一年级绘本阅读教学简案

一年级绘本阅读教学简案

教学课题教学课时教学具准备教学操作过程教学课题教学课时教

学具准备教学过程

故事绘本《花婆婆》1课时PPT1、介绍故事绘本《花婆婆》2、猜

一猜：这是怎样一个寓言？3、教读题目：花婆婆。注意第二个“婆”

字是轻声字。4、配合PPT朗读剧情绘本《花婆婆》。5、想一想：卷

首语中那句“献给让变得更美丽的每一个人”是什么意思？6、自读

《花婆婆》。故事绘本《生气汤》1课时PPT1、介绍故事绘本《生气汤》2、猜一猜：这是怎样一个寓言？3、教读题目：生气汤。注意语气。4、配合PPT朗读剧情绘本《生气汤》。5、想一想：霍斯和妈妈“就这样肩并肩在志趣相投，搅散了一天的不如意。”你生气的时候

怎么办？6、自读《生气汤》。

教学教学教学课时教学具准备教学过程教学课题课题课时教学具

准备教学投资过程故事绘本《石头汤》1课时PPT1、介绍故事儿童读

物《石头汤》2、猜一猜：这是怎样一个神话故事？3、提出疑问：石

头怎样熬汤？好喝吗？4、配合PPT诵读故事绘本《石头汤》。5、想

一想：通过阅读《石头汤》，你来说说幸福是什么？这本绘本告诉我们：幸福就像煮石头汤那么简单，分享，让别人和自己都变得富足。

故事绘本《猜猜我有多爱你》1课时PPT1、介绍故事儿童读物《猜猜

我有多爱你》2、猜一猜：这是怎样一个神话故事？3、教读题目：猜

猜我有多爱你。注意“猜猜”第二个字是轻声字，整个题目出来温暖

幸福又带点小调皮调皮的味道。4、配合PPT诵读故事绘本《猜猜我有

多爱你》。5、想一想：大兔子爱小兔子吗？有多爱？你爱谁？有多爱？

6、自读《猜猜我有多爱你》。

教学课题教学准备教学具课时教学过程教学课题教学课时教学具

准备教学投资过程科普绘本《鼻孔的故事》1课时PPT1、约请科普绘

本《鼻孔的故事》2、想一想：我们有鼻吗？鼻孔的作用是什么？3、

教读题目：鼻孔的故事。注意本字读准。4、配合PPT朗读科普绘本

《鼻孔的故事》。5、读了这个绘本，你知道了什么？6、小结：耳朵

的洞、嘴巴的洞、屁股的洞、小便的岩洞等等，这些洞对我们的十分

身体即便很重要，所以要加强力量。科普绘本《血的故事》1课时

PPT1、约请科普绘本《血的故事》2、想一想：我们身体里有血吗？血

是什么颜色的？血的作用是什么？3、教读题目：血的故事。注意“血”字音读准。4、配合PPT朗读科普绘本《血的故事》。5、读了这个绘本，你知道了什么？6、小结：血对人因和动物，都一样重要。到晚上，人和动物都午休了。可是，心脏还在不停地吼叫，血也在乳房里不断

地流动。你说，奇妙不奇妙？

教学课题教学课时教学具准备教学整个过程教学课题教学课时教

学具准备教学过程科普绘本《我》1课时PPT1、透露科普绘本《我》2、想一想：在爸爸妈妈心中，我是谁？在老师眼里，我是谁？3、教读题目：我。注意字音读准。4、配合PPT朗诵科普绘本《我》。5、读书

了这个绘本，你知道了什么？6、小结：在不同的人能眼里，有不同的你。科普绘本《我们的头脑》1课时PPT1、透露科普绘本《我们的头脑》2、想一想：“头脑”是指的哪里？“头脑”有什么作用？3、教

读题目：我们的头脑。注意字音读准。4、配合PPT朗诵科普绘本《我

们的头脑》。5、读书了这个绘本，你知道了什么？6、小结：头脑是

我们身体中非常重要的一个部分，它能护卫我们学习，也能产生各种

奇思妙想的主意。

扩展阅读：高二阅读课教学设计

一年级阅读课教学设计

绘本阅读《秋秋找妈妈》

教学目标：

1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的爱情故事

时练习说话，并积淀两个词语：孤单，伤心，幸福。

2、认识并了解绘本，曼初步感受庆子凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作剧本创作风格。

3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情，学会感恩。

读前准备：《秋秋找妈妈》书籍、课件课时安排：两课时教学整

个过程：

第一课时

一、谈话导入

1、小朋友，你喜欢自己的姐姐吗？为什么喜欢妈妈？

2、过渡：有奶奶真好呀！可是有两只鸟，他没有妈妈。今天，老

师要向大家介绍一本很好听我的图画故事书，书名叫《秋秋找妈妈》

板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。这本书是日本的一位作

家诗人写的，她的名字叫庆子凯萨奥斯兹。

二、读封面，激发神秘感

1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，宣传照上画了些

什么？2、秋秋长得怎么样？（褐带的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚……）

3、猜一猜，秋秋正在这边？他搂在谁的身边？他为什么会睡得这

么香甜呢？听完了故事要你也许会明白的？

三、读故事，和主人公同呼吸共命运第一部分：没有妈妈

1、师：秋秋是一只没有妈妈的鸟，他过着什么样的校园生活呢？

送词语“孤单”。贴词卡：孤单

2、现在，谁能读好这句话“秋秋是另一只鸟，过着孤单的都市生活。”

3、看图提问：看看秋秋的脸孔，看看他的嘴唇，这时他正在想些

什么呢？是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？我们就

和他一起出发去找妈妈吧。

第二部分：寻找妈妈

1、看图，秋秋赶往了什么地方，遇到的是谁？

师讲故事：秋秋第一个遇到的是长颈鹿未婚妻，“噢，长劲鹿太太！”他大声说：“你身上的黄颜色跟我一样！你是我的妈妈吗？”

①师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟鸵鸟太太打招呼的呢？师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿大声打招呼吧！②秋秋为

什么会也许觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢？让我们一起当秋秋问一问

长颈鹿太太。

③长劲鹿是他的妈妈吗？为什么？

师：小朋友嘛聪明，长劲鹿太太表哥叹了一口气，说“真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。”

④分与男女生演读对话。

2、秋秋找到妈妈了吗？可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋走进了什么地方？遇到了谁？

①秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，你们仔细观

察推断出呵呵画面，秋秋和袋熊企鹅太太有什么相同的地方？

②你疑问句能用这样的句型来说一说吗？出示“噢，

________！”“大声说，

“___________！_____________？”也许秋秋或许是怎么说的呢？请小朋友雷西县。

③现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。