亿以上数的认识.doc

亿以上数的认识

【教学内容】教科书第19～21页的例1-例2，相应的“做一做”和练习三中的习题p1－3。【教学目标】知识与技能:1．理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出、写出亿以上的大数，体会并能阐述多位数读数、写数的规律。2. 掌握亿以上数的改写、求近似数。过程与方法：结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。情感、态度与价值观：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。【教学重难点】教学重点：亿以上数的读法和写法。。教学难点：亿级中间和末尾有0的数的读写法。【教学准备】教具：教师准备课件、多媒体实物投影仪、计数器。学具：学生每人收集现实生活中有关比亿大的数的信息两条。【教学过程】一、复习旧知，知识铺垫1.我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？出示：30706900 7000543 9XX000 （出示时上下数位对齐，并留出能写出数级的位置）提问：亿以内的数怎样读？（出示读法）2.如果我在9XX000后面添上更多的0，又该怎么读呢？我们今天这节课就来学习（出示课题：亿以上数的认识）二、教学亿以上数的读法 1.创设情境地球是我们生存的家园，请同学们看课本中的情景图。美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！” 2.看到这幅图，你有什么想法？ 3.

指名读全球人口的人数，说说你是怎么读的？为什么不读70万呢？

师：这个数在含有两极的数位顺序表中还能读吗？谁能将数位顺序表

再完善一下呢？ 4.出示：1004000XX 400305000000 同桌试着

读出这两个数。（指名读数。）思考：亿以上的数怎么读？ 5.讨论：

（1）先读哪一级？（2）亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？

（3）数位上的0怎么读？（4）读含有亿级、万级的数时，应注意什

么？强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最

高位是什么位。 6.试一试：读出下面各数。92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 0000 3 0020 0000提问：读含

有亿级、万级的数时，应注意什么？指名描述。7.练习读数，巩固亿

以上数的的读法。（1）课件出示读数练习。①截止到XX年一月，我

国青少年上网人数约为10XX300人。②我国平均每月生产和丢弃的一

次性筷子大约是3700500000双。③XX年我国出口总额约

325600000000美元。（2）课件出示强化练习。三、教学亿以上数的

写法 1.复习亿以内数的写法，课件出示：写出下列各数七万八千

六百三十八十五万一千二十六万零四百三百六十万二千

十万零五六千零八十万零七十集体订正学生写出的数，

再订正时及时提问，引导思考：亿以内的数是怎样写的？学生回答后，

提问：我们能不能用同样的方法把亿以上的数写出来呢？3

2019-05-04

【教学内容】教科书第19～21页的例1-例2，相应的“做一做”

和练习三中的习题p1－3。【教学目标】知识与技能:1．理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出、写出亿以上的大数，体会并能阐述多位数读数、写数的规律。2. 掌握亿以上数的改写、求近似数。过程与方法：结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。情感、态度与价值观：让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。【教学重难点】教学重点：亿以上数的读法和写法。。教学难点：亿级中间和末尾有0的数的读写法。【教学准备】教具：教师准备课件、多媒体实物投影仪、计数器。学具：学生每人收集现实生活中有关比亿大的数的信息两条。【教学过程】一、复习旧知，知识铺垫1.我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？出示：30706900 7000543 9XX000 （出示时上下数位对齐，并留出能写出数级的位置）提问：亿以内的数怎样读？（出示读法）2.如果我在9XX000后面添上更多的0，又该怎么读呢？我们今天这节课就来学习（出示课题：亿以上数的认识）二、教学亿以上数的读法 1.创设情境地球是我们生存的家园，请同学们看课本中的情景图。美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！” 2.看到这幅图，你有什么想法？ 3.指名读全球人口的人数，说说你是怎么读的？为什么不读70万呢？师：这个数在含有两极的数位顺序表中还能读吗？谁能将数位顺序表再完善一下呢？ 4.出示：1004000XX 400305000000 同桌试着

读出这两个数。（指名读数。）思考：亿以上的数怎么读？ 5.讨论：

（1）先读哪一级？（2）亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？

（3）数位上的0怎么读？（4）读含有亿级、万级的数时，应注意什

么？强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最

高位是什么位。 6.试一试：读出下面各数。92 0000 0000 267 0500 00005080 4000 0000 3 0020 0000提问：读含

有亿级、万级的数时，应注意什么？指名描述。7.练习读数，巩固亿

以上数的的读法。（1）课件出示读数练习。①截止到XX年一月，我

国青少年上网人数约为10XX300人。②我国平均每月生产和丢弃的一

次性筷子大约是3700500000双。③XX年我国出口总额约

325600000000美元。（2）课件出示强化练习。三、教学亿以上数的

写法 1.复习亿以内数的写法，课件出示：写出下列各数七万八千

六百三十八十五万一千二十六万零四百三百六十万二千

十万零五六千零八十万零七十集体订正学生写出的数，

再订正时及时提问，引导思考：亿以内的数是怎样写的？学生回答后，

提问：我们能不能用同样的方法把亿以上的数写出来呢？3

2019-05-04

【教学内容】教科书第19～21页的例1-例2，相应的“做一做”

和练习三中的习题p1－3。【教学目标】知识与技能:1．理解多位数

的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出、写出亿以上的大数，

体会并能阐述多位数读数、写数的规律。2. 掌握亿以上数的改写、