快乐学语文 (76)
快乐学语文：小学语文教案分享
快乐学语文：小学语文教案分享作为一名小学语文老师，许多同行和家长都经常会问我一个问题：“如何让孩子兴趣盎然地学好语文？”有时候孩子们在学习语文时常常会感到无聊和厌烦，从而导致学习效率低下，甚至完全放弃学习。
作为老师的我们，应该如何在教学中培养学生的语文学习兴趣呢？在以往的教学中，一些老师都采取了传统的教学方式，一字一句地板书讲解，讲字音、搭配、清单、巩固等各方面内容。
而现在，伴随着互联网技术的不断更新迭代，我们也应当借助这一工具来丰富教学的方式和方法。
下面，我将分享三个小学语文教案，希望能对广大教师进行一些启发和借鉴。
一、《课文朗读》这一教案针对课文对口唱、仿读、才艺等方面进行了较为系统的讲解。
与传统教学不同的是，该教案在让学生整体理解课文语境的基础上，综合运用多媒体技术，通过微信、视频等方式展示优秀的语音表达演示，让学生学习了更加丰富和灵动的语言表达方式，从而提升了学生语音表达能力和兴趣。
二、《拓展阅读》对于一些优秀而较为生僻的文字或故事，传统教学很难引起学生兴趣。
这一教案采取了拓展阅读的方式，以网络文学、文学小说、人物传记等方式引导和启发学生的阅读兴趣，同时加强辅导，帮助学生掌握把握语文韵味和感受文学美感的能力。
这样一来，学生对一些生僻文言文和古代故事就可以更易于理解和接受，从而更容易激发他们对语言学习的兴趣。
三、《破解语言迷题》语文学习中经常存在字学、词义、句式、表达等方面的迷惑，这些问题往往导致学生遇到困难时缺乏自信。
该教案通过拓展课堂生活，互动实验、游览等方式，让学生在自然和真实的语言环境中较好地掌握和直观地探究语言学习迷题。
学生通过实验和游戏的方式深度理解语文相关概念，激发他们对语言学习的兴趣和信心，从而真正地爱上语文。
总体来看，快乐学语文应该是一种有兴趣、有思考、有技巧的学习过程。
教学过程中，不仅要严格要求教学效果，更要关注学生的生活感性体验，以此激发他们对语文教学的热情。
同时，注重多媒体技术的应用，让教学过程更加生动、形象、直观，并使学生更加愿意参与其中。
快乐学语文 (76)
三年级语文题姓名：评分：
修改病句：我今天上午看了一天的书。
把句子补充完整：，只缘身在此山中。
形近字：蜂（）链（）涌（）徒（）昂（）
给句子加标点符号：小猪看着黄灿灿的麦子开心地喊道太棒了我最爱吃白面馒头和烙饼了
近义词：可惜——肯定——严寒——
给下面的句子加标点：我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰
我知道中国古代四大名著是《》、》、《》和《》。
修改病句：她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》
抄写句子：第27课《卖木雕的少年》：把四字词语抄下来。
抄写句子：第10课《惊弓之鸟》：把喜欢的词语抄下来。
词语补充完整：__ __不平琳琅__ __一__俱__ __湖__海
选词填空：解决解除1、李时珍为病人（）了许多痛苦。2、我们应该尽快（）这个问题。
根据意思写词语：不说话，也不高兴；（）
连词成句，并加上标点符号：孩子把迅速送给一群伞老爷爷
快乐学语文 (87)
选字填空：<后 候>小明小时（ ）学过游泳．（）天是星期一．
括号里填上反义词：满－（ ）饿－（ ）闲－（ ）紧－（ ）
把每一组中不是同一类的词划掉：苹果梨黄瓜西瓜
选词填空：<非飞>小华小时候就（）常喜欢坐（）机。
选字填空：<芽 牙 呀>他的（ ）齿真白。春天，小草发（ ）了。这朵花多好看（ ）！
填词：一（）池Leabharlann 一（）气一（）船一（）水一（）好字一（）球一（）云一（）鹅
小学
一年级语文题姓名：评分：
登有( )笔，第５笔是( )
填写词语：载（）载（）春暖（）（）愚（）移（）（）长（）久
括号里填上反义词：哭－（ ）矮－（ ）坏－（ ）弯－（ ）
整理、排列句子，并加标点：二年级我就是下学期了学生的
不是同一类的词划去：爷爷奶奶爸爸妈妈小明哥哥
猜谜语：个儿高高身穿青，脸儿金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。猜一种植物（ ）
快乐学语文 (54)
按先后顺序：《史记》《红楼梦》《西游记》《论语》
高粱的全身具有鲜明个性。（双重否定句）
判断句子运用了什么修辞方法：夜空中，星星快乐地眨着眼睛。（）
请把句子补充完整：，吾将上下而求索。
把名言补充完整：____________________!哦，西风啊，如果冬天来了，_______________？（雪莱）
小学
五年级语文题姓名：评把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。把________比作_________
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
填空：如（）如（）（）（）大雨（）肠（）肚如（）似（）
改病句：指南针是古代四大发明。
错别字改正：由其直得称诵的是，黄道婆把自己的经验和创造毫无保留地传收给别人。
河南省的人口是我国最多的省份。（改病句）
填空：这（）一个人的功劳，（）是大家努力的结果。
填关联词：________世上没有两个人会用同一种方式读同一本书，________从某种意义上说，它是你自己的东西。
不吃饭则饥，不读书则愚。
快乐学语文 (77)
对号入座：<希望渴望愿望盼望期望>被囚禁的人（）自由。
选词填空：<期望盼望希望渴望>台湾同胞日夜( )着Байду номын сангаас到祖国的怀抱。
感时思报国，拔剑起蒿莱。(陈子昂)
小学
五年级语文题姓名：评分：
判断句子的正误，对的打“√”，错的打“×”：松鼠喜欢下水。（）
句子是比喻句的打“√”，错的打“×”：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（）
辨别是非：“红色”和“绿色、黄色、彩色”属于一类。（ ）
我最早的读物是被孩子们叫“香烟人”的小画片。（缩写）
改正下列句子中的错别字：《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。（）
在括号里填上恰当的词语：()的夕阳()地滑落一道道()
在各项中选出不同类的一项，填在括号里：A鲨鱼；B比目鱼；C捕鱼；D鲟鱼。（）
改为陈述句：桂花开的花不是香飘十里吗？
改病句：丁大爷今年70多岁了，他身穿一件蓝棉袄和一顶旧棉帽。
辨别是非：“西瓜、苹果、梨、枣”都是水果类。（ ）
写形声字下形右声：________
快乐学语文
快乐学语文《语文课程标准》指出:“语文是综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。
“本人在教学中根据语文《课程标准》中规定的学生第一学段的综合性学习要求，激发儿童的好奇心，结合语文学习，让学生观察大自然，并用口头、图文等各种形式表达自己的见闻和想法。
开展了一些综合性学习活动，拓宽了学生的学习空间，增加了学生语文实践的机会。
一、自主定题，师生共同合作教与学是互动的，学生可以根据自己的兴趣、爱好、经验、条件、能力等选定所要学习的主题，这个主题可以是课内的内容，也可以是课外的。
给学生充分的空间，让其自主展开学习。
充分发挥自身的主体作用，发展个性。
学生的兴趣、爱好被调动起来后，就能倾注全部热情，兴致勃勃，认真地进行学习。
同时，学生如果选择自己感兴趣的问题，就会积极开展研究，取得好的效果。
教师要根据学生的年龄、心理特点等给予学生积极的引导，既要尊重和保护学生的自主性、积极性，同时也要注意到所选择问题的价值。
教师要有针对性对学生进行引导、点拨与督促。
指导的目的不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法利线索。
在强调学生自主选择主题的同时，发挥教师的引导作用。
只有同时强调二者，他们的作用才可以这到最大限度的发挥，师生也才会在和谐、愉快的情境中实现互动。
例如: 在教学《走进春天》一课前，我和学生一起研究教材中提供的春天的探秘:春天的山水、花草、树木、动物、玩具、食物、节日，以及描写春天的诗文、故事、歌曲、成语或句子等内容。
先让学生根据自己的兴趣、爱好选择自己喜欢的内容，给学生充分的时间、空间，到书中、到大自然中、到生活中去收集资料，进行自主学习。
煞有介事回到课堂中相交流所找到的资料和所学到的知识。
接着，我引导学生以小组为单位，每个小组选择一个主题进行作品的创作。
经过小组讨论，六个小组分别选择了春天的山水、春天的节日、春天的校园、春天的花草树木、春天的旅游等主题，进行分工合作，分别收集资料创作各自的作品。
优化朗读训练 快乐学语文
优化朗读训练快乐学语文摘要：我们的教育教学理论反复强调，学生是主体，老师是主导。
其任务就是营造一种氛围引导学生带着自己的个性化理解去学习语文，朗读训练是语文课堂的重要内容。
教师在教学过程中，应该照顾学生的个性化理解，形式多样的进行朗读指导。
关键词：小学语文；朗读；个性；多样性；鼓励中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）20-062-01在小学语文课堂教学实践中，朗读训练往往缺乏对学生个体的针对性，教学效果事倍功半。
如何提高朗读训练的效果？异步教学理论认为：语文朗读训练，教师应该立足于学习的个体性这一学生学习的本质特点，通过学生的个体朗读训练，提高学生的朗读能力。
语文课堂里，我尝试着用异步教学的理论为指导，不断探索着从学生个体差异入手，有针对性的用各种教学方法指导学生进行朗读训练。
一、朗读出个性课堂上，语文老师常用的一句教学术语：“请大家有感情的朗读课文。
”“有感情的朗读”，朗读出的是谁的感情？教师往往以自己对文章的理解、自己对作者情感的体验为标准来衡量学生的朗读是否有感情。
有位语文老师要求学生朗读《颐和园》第四自然段：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
”不少学生把“滑”读成了重音。
这位老师指导说，“滑”在句子中描写出昆明湖湖水非常静，在这里读时就要把重音轻读。
有个学生提出不同意见说，把“滑”读成重音，可以体现出游船、画舫在平静的湖面上动作的轻柔舒缓，从而体现了湖面气氛的宁静。
这位老师说，“滑”在这里没有读成重音的道理，并要求学生按自己的要求一定轻读。
在老师的坚持下，学生下次朗读，果然整齐划一，都轻读了。
学生的个人体悟不见得没道理，然而在老师统一的标准下，个性化理解没有了，朗读兴趣受到打击了。
我们的教育教学理论反复强调，学生是主体，老师是主导。
课堂教学上，教师的任务就是营造一种氛围引导学生带着自己的个性化理解去学习语文，而不是把自己对文本的理解体会强加给学生，忽视学生的个体感受，压抑学生的情感。
快乐学语文 (72)
小学
五年级语文题姓名：评分：
修改病句：我们开会通过并讨论了他的建议。
找出五个带有以下偏旁的字。提手旁：
改正错别字：张寇李戴()神计妙算()愤发图强()气势凶凶()
找出五个带有以下偏旁的字。立刀旁：
重新排列：抽芽含苞生根萌叶
之所以会做错，是因为他不认真。（不改变原意，换一种说法）
照词语的组成方式，仿写词语：潇潇洒洒（AABB式）___________、____________、____________
改病句：江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。
写出句子使用的修辞手法：喜鹊在树上欢快地唱着歌。（）
雨刚停，太阳就出来了。（改成拟人句）
根据意思写成语：真心诚意地从内心深处表示佩服。( )
根据意思写成语：比喻在别人急需时给予帮助。（ ）
反义词：慈祥()模糊()柔弱()粗糙()严厉()
按原文填空：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，疑则进也。
快乐学语文 (63)
词语补充完整：__ __相间__ __闻名__口__声头__脚__
给句子加标点符号：飞机想这是什么呀怎么飞得这样快呢
把句子补充完整：独在异乡为异客，。
组词：胶( )基( )按( )摆( )
划掉不恰当的字词，把正确的写在括号里：我们要向雷锋叔叔那样关心别人，帮助有困难的人。（）
修改病句：听了战斗英雄的报告，受到了深刻的教育。
小学
三年级语文题姓名：评分：
把词语补充完整：更（）一步（）风细雨举世（）名人（）如潮
巴学园整个学校只有（）名学生。A．三十B．四十C．五十
填写合适的词：（）的沙滩（）的街市（）的海风（）的嬉戏
反义词：结束（）镇定（）忧郁（）舒服）温暖（）益：①增加②更加③利，有好处我们的祖国日益( )强大。坚持体育锻炼，可以延年益( )寿。好的学习习惯会令我们终生受益( )
和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼-罗兰
快乐学语文
学语文，不快乐就不完美作为母语，语文学习贯穿大学前12年学习始终。
但是，十几年的语文学习中，少有人能感受到语文之美，反而把语文学习当做一种负担。
语文之美在哪里?如何感受，享受语文之美，用语文学习的兴趣带动学习语文?我觉得语文是美的，无论是教语文还是学语文，都应该给人以享受。
享受语文，应该是语文教与学最本色的功能。
这是接触，学习语文之前就必须有的观念。
但是，我们这个民族过多地渲染刻苦勤奋的学习观念，“头悬梁”、“锥刺股”的精神太深入人心，再加上应试的训练和过重的作业负担，学生普遍形成一种学习就是一件苦差事的心理，学之前就有了畏惧心理。
其实，自孔子那时就倡导“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的乐学观念，只是没有得到渲染和倡导，因而，乐学的学习观念没有成为我们民族主流的学习观念。
畏惧的心理淹没了对学语文本应是享受的认识。
现在很多学生对学习的畏惧心理不仅仅表现在语文学习上，而是表现各个学科的学习上。
这与我们老师、家长传递出的误导信息有直接关系，在孩子刚刚接触到一门学科的时候，我们的老师、家长都在强调这一学科的重要性，学不好会对升学、考大学造成多么严重的影响。
很少有家长、教师在学习之前，用大量的、潜移默化的东西传递给孩子们去享受，体验某一学科多么美、多么有趣、多么值得期待。
这也是中西方教学上的一个差异。
所以，中国的孩子常常是没等学语文呢，就已经接收到，语文难学，要想学好语文不容易等等诸如此类的消极暗示。
要想改变孩子目前的语文学习困境，首先转变的是心理和心态，要先把语文当中蕴藏的美，传递给学生们，一定让他们感受到。
要让孩子们在思想上形成一种积极主动的“悦读乐写”的乐学观念。
我曾送给学生两句话：一句是“我学语文，我快乐；我学语文，我享受；我学语文，我成长”；另一句是把一句警句名言改了：“书山有路‘趣’为径，学海无涯‘乐’作舟。
”这里的“趣”包含两个意义，一是要有积极主动自觉的以学习为乐趣的心态；二是老师要用民主和谐主动有趣的教育教学来激发学生的学习兴趣；而“乐”，则是以学习为快乐，从学习中获得快乐的意思。
快乐学语文
快乐学语文快乐教学是指老师创设轻松、活泼、民主、愉快的课堂气氛，让学生在学习的过程中体会快乐，获得知识，并且愿意主动思考，乐意当学习的主人。
也就是说，在教学过程中，既要让学生学得快乐，又要让学生学到知识、掌握方法、体验感情。
要实现快乐教学，首先要在教学过程中形成快乐的气氛，造成学生快乐的心态：１、让学生充满学习语文的快乐期望；２、让学生在语文学习实践中体会快乐；３、让学生树立学习语文的快乐追求。
在课堂上，认真听讲的学生常会提出一些老师料想不到的问题，如学习《要下雨了》一课时，学生提到：“为什么蚂蚁要把家往山上搬？而不往山下搬呢？向下走不是会更好走吗？”听到学生的提问后，我没有粗暴打断，而是首先表扬她肯动脑筋，问题提得有水平。
紧接着，我请大家来回答这个疑问。
其他学生根据自己平常所掌握的知识，帮助该名学生解答了这个问题。
学生的思维一直以来都被老师的权威所取代，不敢对“司空见惯”置疑，对“完美无缺”置疑，对教材置疑，对教师置疑……我在课堂上解开他们的精神枷锁，使他们感受创新的快乐。
首先要让学生明白“书本不一定全对，老师的话也不是圣旨，要敢于提出自己的疑问。
”每节课上，我都会设计质疑的环节，引导学生从文章语言因素、表达形式、篇章结构、思想感情等方面去发现问题，在此基础上，进一步引导避免脱离教材内容和语文教材特点的不着边际的滥问。
比如以语言因素为例，学生可在标点不同处、字词精当处、语句重复处，前后矛盾处等质疑。
经过一段时间的训练，学生的质疑水平逐步提高，一些学生能提出具有较高思考价值的问题。
践行快乐教学，需要教师以让学生快乐为出发点，挖掘教材的快乐元素，创设快乐氛围，构建快乐课堂。
真诚——沟通心灵的桥梁有人说：“孩子和老师之间有一条沟，他们是管理者和被管理者的关系，他们是指挥和被指挥的关系，他们是高与低的关系。
”是的，有的老师高高在上，“教导”着他的每一个孩子，他和孩子之间永远有一道不可逾越的鸿沟。
教师和学生心灵之间真的有一道“沟”吗？它真的不可逾越吗？回答是不，即使教师和孩子之间有一道沟，但一道沟壑、一道河流，只要架起一座桥梁从此岸到彼岸就能将两岸连为一体；教师和学生的心灵呼应和沟通，同样需要筑起一座心灵的桥梁，而真诚便可以筑起这一神奇的桥梁。
快乐学语文 (94)
我把这首诗背得滚瓜烂熟。（改被子句）
鸟欲高飞先振翅，人求上பைடு நூலகம்先读书——李苦禅
小学
五年级语文题姓名：评分：
填关联词：________你看过多少遍，你________能从一本书中发现新东西。
填空：（）的柳枝（）的清风（）的舞姿
根据意思写成语：真心诚意地从内心深处表示佩服。( )
据意写词：结果比原望的更好，而高兴。（）
根据意思写词语：人多声杂，有议论的，有说笑的。（）
重新排列：十分位万分位个位百分位
改正下列句子中的错别字：作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。（）
辨别是非：“光荣、宝贵、奋不顾身、饮水思源”都是褒义词。（ ）
改病句：这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊！
将下列词语补充完整：熟视（）（）（）（）蹈火（）（）尽瘁
修改病句：鲸跟牛羊一样用肺呼气，这证明它不属于鱼类。
在括号里填上合适的词语：动情地（）（）地操纵（）地痛哭
快乐学语文 (96)
舞剑是一回事，作战是另一回事。
把下列词语补充完整：意（ ）深长 雪中送（ ） （ ）然起敬
改病句：江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。
错别字改正：由其直得称诵的是，黄道婆把自己的经验和创造毫无保留地传收给别人。
改病句：这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊！
难道你不知道博览群书的好处吗？（改肯定句）
扩句：小乌龟向前爬。
填修辞方法：他是温柔的，是文静的，是爱做梦的。（）
小学
五年级语文题姓名：评分：
选选填填：<要求恳求请求乞求>他（）我带水彩笔。
填空：你（）去图书馆ห้องสมุดไป่ตู้（）去爬山。
我把这首诗背得滚瓜烂熟。（改被子句）
量词：一（）古诗一（）电脑一（）香肠一（）圆月一( )阳光
填空：植树造林（）可改善环境，（）是造福后代的事。
近义词：环绕——干涸——灌溉——点缀——浮现——
快乐学语文
快乐学语文作者：张雪香来源：《科学大众·教师版》2016年第03期摘要：在学习过程中，首先要使学生善于思考，快乐主动地去获取知识，寻根究底地去探索真理，在认识的世界里去漫游。
只有这样，他才能成为一个好学生。
关键词：快乐学习；语文；思考；发现；体会；阅读中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-020-001苏霍姆林斯基说过：“儿童在入学的时候是带来渴求知识的火花的，但是这点火花很快就熄灭了，而产生了教学上最凶恶可怕的敌人──儿童对学习的冷淡态度。
”可见，在学习过程中，首先要使学生善于思考，积极主动地去获取知识，寻根究底地去探索真理，在认识的世界里去漫游。
只有这样，他才能成为一个好学生。
也就是说，教师要善于启发学生思考，着力于培养创新思维。
的确，每个学生都是怀着“我要学好”的美好愿望迈进校园的，很多学生在小学时聪明伶俐、理解力强、勤学好问，而到了中学，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了。
其中很大的原因，就在于只是死板教条的记住了某些需要识记的东西，不会思考，所以学习也就退步了。
在我们的教学中，一定要启发学生多思考。
苏霍姆林斯基说：“在培养学生学习和取得更大成绩的持久而牢固的愿望方面，教师在课堂上创造一种精神振奋的、生气勃勃的…情调‟，具有重大的意义。
”一、教学最大的成功是学生乐学良好的开端是成功的一半。
在语文课堂教学开始之时，老师若用一个有趣的提问来激发学生的好奇心，就能使学生收到事半功倍的成果。
策划设计好课堂教学导入，是课堂教学艺术极为重要的一环。
一则出色而有情趣的导入艺术，可以在很短的几分钟里安定学生的情绪，吸引学生的注意力，牵动学生的学习积极思维，激发学生的学习兴趣，顺理成章地渲染出一个浓郁的进入学习状态的最佳气氛，促进学生思考，还取决于教师提问的技巧。
我们以往的教学回答的方式只限于“是”与“不是”，“对”与“不对”之间，学生已经习惯了老师代劳一切，尤其是理解性的题目，总是怕与老师答案不完全一致而不敢大胆发言，总怕错。
快乐学语文 (89)
选词填空：场个棵阵条辆一（）小路一（）球赛一（）雷声
括号里填上反义词：黑－（）是－（ ）古－（）开－（ ）
课文内容填空：牧童骑（），歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然（）。
不是同一类的词划去：早晨傍晚下午深夜冬天中午
学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。——巴甫洛夫
小学
一年级语文题姓名：评分：
选字填空：<话 画 化>春天来了，冰雪（ ）了。你会用“应该”写一句（ _____________五___________________六__________________
整理、排列句子，并加标点：中国在出现足球最早
写出带有数字的成语：十__________________百___________________千__________________
课文内容填空：小燕子说春雨是( )的，麻雀说春雨是( )的，小黄莺说春雨是( )的。
选词填空：<圆园>花（）里有一张（）桌。我们到公（）里去玩吧！
课文内容填空：花对（），桃对（），（）对细雨，山清对（），鸟语对（），万紫对（）。
快乐学语文 (89)
我买了双鞋。（改成扩句）
填空：读书有三到，____________________。书犹药也，____________________。
重新排列：抽芽含苞生根萌叶
补充完整：________________________________，梅花香自苦寒来。
辨别是非：“蛮横、跳梁小丑、遗臭万年”感情色彩相同。（ ）
写词语：abab________________ ________________ _________________
把下列成语补充完整：不可（）量战火（）飞天南（）北奇珍（）宝
欺人只能一时，而诚实却是长久之策。——约翰雷，英国学者
小学
五年级语文题姓名：评分：
修改病句：张老师今天可能一定会找我的。
病句：长相思这首词没有改成歌。
按先后顺序：《史记》《红楼梦》《西游记》《论语》
雨刚停，太阳就出来了。（改成拟人句）
写出《养花》一课中给你留下印象最深的一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
判断句子是否是比喻句：我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（）
快乐学语文
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快乐学语文
作者：张晨
来源：《青少年日记》2008年第04期
让我们怀着一份新奇，沐浴习习的凉风来追寻语文的足迹，聆听语文悠扬的乐音吧!
打开散发着墨香的语文课本，跟毛泽东登高原看万里雪飘，伴郑愁予去原野听雨的诉说，和傅聪细细品殷殷父子情，陪鲁迅到家乡看望故人。
漫游在语文的广阔天地。
品味人生百味和世态炎凉。
五千年的风霜雨雪，五千年的钟磬交鸣，五千年的盛衰荣辱，五千年的拳拳诗情。
荡一叶扁舟，读易安“载不动的愁”；放飞心情，陪陶渊明“采菊东篱下”；忆文天祥“人生
自古谁无死．留取丹心照汗青”的凛然正气；叹杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的美好愿望；学屈原“路漫漫其修远兮。
吾将上下而求索”的进取精神。
云卷云舒，逝者如斯。
这些年，语文让我聆听“少壮不努力，老大徒伤悲”的劝勉；语文让我体会“去留无意，看庭前花开花落”的超然物外；语文让我和杜甫一起感受“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈；语文让我和苏东坡一起祈祷“但愿人长久，千里共婵娟”；语文让我和李白一起“举杯邀明月，对影成三人”。
语文，让我们在五千年历史文化中畅游。
安徽省萧县赵庄中学九(四)班。
快乐学语文
快乐学语文很多年来，许多老师、专家和学者都在一丝不苟的讨论这个话题，有许许多多的教学实录与理论研究，我坚决的拥护快乐学语文并在我的教学实践中贯彻落实。
这篇文章中，我主要谈谈我对快乐学语文的见解和我贯彻落实快乐学语文的具体做法。
快乐学语文有两个先决条件，即老师快乐的教，学生快乐的学。
那如何才能让老师快乐的教，学生快乐的学呢？这就是我要解决的问题。
一、老师快乐的教1、以高度的责任心对待平凡的工作。
责任心就是你认认真真上好每一节课，千方百计让学生喜欢你的课；责任心就是你要让孩子学会珍惜时间；责任心就是你时时都要注意你的言行是否可以对孩子们产生良好的影响；责任心就是你应该注意到你所做的每一件事是否都在为孩子今后的发展着想；责任心就体现在教育的每一个细节上，容不得半点虚假！你骗得了别人的眼睛，但绝对骗不了自己的良心！对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心，对待不同相貌、不同性别、不同智力、不同成绩、不同个性、不同出身、不同籍贯、不同亲疏关系的学生，一视同仁，满腔热忱地关心每个学生，热爱每个学生，从每个学生的不同特点出发，全心全意教育好学生。
对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学业，也要关心学生的情感、态度、价值观；不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。
只重视学生的考试成绩，忽视学生的思想进步，只教书不育人。
这是不负责任的态度和行为。
2、以平常心对待名利和得失淡看人生，踏实奉献。
教育需要一大帮人虔诚、踏实奉献，而这只有保持平常心，淡看人生才能做到，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
只有放得下，才能拿得起。
守住平常心却能高兴得起来的，才是真正快乐的人，才是真正能干点事的人。
正如胡总书记所要求的“淡泊名利，志存高远”。
努力做到人生“六然”。
一、自处超然，以平常心看待自己，看待别人，超然达观，不强求名利；二、处世荡然，律己要严，待人要宽，除原则问题外，不妨一概“和为贵”；三、无事澄然，宁静致远，心无芥蒂，不惹是生非，不终日戚戚；四、处事断然，善抓机遇，当断则断，不拖泥带水，敢于一槌定音；五、得意淡然，胜固可喜，但不必雀跃三百，不要忘记最优秀的最高运动员等待他的总是失败；六、失意泰然，人生一世，不如意事常八九，完全不必耿耿于怀，谁能没个挫折？大有大的难处，小小有点不顺，看开点。
快乐学语文——我的语文教学叙事
是 “ 语文”本真的快乐，更是作为儿童生命
经 历的 “ 儿童式 ” 的快乐 。 语文 要贴近 儿童 生活 的地面
童 年 生 活 的 快 乐 是 快 乐 语 文 的 源 头 活 水 。在 儿童 的 生活 世 界里 ，有着 鲜活 而生 动 的 语言 交 往 ，儿童 语 言的 丰 富性 和创 造性 是
想 。这一理 念与理想 的树立 ，除在课 程、教学 与活动 中落实 ，还
需要 在学校 管理上有 新建树 ，形成有利 于 “ 乐做主人 ”的创新 快 性 学校管理机 制 。实践 中我们 的做 法 ： 首 先 是 明确 管理 理念 。“ 乐做 主人 ”具 体 化到 管 理 中来 ， 快
对 儿童我们提 出 “ 我们都 能进步 ， 我们都能 成功 ， 我们都很 优秀” ， 对 教师提 出 “ 我们都 很重要 ，我们都 能成长 ，我们都会 给学校带 来 变化” 学校发 展提 出 “ 素质教 育可感 、 ；对 让 可知 、 可行 、 可做 ” 。 新 的理念 不仅打开 了工作地 视界 ，还极 大地影 响着工作 地思路 和 方 式 ，使 琅 小的 各项工 作均 落实 “ 快乐做 主 人 ” 。其 次 ，创新 工
到语文和生活是密切联系的，甚至 ，语文本
－ ，
在琅小 ，“ 乐做 主人 ”的 一方是 儿童 ，另一 方是 教师 。师 快
生 一同 “ 乐做主人 ”是琅小 的教育理 念 ，更是 琅小人 的教育理 快
习语文的需求真正得到满足之时的一种愉悦
感 受 ，是对 学 习语 文 充满 向往和 激情 时 的一 种 陶然 状 态 ，是生 命 向语 文所 敞 开的 一种 高 峰体 验 “ 乐学 语文 ” 求的是 学习 的快乐 ， 快 追
ｊ 活 动 ．
她 带着 我们读 书 、做游 戏 、 自由 自 地玩耍 ， 在 我 们 都 特 别 喜 欢 她 ，也 特 别 喜 欢 上 语 文课 。 现 在看 来 ，童 年愉 快 的学 习体验 在我 心 底里
快乐学语文
★快乐学语文★一、有趣的汉字。
☺一二三四五六七八九十1、一、二、三加一笔都可以变成一个新字。
写写看：2、认识偏旁。
“イ”——单人旁仁（仁义）仨（仨瓜俩枣）伍（队伍）化（文化）仇（仇敌）什（什么）☞带有“イ”的字有很多，你来写几个吧。
（可以请字典帮忙哟）二、读词语。
☺一心一意二龙戏珠三心二意四面八方五光十色六神无主七上八下八面玲珑九牛一毛十全十美三、学拼音。
A αO ｏ E ｅüáǎàōïǒîýãþâ四、填词语，你还能填哪些，说一说。
☼（红红）的太阳（勇敢）的孩子（粗壮）的大树五、朗读。
☼秋天作者：柯岩我喜欢秋天，一直金到天边······秋天的红叶金灿灿，啊，天边，天边，秋天的果子红艳艳，就连高飞的大雁，秋天的谷仓溜溜尖，也迎着金色的阳光，金色的谷粒满场满院。
飞得金满蓝天。
★快乐学语文★一、有趣的汉字。
☺二——工土士干千工（工人）土（土地）士（士兵）千（千方百计）（工厂）（泥土）（战士）（千军万马）☞你来标声调。
干gan( 干净) 干gan（干活）2、认识偏旁。
“氵”——三点水江（长江）汗（汗水）汉（武汉）汁（果汁）☞带有“氵”的字有很多，你来写几个吧。
（可以请字典帮忙哟）二、读词语。
☺一目十行一气呵成一日千里一见如故一目了然一尘不染一本正经一蹴而就一帆风顺一鼓作气三、学拼音。
I i U u ûÿíǐìūúǔùǖǘǚǜ四、这些词语叫叠词，你来读一读，想一想还有哪些。
☼金灿灿红艳艳绿油油白茫茫亮晶晶五、朗读并背诵。
☼祖国多么广大海南岛上，鲜花已经盛开。
长江两岸，柳枝刚刚发芽。
大兴安岭，雪花还在飞舞。
我们的祖国多么广大。
★快乐学语文★一、有趣的汉字。
☺三——丰王玉主住往丰（丰收）（丰富）王（王子）（国王）玉（玉石）（玉米）主（主人）（主动）住（住址）（住宅）往（来往）（往返）二、反义词。
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五年级语文题姓名：评分：
改正下列句子中的错别字：莎士比亚说：“书藉是全世界的营养品。”（）
根据意思写成语：比喻事先没有约定而彼此言行一致。（ ）
修改病句：玲玲经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。
按要求写成语：含有动物名：
之所以会做错，是因为他不认真。（不改变原意，换一种说法）
用关联词连接：你下一番工夫。你的字能练好。
补充完整：________________________________，万事功到自然成。
重新排列：听讲复习预习做作业
改病句：通过读书，使同学们增长了知识，开阔了视野。
一个人有难，大家应帮助他。（改成反问句）
用关联词连接：爸爸能开汽车。爸爸能修汽车。
写出下列词语的反义词：粗糙--（）严厉--（）收敛--（）
据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写词：和顺善良。__________________________
写出《养花》一课中给你留下印象最深的一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——谚语