生活中的材料

一年级科学教案

第四单元常见的材料

单元目标：

本单元安排了：1、生活中的材料。2、纸。3、塑料三课内容，共4个活动，2个拓展活动。旨在让学生初步认识材料和材料的各种特性，实现四维目标，为建构“材料具有一定的性质”这一上位概念打基础。

科学知识：

1、辨别生活中常见的材料。

2、体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

科学探究：观察、比较材料的特性，并用语言描述特性。

科学态度：初步学会通过做实验得到结果，养成用事实说话的意识。

STSE：材料与我们生活息息相关，应合理使用

单元重点：观察、比较、分类、简单对比实验。

课时安排：3课时

第1课生活中的材料

一、教学目标

（1）科学知识

认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。

（2）科学探究

经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着使用材料概念图，分类整理物品。

（3）科学态度，STSE

体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。

二、教学准备

小组准备：各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等。

三、教学时间1课时

四、教学过程

（一）教学导入

我们的身边的物品都是由各种不同的材料做成的，如：“课本是用纸印制的，衣服是用布做的”，因此，纸是印制课本需要的材料，布是做衣服需要的材料。这节课，我们来认识生活中常见的材料。（板书：生活中的材料）

（二）新课学习

活动一：认识常见的材料

（1）依次出示教材上提供的6种单一材料制成的物品

思考：你知道这些物品是用什么材料制成的？

指导学生表达。

例如：吸管、矿泉水瓶是用塑料制成的。塑料可以制成吸管，塑

料可以制成矿泉水瓶。

（2）针对其余5种材料制成的物品，学生照上面的方式依次表达。

（3）小结：塑料、金属、纸、玻璃、木头、布，都是我们身边常见的材料。这些材料还能做成哪些物品呢？

（4）学生讨论

出示更多由以上6种单一材料制成的物品或图片。你能将这些物品进行分类吗？

按照材料的不同，将各种物品分类。

（5）观察比较这6种材料有什么不同（如光滑度、软硬度、透明度等）。

（6）小结：同种材料可以制成不同的物品。同类物品，也可以用不同的材料制成。

活动二：辨别材料

出示课件：依次出示课本中的3幅图片。观察生活中的物品，它们各是用哪几种材料做成的？

学生讨论。

教师小结：很多物品是由多种不同的材料做成的，材料的恰当使用，改善了我们的生活。