浅谈英文诗歌与英语学习的关系

浅谈英文诗歌与英语学习的关系

诗歌,在中国文化中一直占有着非常重要的位置。学生在很小的时候虽不会识字写字,却很早就开始接触诗歌,这对于以后汉语的学习有很大的帮助。并且在汉语的系统学习过程中,诗歌一直在教科书中占有着重要的位置。由此足以可见,诗歌对于语言学习的作用是相当大的。同样,英语诗歌在学习英语的过程中也起到不可忽视的作用。学习英文诗歌是学好英语、欣赏语言美、培养语感的一个好方法。以下将从英语学习中的听、说、读、写四大方面来浅谈一下英语诗歌和英语学习的关系。

一、从英语的听力方面来看

英语诗歌具有强烈的韵律美、节奏美,抑扬顿挫的语调读起来朗朗上口,使读的人和听的人都有种音律的美感,陶醉其中,使人能领略英语诗歌的魅力,享受诗歌美的审美乐趣。

在英语的教学过程中,可以让学生听诗歌的朗诵,并要求学生不断地进行听音模仿,同时通过教师的纠音和其他方面诸如表情、感情处理方面的指导,这样对英语语音语调的掌握便可不断提升,对语速也能有所掌控,对语言的感知也逐渐敏感,能慢慢养成用英语思维的习惯,从而在潜移默化中不断增强英语语感,会慢慢对英语有重新的认识或新的看法,直接对他们的开口去说、阅读、写作产生积极的影响。更能培养学生学习英语的兴趣,调动他们学习的积极性,变被动听为主动要求听。这样的听力教学,他们就不会觉得枯燥、不知所云、非常费劲,而是陶醉于其中。随着诗歌朗诵语速的或缓或疾,感情也会随之逐渐加深,其听力效果绝对胜过听普通语篇的朗读。

二、从英语的说的方面来看

英文诗歌具有音律美,读起来朗朗上口,是最能体现朗读技巧的体裁,所以对诗歌的朗诵要求是非常严格的。相对于大篇幅的文章,学生更愿意声情并茂地去读一篇诗歌,因为不但能培养他们的语感,而且朗诵的成就感更是无法比拟的。

英语诗歌中的词汇是非常精炼的,相比较死记硬背的那些枯燥的单词,学生更喜欢在朗诵诗歌中记忆单词,因为更容易记住。学生记忆的单词越多,他们的英语语感便会越强。英语知识信息有了一定量的储备,自然就会产生想表现的欲望,在课堂上回答问题的积极性便会明显高涨,要脱口而出的想法也会更强烈。学生在尝试说的过程中,逐步感受到学习的兴趣,而兴趣反过来又促进学生的学习。任何话题他们都会跃跃欲试,敢于开口,这样就达到了不断锻炼学生开口去说,学以致用的教学目的。学生平时也就更能积极主动地参与课堂教学活动及与英语相关的课外活动。这样,在学习过程中,学生的表现欲望、交流欲望得到了释放,成功感得到满足,自信心便会增强。学生在英语学习中的情感态度得到全面的积极的培养和提升,反过来更能促进学生学习英语的积极性,最终会取得良好的教学效果。

三、从英语的阅读方面来看

诗歌是语言艺术的精髓所在。英语诗歌也是一样,短小精悍,语言高度凝练,寓意深刻,细致严谨的结构,或描境状物,或抒情言志,或赞美讽喻,或达人策己。能用简洁的文字表达丰富的感情,在格式上很有讲究,如押韵等,有着优美的音韵和严格的格律。阅读诗歌,仔细体会诗歌中的各种意象,锻炼想象力和联想力,通过对诗歌创作背景、作者生平性格等的了解来理解诗歌,从段到句到词的仔细研磨,必定会提高对英语语言的理解力和英语阅读的整体理解力,这样反而能提高学生阅读的兴趣,会变教师要求读为学生自愿读,其阅读效果显而易见。

四、从英语的写作方面来看

写作是语言生成能力的重要表现形式,是考查学生组词造句,活用语言材料和连句成文的能力。诗歌语言精炼,所用的每个词语都是经过精心考究的,换个词语则往往意思和情境都差之千里。诗歌中的文字一般都承载着英语国家的丰厚的语言知识、风土人情、传统习俗、生活方式,渗透着英语民族大量的思维方式、文化意识和价值取向。通过诗歌教学,有益于我们对英语文化的理解和使用。学习诗歌,也等于学习英语文化,那么在英语写作方面就会灵活运用,写的东西就会更地道。

古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”由此可见,诗歌对于写作的影响力是很大的。如果尝试英语诗歌的简单写作,如仿写歌词、即兴“谱曲”、随口“作诗”,一定能活跃上课的气氛,调动学生的积极性,学生会觉得写作有趣,也能激起他们动笔写作的兴趣。或要求学生对其感兴趣的诗歌进行背诵,并可在理解背诵的基础上,要求扩写诗歌,从而进一步可检测学生对诗歌的理解力,积累词汇,学习各种修辞手法和语言表达技能,帮助提高学生的写作能力。这样,学生产生浓厚的兴趣后,在课后会变得更加主动地搜集各类英语诗歌,去阅读、欣赏、理解、背诵,而阅读背诵是量的积累,学生有了积累和感悟,便能进行写作训练,进行再次创作,完成从课内到课外的延伸,真正达到读写各方面的不脱节,能提高学生的读写能力。

常言说得好:兴趣是最好的老师。而英语诗歌以学生的生活经验和兴趣为出发点,可操作性强。在听、说、读、写的活动中,能充分激发学生学习的兴趣,调动学生学习英语的积极性,增强英语教学的趣味性,提高学习效率,调节学习和生活的氛围。学生对英语诗歌有浓厚的兴趣,在听说读写英语诗歌过程中会心情愉悦,表现活跃,积极性高,体现出较强的自信心和合作意识,就会给沉闷抑郁的课堂教学和学生的业余生活注入些许轻松和欢快。学生既可学到其中的语言知识,又可使自己的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展,从而更好地完成学习任务,最终会使学生的学习效率也有所提高,达到教学目标。总之,学习英语诗歌是英语学习过程中必不可少的一个部分。