石头画的创作资料

石头画的创作

第一课时

关于石头：

1、形状：一般扁平的椭圆形（画立体的例外），大小随意（不过太小的不好画，石头会动）；如果找到特别形状（如心型）当然也可以用。

2、肌肤：表面平整，不能有太多的坑坑洼洼（想象一下月球表面以及长满痘的男人的脸,）；不能过于光滑（注意光滑和平整的区别），不然颜色不容易上色。

关于颜料：1、绘画颜料：当然是丙烯颜料啦（记得高中出黑板报的时光吧？就是我们当年用的那种颜料），淘宝上都有的，牌子推荐“温莎牛顿”的。根据自己画画的需要选择颜色数量，如果想更完美，调出更多的颜色，一般用18色以上的。2、石头保护液：分为亮光剂和哑光剂，大多数石头都用亮光剂，因为刷了亮光剂之后看起来很通透、水灵，不过拍照的话就会有点反光。哑光剂就是减少图案表面光亮度，本人实践证明，亮光剂较好，哑光剂的话如不是特殊图案不推荐。

关于工具：1、画笔：一般网上买颜料都会有送的（羊毛出在羊身上，你懂的）一套齐全的画笔工具，扁平画笔从1/2 到1/12 大小的画笔都有，不需要多好的比如什么狼毫的，只要柔软就

行。还有勾线笔，勾线笔一定要多准备几只，且是不同类型的，比如笔尖长的，短的，毛多的毛少的等等，而且质量一定要好，买贵一点的（也就几块十几块吧），因为在画石头的实际操作中，用到最多的还是勾线笔

（注意勾线笔不一定就是拿来勾线的，有些细节的地方扁平笔画不了，我们就只有用勾线笔补充），这里推荐一下“花枝俏”。一般我们经常用到的画笔还是中小号的，小号的用而的时候更多。

2、调色盘：最好要多格的，因为调色是个大工程。

3、其他：调色一定要用丙烯颜料调和剂，不然用水的话颜料干了之后你就看着心爱的石头画颜色龟裂吧。

关于画画技巧：1、底色：一般浅色系的颜料（黄色绿色粉红什么的）覆盖力超级差，所以要干了之后多刷几遍，如果想见效更快一点且时间充裕的话，也可以先刷一层白色打底，不过一定要等到颜色干透后才上，不然后果你懂的。关于一块石头什么地方该用白色打底，

什么地方直接上色，就要取决于你所要画的图案，你可以分区域，有的地方打底，有的地方裸面就行。

2、上色：尽量往一个方向刷，特别是大面积的区域，用大笔刷蘸足颜料一次性刷过去，尽量减少回刷（若回刷尽量刷均匀）

3、勾线：勾线当然就是感觉在你完成整个绘画上色之后所要做的工作了，一般卡通人物需要勾线的地方较多，如果是风景类的话就很少。

勾线看上去很简单，可是却是关键的一步，线勾好了整个图案看起来才饱满，精致，所以，勾线是一个体力活，一定要仔细细心，不要怕麻烦！勾线最好用勾线笔蘸黑色丙烯颜料，如果用什么黑色水笔马克笔之类的话，就算看上去干了，到你最后石头上亮光剂（就是石头保护液）时，勾的线条会掉黑色，勾线部分会花掉，你的石头会毁掉的……

课题石头说话第二课时

一．寻找发现

师：1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。

2．教师每组分发一袋石头。

3．教师启发：“小猫”是怎样？

4，板书——添画。

生： 1．学生上台“摸宝”：谈手感，猜形状，说颜

色、花纹。

2．学生选择自己喜欢的石头，说原因。

3．学生发现：袋子里的石头彩绘“小猫”，并了解制作方法，通过观察，自主发现制作方

法。

二．尝试体验

师：

1．教师组织学生尝试作业。

2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难? 3．教师启发：学生在尝试中解决问题。

4．教师组织学生开展评价。

生：

1．学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。

2．学生谈制作时遇到的困难。

3．学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。

4．学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。三．欣赏启发

师：

1．教师出示许多单个石头彩绘作品。

2．教师出示拼摆石头彩绘作品。

出示单个石头彩绘作品；表现内容：动物、人物、植物等等。

生：

1．学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。

2．学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。

四．创作表现

师

1．教师出示作业要求。

选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。

2．教师巡视指导。

生：

1．学生了解作业要求。

2．学生独立完成作业。

五．活动评价

1．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。2．教师课堂小结。

生：

1．学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。

2．学生欣赏。

六．作业设计

作业要求：选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。

上好这堂课的关键是先要启发学生形象思维。我先给学生摸石头，让他们感受石头的手感，观察石头的颜色、花纹、看石头的形状像什么，再引导他们选择自己喜欢的石头，从上面几方面谈谈为什么喜欢，再进一步观察探究石头的做法，这些都是由学生自主完成，老师只起引导作用。接下来再让学生欣赏各种千奇百怪的石头照片以及造型各异的石

头艺术品，照片中的石头具有明显的特性，大多数

学生能通过欣赏观察了解装饰石头制作的一般方

法，有了探究作为基础，此时教师再现场做示范，

师生共同总结制作方法与步骤，学生就能掌握制作

的要领和注意点，使学习变得轻松自然，把抽象的

讲解易化为形象地观察。

本堂课的教学展示评价环节中，我创设了一个情境，“石头想说说自己的心里话”，这样激起学生

的兴趣，学生都迫不及待的想把自己的作品展示出

来。此次活动将欣赏评价变得游戏化，生活化，让

大部分学生体验到成功的喜悦。

一、教学目标：

二、了解石头画的创作过程。

三、二、教学重难点：欣赏石头画，了解石头画的特性及艺术

美感，学习简单的表现方法。培养学生的联想造型能力和创作能力。针对各种石头的特点，构想自己的作品。四、三、教学准备：足够多的石头，方便学生挑选出自己喜

爱的石块进行创作练习。