七下历史第三单元教案

第19课明清抗击外国侵略

【内容标准】讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

【教学过程】

一、导入新课:

展示闻一多的《七子之歌·台湾》，指出这是他以拟人口气写下的千古绝唱，他所抒发的爱国情怀深深地打动了我们。台湾问题一直是我们炎黄子孙关注的问题，台湾是祖国母亲最多灾多难的孩子。今天我们就来了解台湾历史上的第一次“分离”。走进明清时期中华儿女抗击外国侵略的斗争。

一是让学生感受台湾自古以来就是中国的领土；二是为本课所讲述的反抗外来侵略的斗争渲染一种气氛，充分调动学生学习本课的爱国主义情感。

二、讲授新课：

（一）戚继光抗倭

学生介绍戚继光的生平及抗倭经过，对戚继光抗倭事迹形成初步印象，并感受作为安徽人的骄傲与自豪。教师在学生表演结束后及时点拨倭寇的概念，了解关于戚继光的传说并用图片加深印象，引导学生分析戚继光抗倭取胜的原因，并理解戚继光高尚的品质情操。

郑成功收复台湾

由郑成功“台湾一向属于中国”的名言引导学生探究台湾自古以来就是中国的领土。通过学生表演历史短剧《郑成功收复台湾》，感受郑成功收复台湾的壮举，感悟郑成功的高尚品质。教师引导学生通过《复台》诗分析郑成功能够收复台湾的原因、郑成功收复台湾的意义，并联系现实理解台独分子分裂祖国的可耻行径。

（二）雅克萨反击战

通过学生对雅克萨之战的画配文，了解雅克萨之战的简单经过。教师引导学生理解雅克萨之战是中国为维护主权和保卫领土不受侵犯而进行的正义的战争。教师应充分利用课本上的地图帮助学生掌握《尼不楚条约》中规定的中俄的边界，并组织学生分小组讨论《尼不楚条约》是平等条约的理由。

【巩固小结】指导学生设计表格概括明清时期中国军民在反抗外来侵略、维护祖国主权方面做出了哪些努力。

第20课统一多民族国家

【内容标准】列举清朝设立驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清明加强对连续地区管辖和维护国家统一的主要措施。

【教学目标】

了解清初平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱，册封达赖和班禅、设驻藏大臣，设立伊犁将军，进行多伦会盟、建避暑山庄和外八庙等史实，列举清初为巩固统一的多民族国家所采取的措施，认识清初民族政策刚柔并济的特点。

【教学过程】

一、导入新课：

由“中华人民共和国的疆域图”引出我国是一个统一的多民族国家。指出在我国统一多民族国家的形成中经历了几个重要的阶段，尤其是清朝。这样导入既巩固了以前的知识，又使学生形成清朝是我国统一多民族国家形成的重要时期的概念。

二、讲授新课

（一）平定噶尔丹、回部贵族叛乱

分小组展示收集的关于“平定噶尔丹叛乱”的资料，理解平定噶尔丹叛乱的基本史实。通过教师讲述苏公塔的故事，了解大小和卓的叛乱；通过同学讲述平定叛乱的过程，对回部叛乱进一步加深理解。教师引导学生思考清军取得平定大小和卓叛乱的胜利的原因。

驻藏大臣与将军、参赞

引导学生回顾唐朝、元朝时，西藏地区与中央政府的关系，指导学生阅读课本了解清代西藏地区与中央的关系。通过组织学生讨论理解顺治、康熙册封的重要意义，以及驻藏大臣对边疆稳定的重要作用，了解“金瓶掣签”制度。引导学生理解将军、参赞的设立对少数民族地区管辖的重要作用。

（二）多伦会盟与避暑山庄

指导学生阅读课文，思考探究清朝前期对少数民族采取的笼络政策的方式，引导学生讨论清初修建避暑山庄和外八庙真实的用意，认识清初民族政策的特点。

（三）清朝疆域

请学生依据《清朝疆域》图指出清朝疆域的四至，并用图示表示。引导学生理解在清朝辽阔的土地上，生活的各个少数民族虽然文化发展不同，但都有名悠久的历史，都对祖国的缔造作出了贡献。今天中华人民共和国的版图就是在清朝前期奠定的。

三、巩固小结：组织学生讨论清朝前期采取了哪些措施来维护统一多民族国家的。

第21课大一统气派和中华民族的象征

【课程标准】以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。

【教学目标】1.了解明清北京城和皇宫，培养平面和空间概念，以及从材料中获取有效信息的能力和绘图的能力。2.了解长城的建造、作用以及起止点，掌握识别历史地图的基本知识。

【教学重点】故宫和长城。

【教学难点】如何激发学生对祖国灿烂文化的自豪和崇敬之心，如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。

【教学过程】

一、导入新课：说一说北京的历史沿革。

二、分组活动，感受新知

活动一

把全班学生分成“逛故宫”组与“游长城”组，每个小组将分别收集到的故宫与长城的资料进行介绍，并回答相关问题。

1.故宫是什么时候修建的？（故宫由明成祖所建，它是明清时期的皇宫。）

2.故宫的建筑有什么特色？（故宫建筑形式雄伟、庄严，布局严禁，色彩金碧辉煌，前朝后寝。）

3.故宫是如何体现王权至上的特征的？（故宫布局沿一条南北向中轴线排列，南北取直，左右对称。几乎所有的数字都和九有关，紫禁城之名等都体现了王权至上的观念。）

4.故宫在我国建筑史上有何地位？

故宫是我国现存规模最大、最完整的古建筑群，体现了我国古代城市建筑与宫殿建筑的典型风格，是东方建筑艺术的结晶。1987年被评定为世界文化遗产。

猜一猜

1. 故宫建筑的色彩一律用红墙黄瓦，有什么象征意义吗？（红色表示着重尊严，黄色是皇室的标志。）

2 .故宫的许多建筑数字几乎都和九有关，如台阶的级数、门钉的数目等，这是为什么？9体现皇帝九五之尊的威严。)

3.为什么故宫许多建筑的名称都有“仁、和、中、安”等字？

(突出传统的儒家理念。)

活动二

游长城组的问题：

1.历史上有哪些朝代曾修建过长城？(战国、秦、两汉、南北朝、隋、金、明朝)

2.明长城有什么特点？（明长城全长6000多公里，在规模、质量上达到了历史上的最高水平。）

3.秦长城与明长城有哪些不同之处？

(1)目的：明长城的修建是为了防范蒙古骑兵的侵扰；秦长城的修建是为了抵御匈奴的南下。

(2)起止：明长城东起鸭绿江，西到嘉峪关；秦长城西起临洮，东到辽东。

(3)建筑成就：明长城的修建达到了历史上的最高水平。

(4)长城在历史上有何作用？

(1)军事上：抵御了少数民族的侵扰。

(2) 政治上：巩固了多民族国家的统一。

(3)经济上：为边疆地区的开发提供了和平安宁的环境，促进了民族的融合。

5.长城精神是什么？

中华民族聪明智慧、艰苦勤奋、坚韧刚毅和充满向心凝聚力的精神象征。

活动三

展示“今日长城之痛”系列图片，学生讨论后提出解决方案，并倡议世人爱护长城。探索与思考：长城的变迁

任务：收集有关长城的由来、历史地位及作用的文章和相关图片资料，根据你的视角整理相关资料，撰写历史小论文《长城的变迁》。