2020春人教版九年级语文下册 第4单元 不求甚解、谈读书说课稿

《不求甚解》说课稿

1教学目标

1．以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神；

2．认识读书的益处；养成良好的读书习惯；

3．培养学生搜集资料、处理信息的能力。

2学情分析

九年级学生已经学习了比较简单的议论文，在此基础上学习驳论文，大部分分学生没有任何问题。

3重点难点

教学重点：

（1）课文中出现的名言警句的体会学习。

（2）举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

教学难点：

本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

4教学过程

4.1 第一学时教学活动

活动1【导入】活动一

“行万里路，读万卷书”，十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？读书的过程你有哪些感悟？

活动2【讲授】活动二

资料助读

1.“不求甚解”的出处。

出自陶潜的《五柳先生传》：“好读书，不求甚解。”原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花功夫，属褒义。

2.作者简介。

活动3【讲授】活动三

1.让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边思考：

①本文的主要内容是什么？

②这位同学读得好在哪里？有哪些需要改进的地方？

2．快速阅读《不求甚解》，边读边思考：

找出“不求甚解”在本文中的含义。

活动4【讲授】活动四

学生自主提出有关的问题，分小组研讨。

①“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？

②肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度？

③本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？

活动5【活动】活动五

拓展训练

学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。

①“见风使舵”新解

②“班门弄斧”辩

③“滥竿充数”辩

（明确：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名人手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵”一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风” 以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意；根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗？“班门弄斧”这个成语，可以从故事人手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战” 的新意。“滥竿充数” 这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竿之所以能充数，在于欣赏者的水平低下” 的新意。）

活动6【作业】活动六

作业：背诵课文。

《谈读书》说课稿

一：说教材

《谈读书》一文主要谈论了读书的益处.围绕这一中心话题,又谈了读书要与经验互补,要讲究读书的方法,要根据不同的性格和需要做不

同的选择等相关问题.文章从三个层面展开论述:首先是谈读书的益处;其次谈读书的方法;最后,作者援引古罗马诗人(奥维德凡有所学,

皆成性格)的观点对读书的益处加以强调和提升,使文章立论更加完整.

新课标明确指出:阅读教学是学生,教师,文本之间的过程,阅读是学生的个性化行为,不应以教师分析来代替学生的阅读实践.所以对于课文的阅读,应该以此原则为指导,尊重学生的阅读体验,允许他们对作者的主张进行质疑,鼓励他们去补充创新,使学生主动热情地参与到教学过程中让学生体会到自己成了阅读的主人.我认为对于《谈读书》这篇文章进行阅读教学的关键就在于凸显精致的语言这个点. 二,说三维目标

1,学生结合自己的实际体验,感受读书的乐趣;培养学生热爱读书的品质,陶冶高尚情趣.

2,引导学生积累,感受,体验语言意韵美和形式美,学会读书.

3,引导学生掌握运用论据论证论点的方法.

三,说教法,学法

1,积累,赏析,体验语言美感.

改变单纯的识记模式,组织学生依据文本信息编写《读书名言精评》,学生在兴趣盎然中赏析语言,在溢美的氛围中积累语言.积累课外书中的名言引导学生跳出文本,也教给了学生阅读的方法.

2,自主,感悟,体验成长的快乐.

学生是学习的主人,鼓励学生对课文进行自我解读和个性表达,让阅读的全过程自始至终都伴随着心与心的对话和交流,并呈现出学生成长的轨迹,从中体验成长的快乐.

3,合作,探究,体验发现的快感.

给学生最大的思维空间,让学生在合作中探究,在合作中比较,在合作中质疑.

四,说教学构思

(一)谈话导入

行万里路,读万卷书.十年寒窗,伴着馥郁的书香,我们一天天长大了.请你坦诚地告诉大家:你喜欢读书吗你读过哪些书读书的过程中你有哪些感悟

(二)自主感知

1,轻声自读:问题是,本文让你对读书有了哪些新的认识

2,速读:问题是,你在阅读中有什么疑难问题吗大胆提出来. (三)品读积累

1,合作编写《读书名言精评》.

2,采用诵读式点评的方式全班交流.

(四)自主解读

1,你最喜欢文中哪一句读书名言请以它作论点,说一段话. 2,文中有没有你不同意的观点勇敢地站出来.与培根对话.

(五)拓展迁移

搜集课外读书名言,完善《读书名言精评》.