初谈后进生转化策略

中图分类号：g635 文献标识码：c 文章编号：1672－

1578(2011)03－0132－01

后进生是指那些思想品德、知识技能、智力因素、行为习惯等方面表现比较落后的学生。他们由于各方面表现较差，受到老师的批评较多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。事实上，我们只要了解后进生的心理特征，把握时机，利用他们的长处和闪光点，采取有效的措施是能够转化他们的。

1 爱心感化

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育”。“这是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西”。我国著名教育家陶行知先生说过：“没有爱的教育将会使教学枯燥，像山泉枯竭一样”。可见，老师对学生实施关爱的教育方法，是教育取得成功的关键。作为班主任，只有关心、热爱学生，特别是班上的后进生，对他们真诚的爱护和热切的希望，关心他们的学习、生活、冷暖，使之产生感激之情，并由此转化为学习的动力，学生才会“敬其师，而信其道”。班主任如果从感情上嫌弃后进生，对他们不耐烦，那么在实施教育时必然简单粗暴，斥责多于说教，责怪多于体贴，这样促使后进生产生一种戒心，从而加速他们向不利的方向发展。捷尔任斯基曾经说过：“只有用爱才能教育孩子。”所以，在转化后进生工作中，特别注意以真挚的感情热爱学生，特别