人教版七年级上册语文 第六课 散步
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語文
散步
莫怀戚
情境导入
亲情故事：有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西， 他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？” 黄金，钻石，权力，地位……众说纷纭。因为他弄不清真正 的宝贝是什么，这个人便决定走遍天涯海角去寻找。许多 年过去了，他穷了，老了，病了，却一无所获，也无一丝 快乐，只好失望地回家了。回到家中，看着温暖的灯光， 家人关切的面孔，这个人终于明白，原来世界上最宝贵的 就是属于我们自己的温暖的家呀！
拓展延伸
1、谈谈自己身边有关亲情的故事。
2、说说心里话：以”爸爸（妈妈），我想对你 说”写一段50字左右的话。
课堂小结
本文运用以小见大的手法，选取一家三代四口 人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相谦 让爱护的浓浓亲情。其中既体现了中年人赡养 老人和抚育儿女的使命感和责任感，又体现了 中华民族的传统美德——尊老爱幼。
检查预习
1、火眼金睛辨真假：
chāi sàn（折散）
霎（cha）时
fēn qí（分歧） 水波霖霖（lin）
正确： chāi sàn（拆散） ） 霎（ shà ）时
fēn qí（分歧） 水波粼粼（ lín ）
2、给下列词语释义：（根据意思说词语） （ ） ：相信，佩服
（ ） ：每个人或事物都得到恰当的位 置或安排
学习目标
1．通过查找工具书，读准“分歧”等词语的读音，弄 懂“各得其所”等词语的意思。 2．自读课文能概括全文的主要内容。 3. 通过反复诵读重点词句，能找出文中景物描写的句 子并说出其表达效果；从而会说出文章的主题。
走进作者
莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作 家协会会员。笔名：周平安、章大明。 1982年毕业于四川大学中文系。曾任教 于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗 礼大家》、《大律师现实录》、长篇小 说《经典关系》、《透支时代》。
合作探究
1、品读语言——反复诵读重点词句。 找出文中景物描写的句子，用横线标示出来， 反复诵读，体会作者的写景意图。
2、请同学们反复诵读课文第6、7、8自然段， 思考以下问题：（分组讨论，小组展示） （1）、解决散步中的分歧取决于谁？为什么由 “我”来决定？
（2）、“我”为什么会感到责任重大？
（3）、文中体现“我”意识到自己责任重大的 句子是哪一句？
（4）、怎样理解文章的最后一句话？
一方面、表明“我”和妻子尊老爱幼,他们如同生怕惊 动整个世界那样,生怕稍微有点闪失给老人以及孩子带 来惊恐、不安甚至伤害.因此他们“都是慢慢地,稳稳地, 走得很仔细”.
另一方面、“我”和妻子确实如同背着整个世界：一 个老人,代表着已经过去的时代和世界；一个孩子,代表 着刚刚开始的世界和未来的时代.背着这个世界的“我” 和妻子--代表中年人肩负着承前启后的重大责任,当然 要“慢慢地,稳稳地,走得很仔细”.这段话写出了作者 的使命感,深化了全文的中心思想,表现了中华民族“尊 老爱幼”的传统美德
（ ） ：意见不一致
自主学习
1.理清思路。——快速默读课文。
（1）、请同学们逐段读，编写文段序号。 （2）、在熟读的基础上，理清文章的六要素 散步的时间： 散步的地点： 散步的人物： 散步的起因： 散步的经过（用文中的一个词来回答）： 散步的结果： （3）、请同学们用自己的语言概括：文中写了一件什么事？ （一句话概括） （学法指导：概括一件事可用“谁+何时何地+干什么+结果如何” 来进行。）
当堂检测
1、选出加粗字注音正确的一项（ ）
A．嫩芽（nèn）调皮（tiào） B．霎时（sà）依偎（wèi）
C．蹲下（dūn）背起（bèi）
D．粼粼（lín lín）拆散（chāi）
2、根据解释写词语。
：相信，佩服
：每个人或事物都得到恰当的位置或安排
：意见不一致
3、《散步》这篇文章写了一家人
的事，体现了一家人的
。
4.阅读第4段，回答问题
（1）这段话共用了那些修辞？
（2）景物描写的作用
尊老爱幼是中华民族的传统美德。我们要 努力学习，团结友爱，为中华民族传统美德的 传承和发扬贡献力量！
Байду номын сангаас
散步
莫怀戚
情境导入
亲情故事：有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西， 他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？” 黄金，钻石，权力，地位……众说纷纭。因为他弄不清真正 的宝贝是什么，这个人便决定走遍天涯海角去寻找。许多 年过去了，他穷了，老了，病了，却一无所获，也无一丝 快乐，只好失望地回家了。回到家中，看着温暖的灯光， 家人关切的面孔，这个人终于明白，原来世界上最宝贵的 就是属于我们自己的温暖的家呀！
拓展延伸
1、谈谈自己身边有关亲情的故事。
2、说说心里话：以”爸爸（妈妈），我想对你 说”写一段50字左右的话。
课堂小结
本文运用以小见大的手法，选取一家三代四口 人一起散步的小事，表现了家庭成员间互相谦 让爱护的浓浓亲情。其中既体现了中年人赡养 老人和抚育儿女的使命感和责任感，又体现了 中华民族的传统美德——尊老爱幼。
检查预习
1、火眼金睛辨真假：
chāi sàn（折散）
霎（cha）时
fēn qí（分歧） 水波霖霖（lin）
正确： chāi sàn（拆散） ） 霎（ shà ）时
fēn qí（分歧） 水波粼粼（ lín ）
2、给下列词语释义：（根据意思说词语） （ ） ：相信，佩服
（ ） ：每个人或事物都得到恰当的位 置或安排
学习目标
1．通过查找工具书，读准“分歧”等词语的读音，弄 懂“各得其所”等词语的意思。 2．自读课文能概括全文的主要内容。 3. 通过反复诵读重点词句，能找出文中景物描写的句 子并说出其表达效果；从而会说出文章的主题。
走进作者
莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作 家协会会员。笔名：周平安、章大明。 1982年毕业于四川大学中文系。曾任教 于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗 礼大家》、《大律师现实录》、长篇小 说《经典关系》、《透支时代》。
合作探究
1、品读语言——反复诵读重点词句。 找出文中景物描写的句子，用横线标示出来， 反复诵读，体会作者的写景意图。
2、请同学们反复诵读课文第6、7、8自然段， 思考以下问题：（分组讨论，小组展示） （1）、解决散步中的分歧取决于谁？为什么由 “我”来决定？
（2）、“我”为什么会感到责任重大？
（3）、文中体现“我”意识到自己责任重大的 句子是哪一句？
（4）、怎样理解文章的最后一句话？
一方面、表明“我”和妻子尊老爱幼,他们如同生怕惊 动整个世界那样,生怕稍微有点闪失给老人以及孩子带 来惊恐、不安甚至伤害.因此他们“都是慢慢地,稳稳地, 走得很仔细”.
另一方面、“我”和妻子确实如同背着整个世界：一 个老人,代表着已经过去的时代和世界；一个孩子,代表 着刚刚开始的世界和未来的时代.背着这个世界的“我” 和妻子--代表中年人肩负着承前启后的重大责任,当然 要“慢慢地,稳稳地,走得很仔细”.这段话写出了作者 的使命感,深化了全文的中心思想,表现了中华民族“尊 老爱幼”的传统美德
（ ） ：意见不一致
自主学习
1.理清思路。——快速默读课文。
（1）、请同学们逐段读，编写文段序号。 （2）、在熟读的基础上，理清文章的六要素 散步的时间： 散步的地点： 散步的人物： 散步的起因： 散步的经过（用文中的一个词来回答）： 散步的结果： （3）、请同学们用自己的语言概括：文中写了一件什么事？ （一句话概括） （学法指导：概括一件事可用“谁+何时何地+干什么+结果如何” 来进行。）
当堂检测
1、选出加粗字注音正确的一项（ ）
A．嫩芽（nèn）调皮（tiào） B．霎时（sà）依偎（wèi）
C．蹲下（dūn）背起（bèi）
D．粼粼（lín lín）拆散（chāi）
2、根据解释写词语。
：相信，佩服
：每个人或事物都得到恰当的位置或安排
：意见不一致
3、《散步》这篇文章写了一家人
的事，体现了一家人的
。
4.阅读第4段，回答问题
（1）这段话共用了那些修辞？
（2）景物描写的作用
尊老爱幼是中华民族的传统美德。我们要 努力学习，团结友爱，为中华民族传统美德的 传承和发扬贡献力量！
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