得道多助失道寡助(正式用)

今天我们学习的《得道多助， 失道寡助》这篇课文就论述了战 争中民心背向的问题，指出民心 所向，是战争胜负的主要因素， 突出“人和”在战争胜负中的决 定性作用，体现了孟子的“仁政” 思想。
孟子语录：
老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。
尽信书，则不如无书。
穷不失义，故士得己焉； 达不离道，故民不失望焉。
听课文朗读，要求：
1、注意朗读的节奏。 2、注意生字词的读音。 3、初步理解课文。
总结：
如何划分文言文句子的朗读节奏？
1、根据文言句子语法结构确定朗 读节奏。 一般说来，文言句子的语法结 构与现代汉语大体相同。一个完 整的句子是由主语、谓语、宾语 组成的。文言句子的朗读停顿往 往在主谓之间或动宾之间。这样 划分是符合句子意思的完整表达 的。如：
●
的
固国不以山溪之险，威天下不以
●
使……稳固
●
●
险要 震慑
兵革之利。得道者多助，失道者 治国之道（● 的指●人施行违仁放背政● 弃道）义
寡助。寡助之至，亲戚畔之；
少●
到● 极●点内外通亲叛代戚●，失●背道叛者
多助之至，天下顺之。以天下之
●
支持
●
●
●
归附 用助、词拿，不译
所顺，攻亲戚之所畔；故君子有
（4）医之 / 好治不病 / 以为功。 （《扁鹊见蔡桓公》）
总结： 如何划分文言文句子的朗读节奏？
4、根据句首的连词或总结性的 词语确定朗读节奏。 若句首出现表假设、转折等 的连词，如“若”、“而”、 “然则”等或表总结性的词语， 如“故”、“是故”等，往往 在这些词语的后面要加以停顿。 如：
（5）然则 / 何时而乐邪 （《岳阳楼记》）
●
●
归附对的统力治量者指和众有叛亲才离德者之人的通称
不战，战必胜矣。
一●定
●
表肯定语气
进一步深入说明“得道”即
“得人和”则“战必胜”。
讨论
1、划出文中的排比句，说说其作用。
从反面推论，指出“城民”“固国”“威 下”应当依靠“人和”，有很强的说服力
2、在此基础上，作者得出什么结论？
得道者多助，失道者寡助
孟子故事 孟母三迁
孟母断机杼
学习目标：
1、理解积累文言文词汇。 学习本文层层论证的方法。
2、熟读成诵，在自主、合作、探究中 理解课文。
3、理解“人和”的含义。
写作背景
战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日 益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业， 各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤 百姓。面对这种现实，孟子提出了他的 治国理想。
●
●●
外城 围表顺接
攻之而不胜。夫环而攻之，必有
代表词● 转，● 折它文言发● 语表词修● 饰
●
一定
得天时者矣；然而不胜者，是天
有利于作战的可天表●是气转●从、折进时攻令一。方的失
时不如地利也。 利说明“天时不
有利于作战的如地地理利形”势。。
城非不高也，池非不深也，
●●
●
●
城墙不是 表判护断城河
兵革非不坚利也，米粟非不多
记得有首歌曲是这样唱 的:“数英雄论成败,古今谁能 说明白,千秋功罪任评说,海雨 天风独往来,一心要江山图治垂 青史,也难说身后骂名滚滚 来……有道是得民心者得天下, 看江山由谁来主宰……”
“得民心者得天下”，这是自 古常言.回顾中国几千年王朝 更替史，旧王朝腐朽不堪而使 民心背离，这时新王朝就顺应 民意而夺取天下。今天我们就 来学习课文《得道多助，失道 寡助》
第三段运用了什么修辞方法？句式 上有何特点？讨论其作用？
运用了排比和双重否定句式。从多 个方面强调守城一方占尽地利，但结果 却弃城而逃，从而有力证明了“人和” 的重要。整齐的句式，使得文章气势奔 放，具有很强的说服力。
中心论点既然已得到 了论证，为什么还要写第 四段？
故曰，域民不以封疆之界，
（所●使以）…●…凭居借住、● 依疆● 靠界
你能读准下列句子的节奏吗？
1、环 而 攻 之/而 不 胜 。 2、域 民/不 以 封 疆 之 界 。 3、城 /非 不 高 也 。 4、故/君 子 有 不 战 ，战 /必 胜 矣 。
注音和节奏
fú guō
sù guă qī
pàn
夫郭
粟寡戚
畔
封疆 jiāng
1、域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威 天下/不以/兵革之利。 2、得道者/多助，失道者/寡助。寡助/之至，亲戚/ 畔之；多助/之至，天下/ 顺之。
得道多助，失道寡助 施行帮“助仁、政支”指持违背道义 天时不如地利，地利不如人和。 天时：有利于作战的天气、时令。
地利：有利于作战的地理形势。
人和：指作战中的人心所向，内 部团结。
孟子用“天时”“地 利”“人和”来概括有利于 作战的各种客观条件和 主观条件。
三里之城，七里之郭，环而
周围，助方词圆● ，●内 fú的城
（3）夫 /环而攻之 ，必有/得 天时者矣
（《得道多助失道寡助》）
总结：
如何划分文言文句子的朗读节奏？
3、根据句中起舒缓语气作用的 “之”确定朗读节奏。 文言文中，“之”的用法很多， 很复杂。其中起舒缓语气作用的 “之”有助于我们确定朗读节奏： 停顿往往在“之”后，这样朗读 使得整个句子的语气不至于显得 急促，而是缓急有致。如：
Leabharlann Baidu
所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限，
固：巩固 国：国防
威：威慑
固 国 不 以 山 溪 之 险, 威 天 下
巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的
道：好的政治、仁政
不 以 兵 革 之 利。得 道 者 多 助,
强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多
寡：少
失 道 者 寡 助。
不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。
也，兵 革 非 不 坚 利 也，米 粟
武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充
委：放弃 去：离开
非 不 多 也；委 而 去 之，是 地
足，但是守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地
利 不 如 人 和 也。
理形势再好，也比不上人心向背、内部团结啊。
故：因此
以：凭借、依靠 封：限制 疆：疆域
故 曰, 域 民 不 以 封 疆 之 界,
兵武● 器盔器●装甲备 精良
●
粮食供给 充足
也；委而去之，是地利不如人和
放指●表弃从作承●防离战接●代开御中●这一的座人这方●城心的池所失向利，说内明部 也。团“结地。利不如人和”。
攻
天时
不如
地利
城 ：
而
环
攻
之
守方
举例证明论点一：天时不如地利
守
城
粮多
：
兵
守方
城
高
革 利
攻方
池深
地利
委而去之
人和
举例证明论点二：地利不如人和
是：这
天 时 者 矣；然 而 不 胜 者，是 天 时
得到有利作战的天气时令了; 可是不能取胜,这是因
者…也：判断句标志
不 如 地 利 也。
为有利作战的天气时令比不上有利作战的地理形势。
城：城墙
池：护城河
城 非 不 高 也，池 非 不 深
城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，
兵：兵器 革：甲胄 坚：坚固 利：锋利 米粟：泛指粮草
3、“人和”的实质是什么？
在于“得道”，即施行仁政，取得人民 的支持和拥护。
4、下文作者运用了什么论证方法？
对比
5、本段在全文中有何作用？
总结全文， 深化论点
天时：天有利作时战的天气不时令 如地利：有地利作战的利地，理条件
有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的 地理形势；
人和：人心所向，内部团结
文章开头论证了“天时不如 地利，地利不如人和”的道理。 接着在前面论述的基础上进一步 阐发，将论点的范围由战争推及 到治国，从而全面体现孟子的政 治主张，使文章更具有普遍意义。
（6）故 / 自号曰醉翁也 （《醉翁亭记》）
5、根据文句内在的逻辑意义 确定朗读节奏。 如：其一犬坐于前（《狼》）此 句中对“犬”的理解最为关键， 不能理解为“狗”，而是“像狗 一样”，“犬”是名词作状语。 这句话的意思是：其中的一只狼 像狗一样坐在（屠夫）的前面。 根据文句意思的理解，这句话的 停顿应在“其一”的后面才是正 确的，即:其一 / 犬坐于前。
2、中心论点提出后作者是怎样进 行论证的？
第接３着段就同围样绕选取中攻心战论的点例，子连，用旨 在两说个明论即据使进在一占有步“论地证利。”的情况下 “城非第不２高段”选“取池非攻不战深的”例“子兵阐革明非 不 弃和 是 因“四““城而坚”泛天天面地而使利。指时时受利” 这 ，逃 论不”围”“ 两 即， 战如 者而 重因具米个除地 也不 于粟例特为有非子殊“普利 不能 天地遍不均情” 能克 时多非况利的， 胜， ；”实外”意区 ，即，际，亦 义区旨使但 战 一难 和小在有有 例 般比 一城说得人 ， 如“ 定，明却 而 此人 的。
得道多助 失道寡助
孟子（约前372一前 289），名轲，字子 舆，邹（今山东邹 县）人，战国时期 思想家、教育家， 是儒家思想的代表 人物，地位仅次于 孔子，被尊为“亚 圣”，后世常以 “孔孟”并称。
孟子是我国战国时期著名的思想家、 政治家、教育家。他继承孔子的学 说，在政治上主张实行“仁政”， 提出人与人之间要相亲相爱，君王 要“与民同乐”，他希望人们能安 居乐业，生活有保障。孟子非常重 视教育，他指出环境对人的思想意 识影响极大，“富岁，子弟多赖 （懒）”，
君子：行仁政的君主
子 有 不 战, 战 必 胜 矣。
所以, 能行“仁政”的君主不战则已,战就一定胜利。
论点 是什么
论证 为什么
结论 怎么样
天时不如地利 地利不如人和 攻方失利
事实 小城郭环而攻之而不胜 论据 守方失利
城高池深兵利粮足不守
战争需 要人和
域民……
道理 论证
固国…… 威天下……
治国需 要人和
故君子有不战，战必胜矣。 （ 2002 年苏州卷）
2、划分下边句子朗读的节奏， 每个分句只划一处（用“ / ” 表示） 故 君子有不战，战 必胜矣。
（ 2002 年苏州卷）
3、划分下列文言文句子的朗读 节奏： 中峨冠而多髯者为东坡
学而不思则罔
参考答案：
中 / 峨冠而多髯者 / 为东 坡
学而不思 / 则罔
至：极点 亲戚：内外亲人 畔：同叛,背叛
寡 助 之 至, 亲 戚 畔 之; 多 助
帮助他的人少到了极点,兄弟骨肉也会背叛他;帮助他
以：凭借
之 至, 天 下 顺 之。以 天 下 之
的人多到极点,天下的人都会归顺他。凭着天下人都归
之：无实义
所 顺, 攻 亲 戚 之 所 畔, 故 君
顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对他的寡助之君，
得道多助→顺 顺攻畔 施行仁政 失道寡助→畔 战必胜 才能人和
请同学们一起把课文朗读一遍， 然后我们再来讨论问题：
1、文章开头两句谈的是什么问题？ 提出什么看法？
这两句谈的是战争中的攻守 问题，提出具备什么条件才最有 利于攻守，那就是具备“人和” 这个条件才最有利于攻守。这两 句揭示本篇的中心论点。
（1）予 / 尝求 / 古仁人之心 （《岳阳楼记》）
（2）率 / 妻子 / 邑人 / 来此绝 （《桃花源记》）
总结：
如何划分文言文句子的朗读节奏？
2、根据句首的语气词来确定朗读 节奏。 有些文言句子句首含语气词（发 语词），表示将发表议论，提示 原因，如“盖”、“夫”（读 “ fú ），往往在发语词后进行 停顿，如：
测测你的能力：
1、 下列语句朗读节奏停顿正确的一项
是（ D）
（A）故 / 天将降大任于是 / 人也 （B）所以 / 动心忍性，曾益其所 /
不能 （C）人恒 / 过然后 / 能改 （D）出 / 则无敌国外患者，国 / 恒
亡 （ 2000 年盐城卷）
测测你的能力： 2、划分下边句子朗读的节奏，
每个分句只划一处（用“ / ” 表示）
3、划分下列文言文句子的朗读节 奏：
刻唐贤今人诗赋于其上 予独爱莲之出淤泥而不染
参考答案：
刻 / 唐贤今人诗赋 / 于其上
予 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染
是以 / 先帝简拔 / 以遗陛下
下列加线字的读音你能读准吗？
1、七里之郭 guō 2、米粟非不多也 sù 3、域民不以封疆之界 yù 4、亲戚畔之 pàn
地 利 不 如 人 和。
有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心 所向、内部团结。
城：内城
郭：外城 环：包围
三 里 之 城，七 里 之 郭，环 而 攻
一座方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围
而：表转折 夫：语首助词，无实义
之 而 不 胜。夫 环 而 攻 之，必 有 得
起来攻打却不能取胜。采用包围的方式攻城,一定是
说服力。
3、孟子在文中提出“人和”是决 定胜败的最重要的条件，其原因 何在？
因为“人和”才能得到多方 面的帮助，帮助越多，力量越大， 战斗力越强，胜利自然在握，失 去“人和”，众叛亲离，哪还有 什么力量，哪还有什么战斗力， 那么失败是必然的。
4、本篇主要是谈战争呢，还是谈 政治呢？
要回答这个问题，我们先来 回顾一下课文内容。