如何培养未来职场上具有竞争力的学生

如何培养未来职场上具有竞争力的学生现在沿海发达地区对劳工的需求不断加大，有些地区甚至出现了“劳工荒”，而各类职业学校的毕业生又不能满足企业对各类人才的需求，又找不到工作，是什么原因造成这样的结果呢？除了职业学校近年扩大招生，造成教学设备及专任教师不足之外，还与各职业学校的教学管理、教学理念有很大的关系。那么，如何培养未来职场上具有竞争力的学生，已成了各职业学校亟需解决的问题。下面是笔者对这一问题的探讨：

一、提高道德智商，培养学生的责任心、劳动观念、诚信观念和纪律观念

（一）培养责任心。

我认为一个人一生的成败，有无责任心是关键。有了责任心，就会对自己的一生负责，对家庭负责，对他人负责，对组织集体负责，乃至对整个社会负责。很难想象，一个连醋瓶倒了都不扶的人，一生会有什么建树。我们要让学生在集体中多负点责任，压点担子锻炼他们，激发责任心，就会激发诸多的良好品质、态度和能力。

（二）培养劳动观念。

无论是脑力劳动还是体力劳动，无论是白领还是蓝领，工作都是一种劳动。我们培养的中专生首先是要做蓝领的，是有技术、高素质的劳动者。劳动创造价值，不劳动或劳动得不好就创造不了价值。中专生应该清楚地知道这一点。要想与未来职场接轨，在学校

学习时就要树立较强的劳动观念。我们要利用一切可能的条件来培养学生的劳动观念，要让学生把劳动当成一种需要、责任和习惯。

（三）培养诚信观念。

长期以来，由于受社会不良风气的影响，中专生普遍存在一种投机取巧的理念，这与未来职场的竞争原则是背道而驰的。老师们应该加强对中专生进行诚信教育，多给他们讲职场成功人士的奋斗、成长实例，讲职场竞争规则，让他们早日具有诚信理念，否则今后在职场上吃了亏也不知道是怎么回事。

（四）培养纪律观念。

从实习的情况来看，学生在校时的纪律性培养显得特别重要。缺乏纪律观念的学生既不遵守厂纪厂规和操作规程，又不遵守实习协议，实习时想走就走，既影响了实习成绩、校企关系，又影响了学校信誉。俗话说：没有规矩不成方圆。在职场做事受各种约束的程度更高，纪律性要求更强，所以学校必须加强学生纪律性的培养。平时可让每个学生都当当干部，让他们看看不守纪律的人是多么麻烦；同时还要多讲企业规则，让他们懂得企业的纪律是特别严肃的事情。

二、提高逆境智商，培养学生的独立能力、适应能力、抗挫折能力和吃苦耐劳精神

（一）培养独立能力。

我国80后出生的孩子，大多数是独生子女，说他们是垮掉的一

代虽然有点过头，但他们的独立性确实令人担忧。有些学生到企业实习、就业，一有不如意的事情就打电话让家长拿主意，家长不了解现代企业的管理模式就瞎指挥，想让学生回来就回来，想让学生换厂就换厂，给实习造成了很多麻烦。企业的人事主管也多次向我们反映，一再要求我们要重视学生独立性的培养。

（二）培养适应能力。

物竞天择，适者生存。学生进厂前没经过接轨训练，所以学生到企业实习就出现了各种各样不适应的情况。不少学生把企业想象得多么美好，可是到那里一接触实际他就接受不了：企业每天工作十小时以上他接受不了；企业工作枯燥无味他也接受不了；企业有押金他接受不了；企业管理人员要求严格，说话嗓门高，他也接受不了；企业按厂规厂纪罚款他接受不了；企业食堂有米、有蔬菜但没有面条，他也接受不了；企业宿舍里有卫生间、电话，但没有电视、空调，他也接受不了。我对实习情况进行过总结，学生实习时出现的种种麻烦，80%是因为学生适应能力差造成的。这也不奇怪，因为在他们外出实习之前，我们因为安置任务太紧，又没经验，基本上没有对他们进行过适应能力的训练。所以，我主张学生在校时，老师对他们要有爱心，但不能像母鸡爱孩子一样护着，要像企业主管一样严厉，苦点累点的事情要让学生做一做，多让学生们看一些企业的音像资料，多讲一些外面的地理气候、生活、人文等常识。当然有条件的话，最好是搞实训，或者到外面的企业参观，目的是

要让学生有些认识和适应。其次，学生们外出实习，不是唯一学技术，更重要的是让他们快点适应未来的工作。有不少家长认识不到这一点，只说学校不负责任，这一点要早一点让学生和家长明白和接受。

（三）培养抗挫折能力。

一个人有了一定的抗挫折能力，其实就是具备了较高的逆境智商。“不经风雨怎能见彩虹”，“自古英雄多磨难”，看遍古今中外成功人士，很少有人没有经过毕生的磨练和挫折的锻炼。我们中专生比起高中生，应该说已经有了冲破逆境的经验。在中招失利后选择上中专，重整旗鼓，就是人生上一个小小的抗挫折胜利。但是他们毕竟还是花季年华，很多人都是在家长的百般呵护下长大的，与职场上残酷的竞争相比，他们的抗挫折能力还太弱，就像稚嫩的幼苗一样经不起风吹雨打。然而他们的角色决定着他们很快就要进入残酷的职场，就要经受各种各样的不如意，没有坚定的信念和顽强的意志是不行的，所以我们要对学生进行抗挫折能力的训练。我们在外实习的学生中，有不少学生经过一个回合的挫折就败下阵来，就要转厂或者回家，原因很简单，就是企业的工长大严厉，不给他们好脸色，总是“骂”他们（其实并非骂，而是说话的语气重些、狠些）。到开平实习的学生中，有些女生因初来乍到，宿舍的老员工不热情，到店里上班老员工没主动给她打招呼，就哭得泪人一样，上班没过三天就回来了。我看遍了实习的学生，只要在企业能坚持

的，几个月后就见成效，要么成了师傅，要么成了部门小头目，要么升了薪金，而那些经受不了一点挫折，没有坚持住的，都早早的逃离职场，寻找避风港去了。我建议老师们平时很多时候要表现得严厉些，这样才能让学生与将来冷酷的竞争接轨，当然这一点事先要让学生心中有数，并希望老师经常与家长、与学生做这方面的沟通，多安排抗挫折训练，让学生们在学校时就有一颗顽强坚毅的心。

（四）培养吃苦耐劳精神。

大家可能知道，在日本，儿童在一些先进的幼儿园都要接受耐寒驾驭。那里的教师和活动场所冬天没有暖气，小孩都只穿一套单衣，而教师丝毫不感觉寒冷的办法，就是让孩子们不断地做各种游戏活动，那么冷的天，孩子们都玩得很开心，皮肤红润，精神充沛。对孩子的耐力和身体都有好处。如果在中国是决断不行的，家长们看到宝贝这样接受训练非骂人、告状不可。这就是先进与落后的教育理念的差别。在中国，自古以来就有“不吃苦中苦，难为人上人”、“一份耕耘，一份收获”的信条，可到现代家长这里，基本上都行不通。谁让孩子吃苦受累，家长就跟谁急。然而，中专生迟早要到企业去工作是不争的事实，学生在校如果不接受吃苦耐劳的培训，一旦到企业工作一线，差不多都难以忍受。作为老师，我们一定要对学生讲清楚，并要求采取措施让学生受到真实训练。

三、提高情绪智商，培养学生的自信和成熟度

（一）培养自信。