北师大版五年级上册数学约分教学设计

约分

教学目标：

知识与技能：探索并掌握约分的方法，能正确地进行约分。

过程与方法：经历知识的形成过程，理解约分的含义。

情感态度与价值观：经历观察、讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。

基本教学过程：

一、创设情境：找相等的分数。

第一个活动：找一找：借助直观图寻找相等的分数：

出示图形：①你能用分数表示图中的阴影部分吗？

②与同学交流你的表示方法。

二、自主探索，理解约分的含义。

第二个活动：想一想：组织学生展开讨论：

①从上面你能得到什么结论？

②你能说明这4个分数相等的理由吗？

③你能用前面学过的知识解释刚才的发现吗？

④揭示约分、最简分数的概念。⑤探索约分的方法：⑥指导约分的书写格式

三、形成适当技能，运用数学模型

①试一试：把16/48化成最简分数。你用什么方法做的？怎样约分的？

②练一练：第45页第一题：学生独立练习，说一说你的想法。

③游戏：猜灯谜，猜谜底。第45页第2题。

四、拓展练习：第45页第3、4、题第三题包含了多种比较大小的方法。学生说说进行大小比较的思考过程。第四题是一道开放题，答案不唯一。学生需要灵活运用所学的知识。学生交流思考方法。

五、数学常识

六、总结