下，迷人的姿态，赞美了的盎然生机。 2.《绝句》这首诗描写了（季节）美好动人的景色，诗以“ ”开头，通过描写、、等景象，赞美了。二、给下列加点字词选择正确的解释。 c ái b ì r ón ɡ ji ǎn yu ān zhu āng 碧裁剪融妆鸳

1.咏柳．．（） A.歌颂柳树 B.和柳树说话 C.给柳树唱歌 2.不知细叶谁裁．出（） A.裁剪 B.裁缝 C.猜测 3.二月春风似．剪刀（） A.好的 B.好像 C.相似三、课内语段赏析。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.诗题中的“咏”的意思是。 3.诗句中描写柳枝的句子是。 4.诗人通过赞美柳树，进而赞美了。答案：一、碧——bì裁——cái剪——jiǎn融——rónɡ妆——zhuānɡ鸳——yu ān 二、垂柳歌咏泥土美丽迟到绝句三、垂落垂挂下垂泥土泥水泥巴柳树柳枝垂柳四、1.一树高绿丝绦 2.谁裁出似剪刀 3.春风花草香 4.泥融飞燕子答案：一、1.春季春风柳树春天 2.春季迟日花草燕子鸳鸯勃勃生机的春天二、1.A 2.A 3.B 三、1.唐贺知章 2.歌咏 3.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 4.春天

(整理)人教版小学二年级下册语文《寓言二则》教学设计

人教版小学二年级下册语文《寓言二则》教学设计教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，默读课文。 2.运用想象、换词、联系实际等方法理解“焦急、巴望”等词语。 3.能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。 4.能把故事讲给别人听。教学重难点：在读中悟出故事的寓意。教学准备：相关课件等。第一课时一、了解寓言，猜谜导入： 1.出示画面，根据画面猜成语。（刻舟求剑、掩耳盗铃、对牛弹琴、画龙点睛、盲人摸象） 2.这些成语中，不仅包含短小而生动的故事，并且故事中包含着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──【出示：寓言】“寓”是包含的意思，所以它是一个宝盖头。 3.今天我们要学的27课就给我们讲了两则寓言故事，我们叫它——【出示：寓言两则】。 4.我们先来学习第一则。【出示课题：揠苗助长】谁来读读课题？二、初读课文，理解“揠苗助长”的意思 1.“揠苗助长”是什么意思呢？请大家打开课本，认真读一读这个

故事。要求：把字音读准，把课文读通；读完后想一想“揠苗助长”的意思。 2.默读课文，从课文中找到了表示“揠苗”意思的词语和句子，用笔准确地画出来。（把禾苗一棵一棵往高里拔。） 3.【出示句子：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。】这句话具体告诉了我们“揠苗”的意思。一起来读读这句话。 4.指导将这段课文读通顺。【出示词语：筋疲力尽】这个词语挺难读的，“筋”、“尽”都是前鼻音。要把它读准。 5.“揠苗”的意思知道了。那么，谁能连起来说说“揠苗助长”的意思呢？【出示：揠苗助长。】“揠苗助长”的意思就是：把禾苗一棵一棵往高里拔，帮助它长高。）三、学习课文第一、二自然段，体会“焦急” 1.读了课文，谁能说说：文中的这个人为什么要“揠苗助长”？（因为他希望自己的禾苗长得快一些，所以他要“揠苗助长”。） 2.课文中有一个词语直接写出了他的心急，能找出来吗？找到后用笔圈出来。【出示：焦急】（1）指导书写“焦”字。 ①【出示：焦】请仔细观察一下，写在田字格里时要注意些什么？（学生仔细观察） ②再仔细看看它们的位置。“四点底”前面两个点在左下格，后面两个点在右下格。（教师示范。）

2018年部编版小学二年级下册语文全部课文

小学二年级语文下学期辅导-部编版 2018部编版小学语文第四册课文 1.古诗诵读村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2找春天春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ___________________

本文作者经绍珍，选作课文时有改动。 3.开满鲜花的小路邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 4.邓小平爷爷植树 1985年的植树节，是个令人难忘的日子。这一天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。 5.雷锋叔叔，你在哪里沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小溪说：

人教版二年级语文下册1

人教版二年级语文下册《玲玲的画》教案学习目标： 1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入 ⒈小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？ ⒉播放多媒体课件（一），让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。 ⒊谈话激趣 ⑴刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》） ⑵齐读课题，学习生字“玲”。（指名读、齐读。）二、尝试学习、读文识字 ⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？ ⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 ⒊合作学习 ⑴小组合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。 ⑵出示多媒体课件（二），让学生看大屏幕，再自由拼读词语、指名读、小组读。 ⑶将词语的拼音去掉，又让学生练读，开火车读，最后，再把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。 ⑷四人小组讨论识记这些生字。 ⑸将这些生字打乱顺序让学生进行抢读。（奖励读得好、记得快的小朋友。）三、图文结合、朗读感悟 1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子。） 2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ 3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子 4、教师进行朗读指导。（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。） 5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？ 7、通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。 8、教师再指名交流，并相机进行点拨，重点指导理解词语：“端详”；理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 9、分角色朗读课文，深化理解。