初中地理地形教案

初中地理地形教案

【篇一：新版人教地理八年级上册《地形和地势》教案】《地形和地势》教案

教学目标

1. 理解地形、地势、山脉等概念，认识并知道不同走向的主要山脉。 2．能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。

能力目标

1．培养学生读图析图的能力、观察判断能力和主动探究的能力。

2．使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

情感目标

通过本节课的教学，初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、

协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。

教学重难点

1．运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。

2．结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

3. 掌握我国的地势、地形基本特征。

教学准备

地理景观图片地理挂图录像

教学课时两课时

教学过程

第一课时

导入新课

引导学生自学课文22～23页图文，然后实物投影《中国分层设色

地形图》，提问学生，这是一幅什么图？（生：《中国地形图》）

（使学生对地形有一感性认识，同时也通过欣赏祖国的大好河山，

激发学生的爱国热情）师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样

的______。（学生：形态）地势（板书）是指地球表面高低起伏的

______？（生：趋势、总趋势）师：哪个答案更合理呢？（生：总

趋势）那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要

学习和探讨的问题。

［讲授新课］

再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发

学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深

色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在

西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色中国地形图上，我们

还可以发现什么呢？（学生：我国西部多山地、高原，东部以平原

和丘陵为主）

板书：一、地形类型多样，山区面积广大

[教师活动]1.我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条

条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，

多姿多彩。这些山脉多为东西走向和东北-西南走向，南北走向和西

北-东南走向的山脉较少。

[学生活动]1.分小组相互合作讨论确定我国主要山脉的走向，比赛看

谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。

分析归类主要山脉及走向：

东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭；

东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武

夷山、台湾山脉；南北走向：横断山脉、六盘山；

弧形山脉：喜马拉雅山脉；

西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。

[教师活动]2.指导学生在教材25页“中国陆上主要山脉的分布”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。可以看到，

这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些

网格中。

[学生活动]2.学生完成教材25页活动。

[教师活动]3.课件展示：四大高原、四大盆地、三大平原景观。要求

学生在“我国地形的分布”图上分别找出我国主要的四大高原、四大

盆地、三大平原，并注意它们的方位、名称及其写法。

[学生活动]3.分组讨论，派代表阐述自己的观点。

[学生活动]4.欣赏景观图，学生阅读教材24页“地形与民俗”资料。

总结：我国五种地形都有分布，地形复杂多样。山脉构成了我国地

形的骨架，各种地形

区形态各异，我国人民也充分利用各种地形发展各具特色的生产和

生活。

[教师活动]5.课件展示：“中国各类地形面积比例”图。读图了解我国

各种地形面积的比例，其中哪种地形所占的比例最大。

明确：介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。

探究问题：

1．山区有哪些发展经济的有利条件和不利条件。

2．针对山区的有利条件和不利条件，山区应怎样开发和保护，要注意些什么问题？如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经

济和生态的协调发展与可持续发展？

将全班学生分成a、b两大组，每个大组分成若干个四人小组展开讨论。a组讨论有利条件，b组讨论不利条件。a、b两组讨论后，进

行全班的发言，相互补充。

第二课时

再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发

学生：从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？

（提问）从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？（学生：西部高、东部低）（板书：二、地势西高东低，呈阶梯状

分布）

（投影）自制《中国地势变化正误示意图》。

（提问）投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的

我国地势自西向东变化的示意图。哪位同学能说出这两幅图所反映

的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？（学生：图b）同学们再仔细观察一遍图b，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？（学生：阶梯状）（师：答得很好，你的联想能力很强！）（投影）《中国地势三级阶梯分布示意图》并引导学生仔细阅读观

察地图。

（提问）我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅

山脉以北）第二级阶梯位于哪里？（学生：昆仑山脉—祁连山—横

断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的

地区）我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？（学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东

至海为界）

（观察判断）同学们仔细阅读图2.9（27页），观察并判断我国地

势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次

以哪些山脉为分界线？（学生：前者以昆仑

山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线）

（小结）从简化了的中国地势三级阶梯示意图（图2．9）上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。（课堂活动）认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。