高考作文别沦为八股文

高考作文别沦为八股文

我儿子读高三了，我看过他的作文，总认为缺乏情感，写出的作文干瘪得很，于是与他交流写文章的看法，每每谈到文章中的叙事、抒情的写作手法时，儿子便不屑一顾，说他们现在参加高考，主要是写好议论文。言下之意是写议论文只要为议论而议论，其他的可以不管不顾。由此，我想到现在高考作文的教学与考试，是否又走向了另一个极端的形式。

对大多数学生围绕着写议论文的三大步骤：论点、论据、结论，拼凑而成的一篇文章，实在是不好看。之所以说是拼凑，原因有二：其一，见识浅薄。现在的学生学习时间极紧，主要精力都花在课本上，课本之外的社会知识的积累、社会经验的体验就很少了，因而在使用论据方面，就只有一些少而零碎的东西拼凑上去，甚至在举出事例时，只作表面陈述，放不进自己的情感，作不到以情动人，这样的文章当然是肤浅而不好看的。其二，人云亦云，难有自己的观点。十几岁的学生，由于社会阅历的缺乏，看人看事，还没有形成自己独有的视角。如果是媒体披露的人和事，跟着各种媒体的观点跑，最典型的就是现在的追星族，那些星们被媒体一会推上浪尖，好不风光，一会又推到谷底，臭名昭彰，于是这些年轻的追星族们也就跟着认为那些星们一下好上了天，顶礼膜拜，一会嗤之以鼻，还恨不得踏上一只脚。这就是典型的没有自己的观点。如果是自己生活周围的人和事，要不然就漠不关心，偶尔关心一下的，他们也没有自己的观点，

轻轻易易地就被父母和其他成年人影响了。因此，议论文中无论引用什么样的事例，都拿不出自己的独特见解，故写出的文章总是缺乏新意，所以也是不好看的。

无论什么样的论点，论据运用不好，自己的观点又没有，又不在文章中倾注感情，结论又作得牵强生硬，你说，这不是作文中的瘪三是什么？

历史上的科举制度中，有那么几个朝代是考八股文的，它也是有八个固定步骤的：什么开题、破题，什么起承转合······等等，为了中举，活的人去适应死的条条框框，这不能不说是人才选拔上的悲哀，多少才思敏捷、恣意纵横文字的人才因不合时宜而被拒之门外，名列榜下，才能无以施展，理想、抱负终生无以实现。那么，我们今天的高考作文呢？固定于议论的三个步骤，不也是叫所有的考生去适应这些框框么？考题如此，教学当然就跟着转了，拼命地讲，拼命地练，师生不断地重复三大步骤，长此以往，就会形成新的“高考八股”了。

其实，写文章是为了表达情感，抒发胸臆，议论随处可发，夹叙夹议不可以么？抒情中议论不可以么？关注高考中高分的作文，有些也不是为了纯议论而议论的。我记得前些年的高考作文题为《气节》，而有篇满分作文，是模仿小说《三国演义》中的语言形式写了“赤兔之死”，讲了一个三国中没有的故事，关云长死后，他的座骑赤兔马是怎样秉承了关云长的义气，怀念故主、不降曹操，最后饿毙殉主。我们读的是故事，同时也读到作者所议论到的人和马

的侠义情怀、人和马的情感、他们的气节。这是没有三条框框的佳作。为什么我们的老师们不可以引导学生围绕主题自由发挥、不拘一格写好文呢？

十几岁的年龄，十几年的学识，去抒发仅仅只有十几年积累的议论，这个议论无疑是简单的、带着重重的条条框框的痕迹的。我们这个社会不需要墨守成规的老夫子，我们需要敢破敢立、意气风发的年轻一代，写文章，犹如是。

许美纯