中小学校长的角色定位

中小学校长的角色定位

问1：中小学校长在学校充当什么角色、担当什么责任，人言言殊。那么，您认为，现代校长在学校应充当哪些角色？

不同的历史发展时期，校长充当的角色会有所不同。现阶段，中小学校长需要充当的角色包括：学校发展蓝图的谋划者，学校核心价值观的倡导者和践行者，学校人力资源的管理者，学校课程改革的领导者，学习型社区的营造者。

问2：知道应充当什么角色与如何担当好这些角色的职责是两回事。要履行好以上多维度角色的职责，校长应抓好哪些重点工作？

校长要抓的工作很多，有时候还要充当危机的处理者，但是，一般来讲，校长最重要的工作是那些重要但不太紧急的工作。

作为学校发展蓝图的谋划者，校长应当高瞻远瞩、深谋远虑，洞见学校“从哪来，当下在哪，往哪去”，在深入调研的基础上，带领全体师生和教育伙伴一起描绘一幅拥有足够的视觉冲击力、吸引力和感染力，并且可检测的、切实可行的发展蓝图。

作为学校核心价值观的倡导者和践行者，校长的榜样力量至关重要。每一所学校都会回答这样的问题：培养什么样的人？创建什么样的学校？这些“答案”构成了学校的核心文化或者说是核心价值观，但它不是静态的，而是以动态的生活化的形态存在着，这种存在是通过全体师生每一天的言行举止鲜活的彰显出来的。而校长如果说有一点特殊性的话，那么他的特殊性就唯一的表现在比所有人都要做得更好。

作为学校人力资源的管理者，校长在新教师的招聘，在职教师的调配、培训、考核、评价等方面都负有重要的责任。不过，扬长避短，

把合适的人安排在合适的位置上，引导每一位教师挖掘自身潜能并创造性的开展工作，显然是校长人力资源管理的核心和焦点。

作为学校课程改革的领导者，校长的教育理念和价值取向会直接影响学校课程改革的走向与得失。课程改革既是时代发展的必然，是国家教育方针的具体体现；同时也是一所学校全面实现本校学生培养目标的必然要求。在改变“千校一面、千人一面”教育改革浪潮中，作为学校课程改革的领导者的校长是大有可为的。

作为学习型社区的营造者，校长的作用也是非常重要的。办人民满意的教育，首先要积极争取人民，特别是学校教育伙伴的理解、支持与配合，要让学校成为区域内开放式的学习交流中心。这对校长的胸襟、魄力和智慧是个考验。

问3：我们常说：“一个好校长就是一所好学校。”那么，校长要抓好如上重点工作，应该提升哪些素养呢？

说当今校长应该是一位“百科全书式”的人物，应该不算太夸张。社会学、经济学、心理学、教育学、管理学、哲学……这些领域校长也许都需要知晓，甚至要比较精通。具体来讲，首先，校长要深刻把握教育规律和儿童的生命成长规律，在具体的办学实践中一定要按规律办事。站在教学的层面看课程，站在教育的层面看教学，站在哲学的层面看教育，引导全体师生享有一种幸福完整的教育生活，应该是校长必修的第一课。其次，校长应该深谙现代学校管理学。从经验管理到科学管理，从科学管理到文化管理，校长应顺应时代潮流，大胆变革，勇于创新，努力创建一套现代学校管理机制，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。最后，校长还应该在课程改革的大潮中“学会游泳，擅长游泳”，努力提升自己的课程领导力，以课程改革为抓手，创建特色，积极推动学校又好、又快的发展。

问4：现代校长的日常工作非常繁杂，有时候会影响他们对自己角色的定位，您认为校长应如何修炼，才能不受繁杂事务影响，从而准确站好自己的角色定位？

修身、齐家、治国、平天下，校长虽然只是一个普通人，但是在这个急剧变革的历史时期，“内圣外王”的儒家修身之道却显得格外重要。功利浮躁甚嚣尘上，诚信缺失、道德滑坡来势汹汹，面对这样的境况，静下心来治校，潜下心来育人，当是有为校长的不二选择。通过广泛的阅读，开阔自己的胸襟，拓展自己的视野，努力培育既能“仰望星空”又能“脚踏实地”的教育理想主义情怀，当是一位校长的终生修炼之路。