中班语言教案《问路》原创

活动名称：问路

活动目标：

1、观察图片，尝试根据信息，符号，寻找鼠小姐的家。

2、体验礼貌问路，获得帮助的快乐。

活动准备：

动物与房子的图片，人手一份操作材料

活动过程：

一、出示角色，情境带入。

1、你们看这是谁啊？（鼠先生）

——鼠先生看起来高不高兴啊？

——鼠先生一人在家很孤单，没有小伙伴和他一起玩，所以他不高兴了。

2、鼠先生在路上遇到了鼠小姐。鼠小姐看上去高兴吗？

——原来鼠小姐和鼠先生都觉得一个人在家很孤单，你有什么好办法让他们快乐起来呢？

——你们想的办法真好，看看鼠先生和鼠小姐想到了什么办法？

小结：原来鼠先生决定到鼠小姐家里去做客。

二、讲故事

1、过了几天，鼠先生在家里一个人没意思，于是就开着他的红色小汽车开心地去看鼠小姐。但是，走了好久都没有到，怎么回事啊？（迷路、找不到地方、忘记地址）

——“迷路”是什么意思呢？鼠先生迷路了怎么办呢？你们帮他想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼儿讨论）

小结：你们的办法真多，我们来看看鼠先生是怎么做的。

2、鼠先生到鼠小姐的家的一路上看见了哪些房子？

——这些房子的主人是谁？

——青蛙穿着绿色的衣服，他最喜欢住在绿色的房子里了。

——你怎么知道红色的房子是公鸡的家？

3、剩下的房子是谁的家？

小结：原来小动物房子的颜色和自己身上的颜色是一样的呀。

三、出示图片，共同讨论寻找鼠小姐的家。

1、你们还记得鼠先生在问路的时候先经过哪里，再经过哪里，最后找到了鼠小

姐的家呢？

——那我们再来听一遍，这一次要仔细的挺清楚那鼠先生在问路的时候先经过哪里，再经过哪里，最后找到了鼠小姐的家。

2、操作

——鼠先生还是不清楚鼠小姐的家在哪里，桌子上有一份路线图，我们小朋友一起帮鼠先生去找一找鼠小姐的家。一路上用箭头标记来指出鼠先生要往哪里走，找到鼠小姐的家后，把它圈起来。

——我们看看小朋友们都找到鼠小姐的家了吗？

三、角色扮演

1、现在我们一起来做一做鼠先生到鼠小姐家里去玩吧。

——鼠先生在问路的时候先经过哪里，再经过哪里啊？

——你们看谁的家到了啊？谁先去敲敲门啊？要怎么样和别人打招呼呀？

鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩高兴地打招呼：“鼠小姐，你好吗？”

“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。”

“我也是这样，总觉得非常孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。

过了几天，鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐。但是，开着开着，他迷路了。他来到一座淡绿色的小屋前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“请问，去鼠小姐的家怎么走？”青蛙摇摇头说：“我不知道，请去问一下别人吧！”

鼠先生谢谢青蛙继续开车往前走，来到一幢明亮的红房子前，按了一下门铃，一只公鸡来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”

鼠先生谢谢公鸡，又沿着这条路笔直地开下去，来到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下门铃，一只狗熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狗熊说：“哦，向左转就到了。”

鼠先生谢谢狗熊，向左转，看见大城堡，他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狮子说：“哦，就在我家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。”

鼠先生一看，大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门，他俩拥抱在一起。