特色项目申报表

特色项目申报表

申报时间：2013年10月

注：项目计划或方案附后

品读国学文化铸就人文精神

实施方案

今年八月，学校班子召开会议，就本校原有的特色校建设项目进行研究，在分析学校现状基础上，根据《蚌埠市推进普通高中多样化特色化发展指导意见》，从教育的特点和未来的方向出发，我们决定申报特色发展高中项目。研究认为，在学生当中存在着任性、自私、懒惰、不会学习以及文明礼仪欠缺等诸多不良行为习惯，为改变这种不良习惯，铸就人文精神品读国学文化，呈现人文精神作为学校德育工作的总目标，将“让自理自立成为人文精神”、“让文明礼仪成为人文精神”、“让自主学习成为人文精神”做为具体目标，力求通过国学经典文化的学习活动,铸就师生的人文精神。

“国学经典文化”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新,经典文化能修正品行、健全人格,诵读经典能更好植根于民族传统,掌握优雅、精致的祖国语言,使学生成长为既有知识又有文化的现代中国人。因此我校把特色发展高中项目确定为《品读国学文化，铸就人文精神》。

一、建设目标：

学习国学经典，弘扬传统美德，破解迷茫困惑，陶冶高尚情操，品读国学文化体现“一切为了学生，为了学生一切”理念，让自理、自立、文明礼貌、自主学习铸就人文精神，让国学经典成为校园文化的一大景色。

二、主要措施:

1、统一思想，加强领导。学校成立学习经典文化教育实践活动”领导小组。

组长：

副组长：

组员：

2、各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习经典文化教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。各教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《论语》教育。

3、培训提高，深化认识。

①学校将在8月初召开行政会议研究《国学文化》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。

②全体教职员工全员普及《论语》，利用专门时间观看宣传讲解《论语》光盘，从思想深处领会《论语》精髓。

③全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《论语》思想内涵。

4、全面动员，广泛宣传。

①从开学起，学校将在各种会议、班会、读报、晨会等时间，通过教师讲座、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、书法、在教室内外办专刊、写警语、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式，使学生做到能背诵《论语》相关章节；

②通过悬挂标语和在橱窗、宣传栏、宣传板等宣传渠道，大力宣传《论语》的具体内容和学习贯彻的现实意义，广泛开展宣传活动，营造浓厚的活动氛围。

③利用校园广播播放《国学有声故事》120个和《感恩的心》歌曲

5、在教学过程中渗透《论语》的学习内容。发挥学校教育在学生思想道德建设中的主阵地、主课堂、主渠道作用。努力构建和谐育人的德育工作的整体格局。

①利用每天早读，由班干部带领学生诵读《论语》和《古诗词》并检查背诵情况。

②主题班会上安排专门的课时学习《论语》，要求学生在学习《论语》过程中重在实践、重在行动，并写好学习和实践《论语》的心得体会。

6、学校制定出教工文明用语和文明教态规范。要求师生之间互相敬礼还礼。各行政人员待人接物要使用文明用语，讲求文明礼貌。教师要体现文明教态，将《论语》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。创造温馨的人文环境。

7、充分利用每周一的升旗仪式和班会课。加强爱国主义、传统美德教育，引导学生坚定信念，增强责任意识、诚信意识、法制意识及为社会服务意识；通过《国学小故事》等对全体师生文明礼仪的教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，教育形成良好的道德礼仪习惯。通过这些教育，培养学生健康的心理和健全的人格。

8、运用《论语》的知识，感化后进生。通过学习、诵读《论语》，讲《国学小故事》、唱感恩歌曲地等对后进生教育，对他们施以教育、爱心，鼓励他们改正错误，健康成长。

9、发挥家长学校积极作用。家庭教育是学生教育舞台上一个广大的空间，是学校德育工作的必要补充，为了提高《论语》教育的质量，学校将重视家庭教育，建立学校、家庭、社会三结合育人联系网，加强与家长沟通；利用校迅通、网站和电话，宣传《论语》教育知识，指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平，使学校教育、家庭教育、社会教育有机的结合，为学生的幸福人生奠定良好基础；适时召开家长会议，与家长共同探讨学生学习《论语》教育实践活动的效果。

10、推动校园文化建设。丰富和活跃校园文化生活，发挥校园文化的育人作用。检查校园、班级、食堂、宿舍等标语、图片保存情况，发现破损立即修复，营造和谐文明的文化氛围，创建人文校园。

2013年10月01日