课堂教学语言艺术浅析

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课堂教学语言艺术浅析

作者：谢建芳

来源：《语文天地·初中版》2020年第02期

在初中教学体系中，语文一直有着举足轻重的地位，不仅因为它在中考中占比大，同时，由于语文课程的特殊性，对于学生的性格有着很大的影响，教师的言行也会在潜移默化中影响学生，甚至有学生将教师作为模仿对象，塑造自己的性格。正因为如此，语文教师的一言一行显得尤为重要，尤其是在课堂中使用的语言。

在课堂中，教师幽默风趣、睿智又富有情感的语言能够引导学生一步步深入课堂，让学生感受到博大精深的中国文化的魅力，甚至能够引发学生的情感共鸣，让学生更轻易地体会到作者的思想感情，从而使学生的精神境界更加开阔，可见，语言艺术对于初中语文课堂教学效果有着很大的影响。那么，教师又该如何提高自己在课堂中的语言艺术呢？本文将从三个不同的方面展开论述。

一、导入语要具有趣味

语文课堂对于小学生而言绝不陌生，他们从小学开始学习，进入初中，语文课如同学生的朋友。因此，他们对于语文课的教学模式也十分了解。一节课能否激发他们的学习兴趣，重点就是导入环节，生动有趣的导入环节，能够让学生摆脱对语文课的固有认识，激发他们的学习兴趣，吸引他们的注意力，让他们对于课堂有更多的期待。成功的导语设计，是语文课成功的前提，也是进行后续知识学习的有力铺垫。因此，在进行教学的时候，要设计具有趣味性的导入语，让学生在开始就乐于了解课堂内容，进入“乐于学习”的状态，如此，对后续的学习打下良好基础。在导入环节，可以选择复习旧知、引出新知、引用小故事、使用插图、播放音乐、播放视频、展示图片、介绍背景、提出问题、引导质疑等多种活动形式，在趣味性的导入语活动中为学生推开语文课堂的大门。

例如，在学习《论语十则》时，要设计多样的导入活动、具有趣味性的导入语，激发学生的学习兴趣，在课堂初始就让学生保持思维活跃的状态，提高学习效率。例如，可以这样设计：“山东素来有一山一水一圣人的美誉，一山是指泰山，一水是指黄河，这些都是自然给予人类的馈赠，而一圣人又是指谁呢？同学们，你们认为什么样的人才能被称为圣人，跟这一山一水并列放在一起呢？而后学生们开始讨论，在讨论过程中，教师给予提示，讨论过后，教师继续导入：这位圣人出生在山东，它曾被联合国教科文组织认定为全世界最伟大的十位思想家之首，同时，他的思想对我国的文化产生了深远的理想，你们知道他是谁吗？没错，他就是我国伟大的思想家，教育家——孔子，今天，我们就要通过这位思想家的一些语言来一窥他的思想内涵，有幸聆听他的教诲。”通过这样的导入语言，学生们对孔子产生了兴趣，愿意主动学习，课堂效果得到了很大提升。