高中英语学法指导
高中英语学法指导

( 二) 读 的指 导
1 . 阅读能力是一切能力之本 , 也是高考要求的重 中之重 。在有 了一定 的听、 说能力之后 , 培 养 阅读 能力也 是 高一 阶 段 的重 要 任务 。
2 . 从兴趣人手 , 读 自己感兴趣的英语短文 、 小说等 , 渐渐地语感增强 了, 词汇量扩大了 , 阅读
3 . 语言的学习应听、 说、 读、 写全面发展 , 在开始阶段应 以听说为主 。 高一新学期一两个月 内 主要 以训练 自己的听与说 的能力为主要 目标 , 逐步加强阅读训练。 4 . 语言的学习与任何知识 的学习一样 , 以自 学 为主。 要有一定的 自学能力 , 外语学习不是老 师讲会 的, 是 自己练会的。 在使用中 、 练习 中掌握规律。 精讲 多练 , 讲练结合 , 以练为主是外语教 学 的 主要特 点 , 仅仅 靠老 师是 不够 的 。 因此 外语 学 习 的过程 是 练功 夫 的过程 , 是 长期 坚持 不懈 的 学习过程。在这个暑假 , 希望大家制订一个明确的英语学习计划 , 积极行动起来 , 为高二阶段的 英 语学 习作 好充 分 的准 备 。
2 . 关 于语法 知识 的学 习 : 掌 握一 定 的语 法 知识 是 必要 的 , 它是 基 础 , 中 国人 学 习外 语要 学 点
语法 , 但是过分地研究语法不利于能力 的培养 。 有人说 , 那么高考怎么办? 高考考查学生实际使
用英 语 的能 力 , 语 法考 查 占的 比重 并不 大 , 把握语 篇 的能力 才是 真正 的能 力 。
( 2 ) 外语教学与研究出版社 出版的书虫 系列 , 语言简单 , 生词量小 , 有利于培养兴趣。 4 . 阅读量有一定 的要求。每天读 3 0 分钟 , 篇幅以 3 0 0 —5 0 o 个词为宜。可集 中时间读 , 也可
高中英语学法指导

高中英语学法指导迈进高中的校门,面对全新的学习环境,同学们进入了一个新的学习阶段。
学习内容及难度与过去初中有了很大的改变,因而学习方法也应当相应地有所改变。
在初中阶段,英语学习主要重视对于简单英语知识和语法的学习,而到了高中阶段则侧重于培养英语的的综合能力,这就需要我们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中,不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。
因此我们应当讲求学习策略,制定符合自己的学习方法和目标,力争从一开始就养成一个良好的学习习惯,使自己充满信心,学好英语。
一、学习英语首先从总体上中要注意的几点:1、要点滴积累,不要急于求成。
记住:Rome isn’t built in one day! (罗马不是一天就建成的)。
急于求成就可能会造成消化不良,或者一事无成的结果。
急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。
这样做往往会给自己很大压力,进而对自己逐渐失去信心,失去兴趣。
只有逐步的积累,才能聚沙成塔、集腋成裘,由量的积累进而实现质的变化,从而实现英语成绩的飞跃提升和自己语言运用能力的提高。
2、要把握英语学习的规律,善于积累。
语言的学习应听、说、读、写全面发展,在开始阶段应侧重以听说为主。
然后逐步加大阅读,毕竟高中英语学习阶段主要以阅读理解是主要的培养目标。
养成每天阅读一定的英文的好习惯会让你终身受益。
记住:Ten mimutes every day is better than ten hours in a day! 我们要尊重记忆规律,利用点滴时间,与其他学科穿插进行。
特别是早晨是学习英语的大好时光。
3、要树立信心,不要妄自菲薄。
“有的同学在初中阶段英语学习的并不是很好,对高中学习也失去了信心。
其实,语言学习就是一个积累的过程,只要我们在高中阶段认真学习,把握英语学习的规律,就一定能够将这一学科学好。
无数的实践也反复证明了这一道理,很多在初中阶段英语基础并不是很好的同学,到了高中之后掌握了正确的学习方法并且努力学习,一样可以将英语学得很好。
浅谈高中英语教学中的学法指导探究

【 关键词 】 学法;英语 ;高中
一
、
在 高中英语教 学中开展学法指导 的重 要 性 陶 行 知 先 生 曾指 出 : “ 先生的责任不在教 ,而 在教学 , 而 在教 学 生 学 ”。 因此教师不能只顾 “ 教什
么” 和 “ 怎 样 教 ” 的 问
题 ,而 应 该 重 视 学 生 “ 学 什 么 ”和 “ 怎 样 学 ” 的 问 题 。教 师 不 仅 要 教 给学 生 定 的 学 科 知 识 ,还 应 把 “ 教会学生学”作为已 任 ,通过学法指导 ,使学 生学会学 习,让他们掌握 把开启知识宝库的金钥 匙。学生进入高 中阶段 , 从 心 理 上来 说 有 朦 胧 的 成 人感 ,他们有独立与创造 的愿望 ,对 自己的能力信 心 日趋 上 升 。但 在 外 语 学 习方 面 ,虽 然有 了三 年 初 中的基础 ,掌握 了一定的 词汇 与基础语法 ,但 由于 缺乏外语的实践能力与 自 学 能力 ,很多学生还停 留 在 跟在 老 师 后 面 跑 ,外 语 学 习 的广 阔天 地 还 未真 正 对他们展开 ,他们学习方 法仍然停 留在此较简单 的 重 复 。 因此 ,在 高 中英 语 教 学 中 开展 学 法 指 导 已 必
【 摘
要 目标 之 一 .也 是 顺 应 时代 发 展 的 需 要 。 今 天 的 学 生 在 走 出校 门之 后要 适 应 社 会 、
要 】学会 学习是素质教 育的重 阅读时也应扼要记些笔记,做些索引、摘录 等,这对加深理解 、巩固、积累知识、培养
适应时代 ,就 必须不断 学习,让学生会 学 是 教 师 必 须担 负的 责 任 。在 中 学 英 语 教 学 中同样必 须指导学生 掌握 正确的学 习英语 的方法 , 笔者认为要使 学法指导进行有效, 必须培养 学生 良好 的学习习惯和充分利 用 教 材进 行 学法 指 导 。
高中英语学习方法与技巧

高中英语学习方法与技巧高中英语学习方法与技巧一一、引导学生按课堂规律形成系统的学习习惯1、抓课前,引导学生课前要抓好预习,明确哪些自己可以弄懂,哪些似懂非懂,哪些完全不明白。
上课时就能带着问题听课,效率更高。
2、抓上课,课中听讲要领悟学法,上课时一定要专心致志,带着自己的问题跟上老师的思路,听清老师是怎样一步步分析这些问题的。
如果还不明白,课间或课后要及时问同学或老师,不要留下知识上的思维障碍。
3、课后,要科学地复习所学过的知识。
心理学研究表明,对学过的知识,最初几天遗忘的速度最快,所以当天学习的知识一定要当天复习。
4、课后作业的完成和错题整理。
做业是为了巩固和消化课堂上学的基本知识,不要只用一种方法,要寻求别的解题方法。
做完作业要自己检查是否正确,自我检查的重要性不亚于做作业,养成这个习惯将会受益无穷,这样有助于培养创造性思维。
还要把错题及错误原因都记下来,以后复习时翻看一遍,因为这正是当时学习的症结所在。
5、及时总结,构建知识的网络体系。
学完一个单元知识之后,要总结一下学了哪些基本内容、基本定理、定律,本单元知识有哪些主要特点,知识之间有什么联系等等。
并引导学生自己绘制出单元知识网络。
二、要引导学生养成自主学习的习惯教师要根据高中生学习的特点改进对学生学习方法和学习习惯养成的引导。
1.根据高中学习的特点改变学习观念:初中阶段,特别是初三年级,通过大量的练习,可使你的成绩有明显的提高,这是因为初中知识相对比较浅显,更易于掌握,通过反复练习,提高了熟练程度,即可提高成绩,而高中课程的理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫,要多思考、多研究,以探究的观念对待每一个问题。
在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使同学们具有终身学习的愿望和能力,自学能力是这一能力的基础,培养自学习惯是培养自学能力的关键。
在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的,没有自学习惯,但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少,而代之的是学法的指导。
高中英语教学中如何进行学法指导

在的具体情况有些变化。因此 ,通过模拟的手段让孩子最大程度地体会作 者 的感受,是提高学习效果的重要办法 。我的做法是开发身边所有资源, 尽可 能 去寻 找与 课本 内容 相 同或相 似 的场 面 ,不再 限于 课 文 中的文 字描 述 和 展 示 ,按照 真 实的 感受 和观 察 到的现 实情 景对 文 章 内容进 行领 会 ,学 生
会 在 玩 中快乐 学 习,体 验新 知 ,教学 效果 会非 常好 。 六 、 确 切地 评价 学生 。激 发学 生 “ 发现 交流 ” 的兴趣 要 在 课堂 内 实施“ 发现 交 流” ,就 必须 充 分发 挥学 生 的主 体作用 ,调动 学 生 主动 求知 的积 极 性 ,激发 学 生参 与“ 发现 交流 ” 的兴趣 为此 ,我 十分 重 视 正确 评价 学 生“ 发 现 交流 ” 的 积极 性 ,对 学生 发现 交流 得好 的 ,常 常是 发 自肺 腑 地 赞 一 声 :“ 你讲得真精彩。” “ 你 真 会 动 脑 筋 , 想 得 比老 师 还 深。 ‘ 你 能紧 扣 中心 ,理解 得很有 层 次 。” … …对 一些学 习有 困难 的 学生 , 我 更注 意给 予 真心 实意 的 评价 ,让 他们 感受 到老 师对 他们 是 充满 希望 的 : “ 你今 天讲 得真好 ,说 明你有 能力学好 语 文 。” “ 你 的发言 令人 对你 刮 目相看 了,进 步真 快 。” ……布 鲁纳 说 :学生 最好 的刺 激乃 是对 学 习材料 的兴 趣 。 我 在评 价学 生 时注 意紧 紧 结合具 体 的课 文 内容 ,让学 生感 受 到语 文学 习 的 无 限乐 趣和 魅力 。 小 学语 文教 学方 法是 多种 多样 的, 教 无定 法, 教 学有法 。 教 学方法 的选择 关 系 到语 文 教学 质 量和 对 学生 的 培养 , 我们 选 用 何种 教 学方 法 不是 盲 目的,
第一节:新高一英语学法指导优秀课件PPT

初中要求学生掌握2000词汇,而高中则要 求达到3500词汇。词汇学习在高中英语学 习中是一个重要部分,它将渗透在英语学 习的各个环节,并且对词汇的理解与运用 要求提高,不是只停留在记忆层面上,更 要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。 强调:常用词汇的常见用法是打好英语基 础的关键。 比如,ask的常用法就有: ask for sth., ask sb for sth., ask to do sth., ask sb. to do sth.等等。
高中英语学习 方法与要求
1.学会预习
• ①借助词汇工具书预习单词和课文:包括 下面几步:读出单词,注意词性和词意, 举一反三变化单词的形式,同时自己用新 词造句,找优美的句型、典型的表达法进 行模仿。
• ②朗读课文:有声读书和背书虽然很传统, 但有利于英语语感的形成,所以背诵对于 缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少 的。
4.要做到博闻强记,不要只 认课本。
• 语言材料输入量越大,语言能力提高越 快,其中背诵是一种强化语言材料输入 的好方法,是不可缺少的语言学习环节。 背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离 上下文记单词。
• 注意生活中与英语有关的东西,如电影 中,电视转播中,新闻中,报纸上,网 络上出现的英语。这些英语大多是有趣 的、鲜活的、实用的。
4.阅读取材灵活多样
• 高中英语语言综合能力的培养主要是 通过大量阅读来实现的。阅读材料来自 各个领域的知识,包括边缘学科知识及 跨学科知识,同时又能体现时代性,常见 的有经济类文章,科技类文章,社会生活 以及文化类文章.
5.写作由简洁的英语短文转向对 作文结构的正确把握和高级句型 的使用
高中英语短文在结构上要求完整; 在语言表达上要求准确,语句流畅;在 内容上要求有自己的思想或观点;在体 裁上要求掌握多种体裁的写法,尤其是 应用文作文。
高中英语学法指导

高中英语学法指导
高中英语学习需要掌握以下方面:
1. 培养良好的学习习惯:从高中一年级开始,要养成天天学习、坚持不懈、自觉学习的好习惯。
每天都要花费一定的时间进行阅读、听力、口语和写作的练习,不断提高自己的语言能力。
2. 高效地背单词:背单词是英语学习的重要基础,可以采用快速记忆法、分类记忆法、联想记忆法等方法,在短时间内迅速掌握大量的单词。
3. 系统学习英语语法:英语语法是英语学习的基础,需要认真学习和熟练掌握。
可以通过阅读英语语法书籍、参加英语语法课程等方式进行学习。
4. 为英语作文积累素材:英语作文是英语学习的重要题型,需要提前准备一些高分的写作材料,来组成自己的一些写作套路,或者写作模板。
5. 培养英语语感:英语语感是英语学习的关键,可以通过多读、多听、多看、多说等方式来培养。
可以通过阅读英文文章、听英文广播、看英文电影等方式来提高英语语感。
6. 注重听力和口语的提高:听力和口语是英语学习的重点,需要通过大量的练习来提高。
可以通过听英文广播、看英文电影、参加英语口语角等方式来提高听力和口语水平。
7. 找到适合自己的学习方式:每个人的学习方式不同,需要找到适合自己的学习方式。
可以通过试错的方法寻找最适合自己的学习
方式,例如,可以通过观看在线英语课程、参加英语培训班等方式来寻找最适合自己的学习方式。
高中英语学法指导

定语从句 (主语从句, 宾语从句, 表语从句) 动词语态 情态动词 (动名词, 不定式, 分词) 省略 it 的用法 主谓一致, there be 句型
Enjoy every day of your life!
文学名著20部
必读版: 词汇量:2000 适合高一学生 David Copperfield 《大卫.科波菲尔》Charles Dickens (1812-1870) 查尔斯.狄更斯 Far from the Madding Crowd 《远离尘嚣》Thomas Hardy(1840-1930)托马斯.哈迪 Great Expectations 《远大前程》Charles Dickens (1812-1870) 查尔斯.狄更斯 Wuthering Heights 《呼啸山庄》Emily Bronte (1818-1848) 埃米莉.勃朗特 词汇量:2300 适合高二、高三学生 Jane Eyre《简.爱》Charlotte Bronte (1816-1855) 夏洛特.勃朗特 Oliver twist 《雾都孤儿》Charles Dickens (1812-1870) 查尔斯.狄更斯 Pride and Prejudice《傲慢与偏见》Jane Austen (1775-1817) 简.奥斯汀 Tess of the d’Urbervilles 《德伯家的苔丝》 Thomas Hardy (1840-1928) 托马斯.哈代
高一英语学法指导
课上---高效率
1、 充分预习
2、
3、 4、
学Hale Waihona Puke 听课完整笔记 学会思考课下---自己安排
1、 2、 3、 4、 5、 学会利用零碎时间 给自己喘息的机会 每天学英语的时间最少一小时 定期和老师单独交流一次 学会查字典
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• The Same To 那些不太牛的人儿们。
2014年乌苏一中高考成绩 分析报告20Βιβλιοθήκη 101语文 数学英语
理综 总分
106.23 96.08 119.03 197.75 519.09
201111
当梦睁莅启词明把不今我又高起何/转低照人月此但千坐是书于这树荷黑哈一不夜么开临明云月酒知夕欲恐处舞似朱绮无应事有愿里卧的归是样木叶我没黑哈束知一?眼街星:问天是乘琼不弄在阁户眠有长悲阴古人共之,正喜的真田还束这晚几仿来市早青上何风楼胜清人,。恨向欢晴难长婵间古传而动是田逗河正挂觉样开时佛,就天宫年归玉寒影间别离圆全久娟人自静枝地品留水思满,的始有受这建晾。阙去宇,时合缺每之回胜繁茗想露天黎以?到时筑晒,圆于心归这叶如出赶说间珠已明蠕撞的依,?吟境本潇样茂朱了紧不,的大之虫击世然高诵,体潇的自另顺怕天秧亮旅,界高我。洒行浓清外着的空苗,躯“,树挂歌们夜洒程荫一饮,却金我体《叮应木着之现的,蔽种马但愈叶灿将荷铃该静,时在黑窜这日况河真来片灿继渐塘铃叫立天,之将样。味水有愈尖的续渐月”做,穹把人墨起的尤些亮细期升色阳般黎行之酒,墨来渺其在溯许待腾》光 嘎明人上临还有,无夏黎流一盈着般然。杳,风是致从目之明而老畦绿!:洒而可无远,不街的之下人一泛时“遍朋 止黎。远茗要白巷,时尤畦青渴曲河节友。明可地文轻白窜“尤夏甚的,望曲流们让者路,赏易淡入树为水。绿露折山通, 那,灯如月揣淡公木强早瞧油珠新折川过你梦冬释么同,度园绕烈涨去油滚的们幻自、义?老,仿我:吧浮处一荷喜呢 春己的女有却毕如从转荷铺:出,天塘洋?两心人就曰依竟染公圈叶天幽了晶由上洋我季音眼想:旧古坏园圈的盖深水莹此面试 的,天灯今颜窜清浪不面剔开一目孕无眨在将光迥料入荷香,见透始弥天以育论巴遥明荧异之河塘田漫不,,望待 ,是眨不未荧布堤莲田得底是仿的终!哗朦吧可明,大匹叶沟,佛断是于啦胧,及之夜不从随层渠有当美产田漾 啦、像的时幕相白河风层尽些为人生田开窜清有宋,照同中堤旋叠满平田瞳出的了出晰眼朝名彻,逾临;叠缓野仁新叶别 无,屎曰何暗于有,新的子开夏数甚阻灯黎况,田随些有栽盯机。生水青或隔影明灯又暗园着地些不得会叶面潮 枝虚,瞳。之涉中荷方湍久我与子,涌…绿无没瞳使间千涵塘、急的亦命出黎漫…叶,几之古白边甚,秧生运水明沟将 ,它多笔明或之的至在苗羞组很终跑自小们生舞明大浑铺漫有映涩合高于,己树都气声白或文而展过堰入。体,被田的 变在;动白暗豪不,河处眼禾。像冲园行大以但,地浊将堤帘苗亭破风为树特这当指或自,满“密亭光 ,殊仅年出 亮 己 浊 塘 让 哗 被 密的秧在心大方 为 之, 或 尊 而 铺 我 哗 微 齐舞苗黎灵树式 初 苏它 浊 敬 不 满 还 ” 微 整女碧明絮 在, 期 轼的 崇 厌 要 水 泛 地。时语上抽 印 ,此 呈 拜 甚 提 声 起 挨裙”分蜗头出 象 肯时 阶 之 把 或 鞋 清 的 着。,居 ,于 定梯 精 天 有 通 彻 光层尽的与手 倏 如还 状 神 凃 向 过 悦 线层情黎天, 忽 他仍 偶 抹 岸 耳 一 远的挥明 比拔 之 序处 层 像 成 延 但 , 照 方叶洒着出 间 言黑 次 , 伸 我 水 延子再高于 , :暗 分 得 白 的 不 花 呈 伸中次 低肢 一 “, 明 罪 相 迹 怕 飞 现 ,间留开,旦 丙看 得 间 象 溅 出 看遗启新消 揉 辰不 镂 罪 大 , 出 了 不零憾 栽失 去清 镜 , 抹 微 生 喧 一 见星。了中之于 不楚 觅 真 布 风 农 嚣 片 尽地秋 美树无 适, 寻 正 吹 家 搏 欢 头点好 也,觑 。 惟 颇 拂 的 浪 乐 ,缀欢生长毁 那不 但 有 , 景 而着饮孩 活势于 种明 若 海 “ 湖 奔 象 房些达子 时 喜蚁 还确 远 涵 墨 面 腾 : 屋白旦,光人穴 归。 望 , 墨 渐 澎 这花几,。 正分 笔 黑 渐 湃 固大十 为 挂常解 眼 墨 黑 泛 , 定有醉年 我绿的释 眸 砚 一 起 浩 之袅,都 们串飘之 深 盘 瞬 涟 浩 船娜作人过 枝飘, 处 间 漪 荡 ,地此类去,欲仿 聊 荡 已开篇所了颇举佛 还 去 肉 虽 , 袅着拥 像之就 生 为 头 然 一 袅的兼着还小感是 哨 之 老 看 泻 有,怀!惧,堵 兵 了 婆 不 而 炊有子怕女 很于 之 。 伴 明 去 烟羞由这孩快胸 想 君 晰 , 升涩。点长会臆 , 眠 胆 起地”水成 得浓 静 ; 但 小 ,打一来的之痰 静 若 平 者 犬着样,小改, 肃 要 静 , 吠朵样不姑 观喀 立 与 空 可 鸡儿地但娘,在 之 气 能 叫的丢变喉 整 觑 漾 在 ,;脸人俊 为咙 整 世 出 黎 凑正红,俏另, 齐 界 的 明 成如耳还得之咳 齐 , 褶 之 了一热惹很 精吐 , 还 折 时 田粒人呢神不 当 , 园粒头笑!抖出 逾 天 自 也 平的旋话 擞, 于 亮 己 要 和明地模异 矩 清 早 吓 的珠转就样常 , 晰 已 出 意不 。难 把 观 感 冷 象又微是可受 夜 。 觉 汗如睁我, 的 ” 而 。碧醉所月但 黑 出 但 车天目作亮还 白 。 自 辆里,为要 镜 荷 己 和的盯了却枉 头 叶 , 行星住。像充 , 仿 却 人星朗天正 一 佛 分 ,月贴常 穿 半 明 就又,膏, 而 遮 看 像如“药一 开 面 出 荡刚大,边 , 少 , 浆出醉一描 女 “ 于浴兼览痛摹 , 水 绿的傻无苦细 轻 涨 色美乎余忍腻 悄 船 海人,之受, 悄 高 洋。怀嫦秀 晃 夏 的微想娥一逸 荡 水 小风挽、边妙 出 漫 船过嫦吴装吐 婀 , 与处娥刚逼, 娜 千 浮;、笑如 多 河 叶送梦玉靥同 姿 万 ,来魇兔。缕丛,待二 沟 轻缕中仿到八 叶 尽 飘清行佛最芳 片 装 飘香,看终龄 簇 满 凌,还出清 簇 ; 波仿在明一拥 小 微纯佛笑晰旦拥 孩 步少远呵。释, 欣女处呵把放挤 喜 把,高。持出得 勤 巴青楼”之去空 呵 蜀春上间,气 护 的逼渺,才只 , 山人茫些有好 河 山,的些欣穿 沟 水羽歌许欣透 水纱许然缝 鬼 ,仅声,之隙 趁 撩着似还感, 乱 拨的是,去
一门经常被忽略的课
• 特别是对于喜欢学理科的学生而言,平 时一般会花更多的时间在诸如数学、物 理、化学之类的课上,翻开英语书的几 率很小。
• 而且就算是到了考试结果出来之后,一 般也特在意那些课的成绩,英语的成绩 只要差不多也就不放在心上了。
英语对于总分的影响
• 英语是可以靠平时的努力,和所花的时 间获得回报的
96.47 51.45
81.02 122.23 351.17
这两个班都是数学老师当班主任,但英语成绩都高30
多分 在11班除了英语和语文 其他4课平均43.61,我校
实验班物理,化学,生物平均67.5分,平行班物理,化学,生 物平均40.2
你若盛开,清风自来 文/紫云烟 很多人以为春日妩媚,杏花疏雨,是世 间最值 得驻足 的景致;而我一 直以为 夏日炎 炎,荷 塘飘香 ,驻足 远观, 才是世 间最惬 意的时 光。 一枚浅浅的池塘,水草漫淹,荷叶青 青,无 论晴空 万里, 还是骤 雨风急 ,只要 有那么 三两枝 荷花, 安静地 挺立荷 塘中央 ,那定 是一道 值得品 味的风 景。尘 世烟雨 ,都与 其无关 ,她只 管独自 盛开, 袅袅娜 娜。傲 然挺立 ,荷香 缕缕。 夏季, 她有着 独特的 位置。 硕大的荷叶,在灼灼的阳光下,随风 摇动。 三两滴 水珠, 在荷叶 上滚动 ,闪着 细碎的 银光。 阳光, 被揉碎 了,躲 进了滚 动的水 珠里。 一闪一 闪的, 和着微 风,在 荷叶上 起舞。 粉色的 花苞, 朝阳下 ,娇羞 ,恬静 ,自然 。她, 沉醉于 自己的 世界, 忘情, 忘我。 她,只 做尘世 中唯一 的自己 。花已 盛开, 清风已 来。 粉色的花朵,张开,露出黄色的花蕊 。有水 珠藏在 蕊中, 有阳光 藏在蕊 中,有 清香藏 在蕊中 ,她自 己,也 藏在蕊 中。累 了,撑一 伞荷盖,把阳光 送走;倦了,摇 动缕缕 清香,与 清风私 语。天 地之间 ,唯有 自己, 不卑不 亢,不 争不怨 ,安静 的,自 然的, 盛放自 己的生 命。她 懂得, 世间一 切终归 尘土, 繁华终 会落幕 ,留下 的唯有 自己的 心。心 无旁骛 ,便一 切安好 。 人在旅途,终其一生,守心自暖。时 光极美 ,在于 它华丽 地流走 。我们 来不及 抒写一 段风花 雪月的 篇章, 便会匆 匆落幕 。我们 也许不 能像大 树绿荫 如盖, 支撑起 参天大 厦。但 是我们 可以守 一颗初 心,不 闻朝夕 ,不言 得失, 在生命 中找到 自己的 位置。 也许生 命中有 许多不 曾迎风 起舞的 日子, 但拥有 一处清 雅,书 写一份 属于自 己的回 忆,不 辜负锦 瑟韶光 ,便是 最好。 在布满 褶皱的 尘世中 ,有那 么一两 处光明 洁净的 时光, 值得珍 藏,便 是幸福 。 若我们每一个人心中都有一池荷塘。 若我们 每一个 人心中 都能盛 开一枝 荷花。 只言我 心,不 话沧桑 。 有一枝荷静静地盛开在心中,心中便 自有芳 香。即 使韶华 匆匆, 即使一 切都不 会回到 最初的 模样。 心与花 木栖居 一处, 便活得 洒脱。 不管生 活有多 么粗糙 ,内心 有这样 一处精 致之境 ,心自 会清明 。 你若盛开,清风自来。