江苏南京市溧水县东庐中学秋九语文上册沁园春雪学稿

沁园春雪

学习目标:

１、掌握学习诗歌的一般方法,能通过想象和联想体会诗歌的意境。

2、学习诗歌情感与景物相生、描写与议论相结合的方法。

3、感受诗人的形象,感悟作者对壮丽山河的热爱之情,并树立远大的理想抱负。

学法指导:

1、将作者用文字所描绘出来的的景物形象化,在头脑中转变成一幅幅图画。

2、反复朗读,在读中悟,读中感，读中生情。

学习过程:

预习·导学

１选词填空:

(１)分外妖( ）美丽富（ ) 不屈不( ）[饶、娆、挠]

（2)戒( )戒躁( )小玲珑步履( ）健［娇、矫、骄］

2、给下列加点的字注音:

分．外( ) 分．别（）妖娆．( ) 谦逊．( )

莽莽．( ）风骚．( ) 可汗．( ）数．九寒冬（ )

不计其数．（）数．见不鲜( )

3、动手查资料:

对于我国伟大的领袖毛泽东,你了解哪些？他是在什么情况下写成这首词的?请将你所搜集到的资料向同学们展示。

4、反复朗读这首词，体会:作者想表达什么样的感情？

课堂学习：

一、导入。

二、交流预习情况，并让同学展示预习成果。

三、感知课文：

１、自由朗读全词,注意节奏、字音。并尽力读出作者所要表达的感情。

２、听范读，并思考：这首词分为上下两阕，你能否概括上下两阕的主要内容?

四、研读上阕：

1、哪些句子总写北方的雪景?这些句子把我们带入了一个怎样的世界？写景时,

既有静景,又有动景，分别用了哪两个字？

2、作者对雪景的描述，由哪个字引起？它统摄的句子是哪几句?

3、“山舞银蛇,原驰蜡象”,山、原都是静物,却写它们“舞”和“驰”,为什么这样写？给你怎样的感受？

4、末尾三句是实景还是虚景?从哪个字可以看出?

5、词的上阕抒发词作者怎样的思想感情?

五、研读下阕：

１、开头两句在结构上起什么作用?