在默读中集中学生的注意力

在默读中集中学生的注意力

阅读教学是语文教学中的一项课题，许多老师把阅读作为一项重点来抓，而在阅读教学中，有感情的流利地朗读课文是必不可少的，和它相对应的，是阅读教学中的默读。默读我们认为它比较适合高年级教学，但根据教学目标的要求，从二年级开始就有了默读的要求。我们认为，默读在阅读教学中也是必不可少的，因为它能够很好的培养学生的注意力。

二年级后半学期，所选文章逐渐摆脱儿歌一类的文章，篇幅逐渐转为较长的文章，出声朗读已经是不现实的了。让学生默读，首先速度会加快。我计算过，出声朗读和默读有一半的差距。这对于长篇文章的解析有一个优点：可以节约时间。我们要想快速地了解课文的大意，默读是一个好办法。其次，默读有一个最大的优点，它可以培养同学们的注意力。只有当他们的注意力集中时，才能把课文的意思快速掌握，这对他们今后课文的学习有很大帮助，因为他们所学课文终究要由短变长，不可能一直是小诗一类的，注意力不集中，他们的收获就不会大。比如二年级下册有一课的题目是《充气雨衣》，它说的是一位小学生发明充气雨衣的过程。课文很长，如果同学们一个字一个字的出声朗读的话，就读这一项，恐怕要花费很多时间，而且我们学习的重点是学习这位小学生善于思考的好习惯。这一课，我采取了

让同学们默读的方法。很快，同学们就找出了其中的要点，并归纳出了其中的意思。许多同学在短时间内理解了课文的大意，并能用自己的话说出来。这说明默读起到了它的作用，同学们的注意力集中了，说话和做小动作的同学少了，课堂的气氛达到了良性循环的地步。

当然，我们不能一刀切，都采取默读，有的课文朗朗上口，简短易解，也还要采取朗读的方法。我们想要说的是，同学们的学习要采取循序渐进的方法，学会默读，那他们的注意力就会逐渐集中，对他们今后的学习有很大帮助。