身教重于言教

言传身教，自古以来是每个教育者奉行的宝典，是中国几千年的传统教育的永恒命题。孔子早就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。”

而在很多时候苦口婆心的说教倒不如一个华丽的俯下身姿，做出样子，做出榜样。

很多时候在校园里看到孩子们一个个灿烂的笑脸，听到孩子们一声声甜美稚嫩的问候。你是否想到，这些孩子身上多少会带有班主任的影子？都说谁带的孩子像谁，这话一点不假。

自从我们班孩子们制作了口袋书——口袋书包罗万象，真的跟孩子们形影不离。早操伴着黎明在路灯下晨读，明亮的灯光下拉长了孩子们的身影，朗朗书声比清脆的鸟叫都要动听，比秋虫的浅吟低唱都要婉转；孩子们沉浸书中的姿容像花园里绽开的花蕾，像清晨荷花上晶莹的露珠。书声呼唤黎明，裹挟朝阳。课间孩子们掏出口袋书旁若无人自顾读起来；吃饭排队时不用呼朋引伴自觉看口袋书，全神贯注地遨游在知识的海洋。

可是今天晚上我们要举行演讲比赛，所以孩子们排队在等候，一时间，五年级的学生来了，四年级的学生来了，六年级的学生也来了。一时间闹哄哄的，整个等待的场地如同喧闹的市场，同学们一看这阵势，这么多人集合在一起呀！一个个引颈观望，东张西望，看不完的景致，观不够的人呀！口袋里的里的书也四平八稳地躺在那里纹丝不动。看到这种情景，我想：站出来大声让孩子们开始读口袋书，那如同往大海里滴入一滴水；如果这时候振臂高呼也可能会有孩子迫于老师的威严，拿出口袋书读起来，那样也不能取得理想的效果。“其身正，不令而行”，我立即从口袋里掏出我的“口袋书”，大声地自顾自地读了起来，书声如同在煮沸的油锅里溅了一滴水，孩子们立即纷纷掏出了口袋书，童声淹没了我的书声。一切无声皆有声，一切尽在不言中，此时无声胜有声。

教师在教书育人中,除了言传,更要身教,古语道:“有其父必有其子”也阐明了这个浅显而又深刻的道理,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表,这也是教育学生最好、最直接的方法之一.为此,教师无论何时何地都必须在思想品德、言语习惯、生活方式和言谈举止风等方面“以身立教”,成为学生的表率.