情绪教案

六、教学过程
1.课堂导入 热身活动（天气变奏曲）
2.感知并认识情绪 （1）游戏：我的小脸会说话 （2）视频欣赏 （3）分组讨论 ，进行分类
3.认识消极情绪 （1）情境表演 （2）听故事：钉子的故事 4.坏情绪消消看 （1）分组讨论，寻找控制不良情绪的方法 （2）教师总结调控情绪的方法 5.释放情绪，总结升华
透过本课程的学习，增进学生的人际关系。
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2.教学重难点 （1）教学重点：辨识不同的情绪，初步掌握情绪调
控的方法。 （2）教学难点：如何在实际生活中更自如地运用情
绪转化的方法。
五、教学方法
1.教法： （1）讲授法 （2）游戏法 （3）情境教学法 （4）自主探究法 2.学法： （1）表演法 （2）合作探究法 3.教具准备： 多媒体课件、视频片段、游戏所需材料
七、设计反思
1.本次课程的主题是辨识情绪和如何正确调控情绪， 教学多采用游戏互动和分组讨论的形式进行，既 让小学课堂充满乐趣，也增强了学生的合作探究 能力。
2.如何很好地调动课堂的活跃气氛，并能在小组学 习中讨论出合理的调节情绪的方法是教学的难点 所在。
二、学情分析
教学对象：小学五年级学生 进入小学高年级阶段，学生的情绪认知理解能 力有了一定的发展，已经具有比较丰富的情绪 体验，也能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐， 但情绪比较外露，易激动，调控情绪的能力还 很弱，在碰到不良情绪时，往往不明确应该用 怎样合理的方法来控制和调节。
三、教学时间
一节课（45分钟）
“情绪，听我的！” 心理健康课程教案
2010级应用心理学1班 周莹
课程教案
一、教学背景 二、学情分析 三、教学时间 四、教学内容 五、教学方法 六、教学过程 七、设计反思
一、教学背景
• 情绪伴随着人的成长过程。 • 本节课通过各种形式的活动引导学生认识、体会
一些常见的情绪，并探讨调控不良情绪的合理方 法，让同学们在轻松愉快的氛围中初步掌握情绪 调控的方法，做情绪的主人。
四、教学内容
1.教学目标 （1）认知目标 （2）态度和情感目标 （3）能力或问题解决目标
（1）认知目标 帮助学生认识情绪，认识调节情绪的重要性。
（2）态度和情感目标 让学生学习如何辨识情绪，能正确区分积极情绪和不良情绪， 知道情绪是可以调节和控制的，初步掌握情 调控的方法。
（3）能力或问题解决目标 树立正确的情绪态度，学习接纳并妥善处理自己的情绪。