高三一轮诗歌鉴赏专题《怎样读懂诗歌》学案

高三一轮诗歌鉴赏专题《怎样读懂诗歌》学案

【学习目标】

1、知识与能力:归纳并运用读懂诗歌的方法。

2、过程与方法：温故知新,总结读懂诗歌的几种方法。

【学习过程】

一、温故：

（一）《登高》：

2、这首诗表现了怎样的思想感情？

（二）《声声慢》：

2、这首诗表现了怎样的思想感情？

（三）思考：你是用什么样的方法来解读这两首诗歌的？

二、知新：

总结读懂诗歌的方法：

（一）思考：从下面四组题目中我们可以提炼出解读标题的四条信息：

第一组《邯郸冬至夜思家》《春日登楼怀归》《与洁初上人同看山寄京华亲故》第二组、《越中览古》《使至塞上》《从军行》《归园田居》《送元二使安西》

第三组、《卜算子 .咏梅》《石灰吟》《孤雁》《马说》

第四组、《独坐敬亭山》《春夜喜雨》《征人怨》《九月九日忆山东兄弟》

方法一：

（二）思考：举出下列几个诗人的流派及其风格。

李白：

杜甫：

李清照：

辛弃疾：

方法二：

（三）背诵：《雨霖铃》

思考：《雨霖铃》诗歌中的关键词有哪些，各有什么作用？

1、诗眼：

思考：哪些词可以做诗眼？

2、意象：

思考：指出下列意象的含义，你还能再举出其他的意象及其含义吗？

杜鹃

雁

折柳

梅花

其他：

方法三：

（四）1、思考：《雨霖铃》诗歌中的关键句是什么？

2、思考：什么样的句子可以做关键句？关键句通常在文章的什么位置出现？

方法四：

（五）练习：从下面这组注释中你能提炼出什么信息？

1、注：此诗为王寂被贬官时所作。

2、注：潘大临（约1057--1106）：黄州（今湖北黄冈人）善诗文，曾随苏轼同游赤壁。

3、注：叹新丰逆旅淹留：化用马周困新丰的典故。据《新唐书马周传》，唐初中书令马周贫贱时，曾住在新丰的旅舍，店主人不理睬他，马周备受冷落。

方法五：

三、拓展：

2007年福建卷：

武夷山中

（宋）谢枋得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？

注：①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。

②十年：宋德佑元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

四、读懂诗歌方法小结：

五、课后作业

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水①中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：亦作“二水”。

1、分别概括这首诗颔联和颈联的内容，说说其中寄寓了诗人什么样的感慨？

2、尾联表达了诗人什么样的思想感情？

附：知识积累：

常见的几种意象：

1、长亭：古代驿站在路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息送别。后“长亭”成为送

别之地的代称。宋柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”

2、哀猿：常用来表达心中的哀愁。

3、秋：常用来表现肃杀、衰败、凄凉的情调。

4、梧桐：表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤。

5、登临：这是一个人体动作意象，用于表达叹老、思乡、怀人等多种情怀。

6、禾黍：表黍离之悲（对昔盛今衰的感叹）。

7、月：月是最常见的意象之一，主要有团圆与思念、故园的象征、永恒的象征、美的象征以及寄寓

淡泊闲逸、追求心灵自由的情怀等。

8、梧桐：表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤。

9、沙鸥：表现人生的飘零或伤感愁怀。

10、露：比喻人生短促、生命易逝。

11、雪：象征纯洁、高洁或表环境的恶劣。

12、霜：象征人生无常易老，表前路坎坷。

13、浮云：表现游子漂泊、飘零。

14、黑色：表现黑暗、绝望或神秘。

15、蓝色：表现高雅或忧郁。

16、黄色：象征温暖、平和。

17、紫色：表现高贵、神秘。

18、秋雨：忧愁流水叹惋、时间流逝。

19、落叶：失意、伤感丁香指愁思或爱恋情结。

20、大漠苍凉旷野凄清。

21、楼兰：西域古国名，表现卫国立功关山指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人。

22、阳关：古地名，指代离别送行的歌莲“怜”谐音双关，借以表达爱情。

23、寒蝉：悲凉、离愁别绪。

24、花开：象征希望、人生的美好。

25、花落：表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤。

26、鸳鸯：常喻夫妻，表现夫妻情深。

27、鹧鸪：烘托荒凉破败或惆怅落寞。

28、燕：温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信。

29、鱼：表现自由、闲适。

30、乌鸦：不祥之物或比喻小人、凡夫俗客。

（注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）