亚洲及欧洲教案
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求实创新、追求卓越
一课时
多媒体课件
地理图册
地理填充图册
吴忠二中教学设计 教学 教师活动 环节 教学导入 采用温故而知新的方法,展示陆地地形的五种 基本类型。 过渡：那么亚洲以哪几种地形为主?亚洲地形 有何特征? (引入新课) 学生自学 学生阅读课本第五页到第六页的内容， 思考以 下几个问题： 1. 亚洲的主要地形？ 2. 亚洲的地形特征？ 教学指导 课件展示亚洲和欧洲地形分布图， 并打开地理 图册第六页，观察亚洲和欧洲地形。 提问： 读图找出亚洲有哪些高原和山脉？ （学 学生读图，观 引导学生找出喜马拉雅山、 昆仑山、 阿尔泰山 察，画出亚洲 教学 的高原和山 脉、天山山脉，斯塔诺夫山脉，帕米尔高原，伊朗 地。 高原，青藏高原，蒙古高原，德干高原，中西伯利 环节 亚高原等。 观亚洲和欧洲分层设色地形图， 亚洲区域主要 以什么颜色为主？ 结论：亚洲地形特征 1：以高原、山地为主， 平均海拔高。 （具体表现是什么？） 读图找出青藏高原和西西伯利亚平原； 找出珠 穆朗玛峰、 死海， 并说出后两者的海拔高度分别是 多少？ 引导学生找出珠穆朗玛峰海拔 8844.43 米， 是 世界最高峰。 死海在海平面以下 415 米处， 是世界 陆地表面最低处，相对高度 9259.43 米。 读图 6-4，找出亚洲最高海拔和最低海拔，与 其他大洲相比较。 求实创新、追求卓越 学 生 学 观 察 习 地 形 图 洲 且 亚 生读图回答） 对已学内容 的回顾， 引入 新课。 学生活动 设计意图
A.地形以平原为主 C.地形以高原、 山地为主
2.下列地形区不是位于亚洲的地形区是 （ A.青藏高原 B.安第斯山脉 C.伊朗高原 D.马来群岛
求实创新、追求卓越
吴忠二中教学设计 习 题 设 计 一. 随堂练习 二. 地理填充图册
第一节.亚洲及欧洲 高原.山地为主的亚洲地形
板 书 设 计
亚洲 平均海拔高度 地形起伏状况 主要地形类型 地形分布格局 特色地形
吴忠二中教学设计 课题 第一节.亚洲及欧洲 知识与能力 通过读亚洲与欧洲地形分布图，引导学生从平均海拔高度，地面起伏状况， 主要地形类型，地形分布格局和特色地形多个方面来描述亚洲和欧洲的地形特 课时 1 课时 授课人 龚茂祥
教学
征。 过程与方法
目标
指导学生读图且简要分析某一地区地形特征，尝试运用自己的语言来描述。 情感态度与价值观。 培养学生热爱我们所居住的家园---亚洲的良好的感情，激发学生自豪感。
学生看图且思 考回答。
学生自学，思 考问题且做标 记。
培养自学
了解亚洲的 地形
吴忠二中教学设计 结论：亚洲地形特征 2：地面起伏大，高低悬 殊 提问： 读图说说亚洲哪些地区海拔高？哪些地 区海拔低？ 引导学生找出中部以青藏高原为主的地区海 拔高，四周多为平原和丘陵，海拔低。 结论： 亚洲地形特征 3： 地势中部高， 四周低。 提问：引导学生读图，找到下列地形区。 1.日本群岛 2.菲律宾群岛 3.马来群岛 出示环太平洋火山地震带，观察其分布特点。 结论：亚洲东部和东南部有世界上规模最大、 最典型的呈弧形排列的岛群。 群岛外侧紧邻很深的 海沟。地壳不稳定，处于环太平洋火山地震带上。 总结：亚洲的地形特征。 小结： 一个区域的地形特征往往从以下几个方 面来描述 1.平均海拔高度 2.地面起伏状况 3.主要地形类型 4.地形分布格局和特色地形 过渡： 我们接下来再通过这几个方面来描述一 下欧洲的地形特征。 学生读图，思 阅读教材第 5 页世界大洲陆地海拔高度比较 考，对比完成 亚洲和欧洲的 图和第 6 页不同海拔高度的陆地占全洲面积的比 地形特征表 例图，填表对比亚、欧两洲地形的主要特点。 （课 格。 本第六页图表） 学生观察图 展示图片：挪威峡湾、芬兰冰川湖、阿尔卑斯 片，了解冰川 地形 求实创新、追求卓越 培养读图析 图能力， 了解 欧洲地形特 征 师生共同总结 学习描述某一 地区地形地形 特征的方法。 学习方法的 总结 师生共同总结 边学习边总 结 思 考 问 形 题， 总 结， 征 全 班 交 流。 特 地
通过读亚洲和欧洲地形分布图， 世界大洲陆地海拔高度比较柱状
创新 素养
图，引导学生从多角度来了解大洲的地形，然后自教师的指导，尝试 运用自己的语言来描述某一个地区的地形特征。
教学 重点 教学
Leabharlann Baidu
通过读图，了解亚洲地形的特征。
培养学生读图， 分析某一地区的地形特征， 且运用自己的语言
难点 来描述。 教学 课时 教具 学具 准备
了解冰川地 形
吴忠二中教学设计 山角峰 四、课堂小结 本节课我们学习了一个大洲的地形特征可以 从平均海拔高度、地形起伏状况、主要地形类型、 地形分布格局和特色地形来描述。 五、课堂练习 1.贝贝在复习时把各大洲的地形资料混在了 一起，请你帮她找出不属于亚洲的地形资料 （ A ） B.地势起伏大 学生读题，思 D.地势中部高， 四周低 考，回答问题 B ） 。 知识巩固 培养总结 师生共同总结
欧洲
课 后 反 思
求实创新、追求卓越
一课时
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吴忠二中教学设计 教学 教师活动 环节 教学导入 采用温故而知新的方法,展示陆地地形的五种 基本类型。 过渡：那么亚洲以哪几种地形为主?亚洲地形 有何特征? (引入新课) 学生自学 学生阅读课本第五页到第六页的内容， 思考以 下几个问题： 1. 亚洲的主要地形？ 2. 亚洲的地形特征？ 教学指导 课件展示亚洲和欧洲地形分布图， 并打开地理 图册第六页，观察亚洲和欧洲地形。 提问： 读图找出亚洲有哪些高原和山脉？ （学 学生读图，观 引导学生找出喜马拉雅山、 昆仑山、 阿尔泰山 察，画出亚洲 教学 的高原和山 脉、天山山脉，斯塔诺夫山脉，帕米尔高原，伊朗 地。 高原，青藏高原，蒙古高原，德干高原，中西伯利 环节 亚高原等。 观亚洲和欧洲分层设色地形图， 亚洲区域主要 以什么颜色为主？ 结论：亚洲地形特征 1：以高原、山地为主， 平均海拔高。 （具体表现是什么？） 读图找出青藏高原和西西伯利亚平原； 找出珠 穆朗玛峰、 死海， 并说出后两者的海拔高度分别是 多少？ 引导学生找出珠穆朗玛峰海拔 8844.43 米， 是 世界最高峰。 死海在海平面以下 415 米处， 是世界 陆地表面最低处，相对高度 9259.43 米。 读图 6-4，找出亚洲最高海拔和最低海拔，与 其他大洲相比较。 求实创新、追求卓越 学 生 学 观 察 习 地 形 图 洲 且 亚 生读图回答） 对已学内容 的回顾， 引入 新课。 学生活动 设计意图
A.地形以平原为主 C.地形以高原、 山地为主
2.下列地形区不是位于亚洲的地形区是 （ A.青藏高原 B.安第斯山脉 C.伊朗高原 D.马来群岛
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吴忠二中教学设计 习 题 设 计 一. 随堂练习 二. 地理填充图册
第一节.亚洲及欧洲 高原.山地为主的亚洲地形
板 书 设 计
亚洲 平均海拔高度 地形起伏状况 主要地形类型 地形分布格局 特色地形
吴忠二中教学设计 课题 第一节.亚洲及欧洲 知识与能力 通过读亚洲与欧洲地形分布图，引导学生从平均海拔高度，地面起伏状况， 主要地形类型，地形分布格局和特色地形多个方面来描述亚洲和欧洲的地形特 课时 1 课时 授课人 龚茂祥
教学
征。 过程与方法
目标
指导学生读图且简要分析某一地区地形特征，尝试运用自己的语言来描述。 情感态度与价值观。 培养学生热爱我们所居住的家园---亚洲的良好的感情，激发学生自豪感。
学生看图且思 考回答。
学生自学，思 考问题且做标 记。
培养自学
了解亚洲的 地形
吴忠二中教学设计 结论：亚洲地形特征 2：地面起伏大，高低悬 殊 提问： 读图说说亚洲哪些地区海拔高？哪些地 区海拔低？ 引导学生找出中部以青藏高原为主的地区海 拔高，四周多为平原和丘陵，海拔低。 结论： 亚洲地形特征 3： 地势中部高， 四周低。 提问：引导学生读图，找到下列地形区。 1.日本群岛 2.菲律宾群岛 3.马来群岛 出示环太平洋火山地震带，观察其分布特点。 结论：亚洲东部和东南部有世界上规模最大、 最典型的呈弧形排列的岛群。 群岛外侧紧邻很深的 海沟。地壳不稳定，处于环太平洋火山地震带上。 总结：亚洲的地形特征。 小结： 一个区域的地形特征往往从以下几个方 面来描述 1.平均海拔高度 2.地面起伏状况 3.主要地形类型 4.地形分布格局和特色地形 过渡： 我们接下来再通过这几个方面来描述一 下欧洲的地形特征。 学生读图，思 阅读教材第 5 页世界大洲陆地海拔高度比较 考，对比完成 亚洲和欧洲的 图和第 6 页不同海拔高度的陆地占全洲面积的比 地形特征表 例图，填表对比亚、欧两洲地形的主要特点。 （课 格。 本第六页图表） 学生观察图 展示图片：挪威峡湾、芬兰冰川湖、阿尔卑斯 片，了解冰川 地形 求实创新、追求卓越 培养读图析 图能力， 了解 欧洲地形特 征 师生共同总结 学习描述某一 地区地形地形 特征的方法。 学习方法的 总结 师生共同总结 边学习边总 结 思 考 问 形 题， 总 结， 征 全 班 交 流。 特 地
通过读亚洲和欧洲地形分布图， 世界大洲陆地海拔高度比较柱状
创新 素养
图，引导学生从多角度来了解大洲的地形，然后自教师的指导，尝试 运用自己的语言来描述某一个地区的地形特征。
教学 重点 教学
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通过读图，了解亚洲地形的特征。
培养学生读图， 分析某一地区的地形特征， 且运用自己的语言
难点 来描述。 教学 课时 教具 学具 准备
了解冰川地 形
吴忠二中教学设计 山角峰 四、课堂小结 本节课我们学习了一个大洲的地形特征可以 从平均海拔高度、地形起伏状况、主要地形类型、 地形分布格局和特色地形来描述。 五、课堂练习 1.贝贝在复习时把各大洲的地形资料混在了 一起，请你帮她找出不属于亚洲的地形资料 （ A ） B.地势起伏大 学生读题，思 D.地势中部高， 四周低 考，回答问题 B ） 。 知识巩固 培养总结 师生共同总结
欧洲
课 后 反 思
求实创新、追求卓越