《合理利用网络》PPT
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身体健康，学习进步！ 因为一无所有这才是拼下去的理由。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
第二课 网络生活新空间
合理利用网络
教学目标
1．通过教学让学生学会理性参与网络生活，能正 确地使用网络。
2．引导学生积极利用互联网，提高媒介素养。 3．引导学生充分利用网络平台为社会发展建言献
策，利用网络为社会传递正能量，积极践行社会 主义核心价值观。
聚焦主题，合作探究
探究一：理性参与网络Fra Baidu bibliotek活
2．传播网络正能量： （1）利用网络平台为社会发展建言献策。 （2）在网上传播正能量
经验是由痛苦中粹取出来的。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 用最多的梦想面对未来。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 一日不读口生，一日不写手生。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
（1）学会“信息节食”。 （2）学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 （3）恪守道德，遵守法律。
探究二：传播网络正能量
（1）利用网络平台为社会发展建言献策。 （2）在网上传播正能量。
课堂总结：
1．理性参与网络生活： （1）学会“信息节食”。 （2）学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 （3）恪守道德，遵守法律。
知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
第二课 网络生活新空间
合理利用网络
教学目标
1．通过教学让学生学会理性参与网络生活，能正 确地使用网络。
2．引导学生积极利用互联网，提高媒介素养。 3．引导学生充分利用网络平台为社会发展建言献
策，利用网络为社会传递正能量，积极践行社会 主义核心价值观。
聚焦主题，合作探究
探究一：理性参与网络Fra Baidu bibliotek活
2．传播网络正能量： （1）利用网络平台为社会发展建言献策。 （2）在网上传播正能量
经验是由痛苦中粹取出来的。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 用最多的梦想面对未来。 利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。 只有一条路不能选择――那就是放弃。 一日不读口生，一日不写手生。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
（1）学会“信息节食”。 （2）学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 （3）恪守道德，遵守法律。
探究二：传播网络正能量
（1）利用网络平台为社会发展建言献策。 （2）在网上传播正能量。
课堂总结：
1．理性参与网络生活： （1）学会“信息节食”。 （2）学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 （3）恪守道德，遵守法律。