高中语文 第一单元 天狗课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

脑 jīn 筋
dǔ 厚 笃
加点字
脊髓． 血
鲜血． 流血．
读音 suǐ xuè xiě
词语 bào 炸 bào 光
易错字 爆 曝
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3.积名句 (1)我是一条天狗呀! 我把月来吞了, 我把日来吞了, 我把一切的星球来吞了, 我把全宇宙来吞了。
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问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏
目标二品味语言,赏析诗歌的艺术特色
1.诗歌以“我便是我呀!/我的我要爆了!”收束全篇,运用了怎样的抒情 方式?这样做起到了怎样的效果?
他懂得天文学(月、日、星球、宇宙),懂得现代医学(X 光线、神经、脊 髓 ),也 懂得物理学(En erg y、电气),正是因为有了丰富的科学知识作为保障, 这 “天 狗”才能气吞寰宇而不显癫狂,行为超常却不失合理性。同时,天狗对 自 己 的“剥”“食”“吸”“啮”,则表现出其对自己的批判和勇敢的否定。诗人以 “天狗 ”来表达自己除旧布新和要求个性解放的思想。由此可以看出文中关 于 “天 狗”的想象是合理的。
观 比喻新 点 颖生动 1
的偶像。诗中的天狗形象,成为旧的时代、旧的传统、旧的世界 的叛逆者的象征,成为吐故纳新、具有无限能量的个性解放与新 的世界、新的社会、新的未来创造者的象征。这一比喻手法的
的感觉进行变形或转移处理,使得显示出来的形象与其要表达的思想“大相
径庭”。
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天狗
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1919 年,“五四运动”给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的生机。新 事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到了热烈的崇尚与赞扬。倡导
节奏,这是诗朗诵的关键;再次,要善于捕捉语词的弦外之音,使自己的朗诵
富于个性化。文如其人,言为心声,要了解诗的作者,理解诗的内涵,必须走进
作者的内心中去。
3.结合课文,领会现代诗歌的奇特的思维方式。诗歌中一定的生命形态
是与诗人的人格紧密联系在一起的,“诗是人格创造的表现”,诗歌的思维方
式是十分奇特的,这是因为诗人往往采用隐喻、夸张、象征等手法,将自己
2
井
杜运燮
①会分析“井”所蕴含的意义。 ②说出这首诗歌的艺术魅力。
3
春
穆旦
①会分析“春”这一形象的内涵。 ②说出这首诗歌的艺术魅力。
①会分析诗中所蕴含的思想情感。
4
无题 邹荻帆 ②品味诗歌的语言,赏析本诗所使用的艺术手
法。
5
川江号 子
蔡其矫
①能说出作者所塑造的生命雕像。 ②说出这首诗歌的艺术魅力及诗歌的韵律。
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4《. 天狗》一诗在艺术上充分体现出郭沫若诗歌的浪漫主义风格特色。 请简要分析本诗的浪漫主义特色体现在哪些方面。
提示:
天狗本来只存在于民俗传说中,而诗人却将其拿来作为崇尚歌颂
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3.下列诗句分别运用了什么表现手法?有什么作用? (1)我把月来吞了,/我把日来吞了,/我把一切的星球来吞了,/我把全宇宙 来吞了。/我便是我了! 提示:以 夸 张和排比的手法,营造出一种恢宏的气势,突出“天狗”气吞日 月 星 辰,囊括宇宙万物,以无限膨胀的自我横扫宇宙的精神。 (2)我飞跑,/我飞跑,/我飞跑,/我剥我的皮,/我食我的肉,/我吸我的血,/我 啮我的心肝,/我在我神经上飞跑,/我在我脊髓上飞跑,/我在我脑筋上飞跑。/ 我便是我呀!/我的我要爆了! 提示:通过想象与夸张的手法,使作者的情感如狂风怒涛,一泻千里。“天 狗 ”毫 不迟疑地毁灭自己旧的形骸,舍弃一切旧的桎梏,希冀在爆裂中求得 自 我 新生的革新精神,一种呼啸奔突一往无前的姿态展现无遗。 (3)“我是 X 光线的光”“我如电气一样地飞跑”。 提示:以比喻的手法,将“我”比作是“X 光线的光”“电气一样地飞跑”,体 现 了 当时崇尚科学的时代特色。
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3.作为一首为新诗地位的确定做出重大贡献的诗,这首诗的语言有什 么特点?请简要说明。
提示:(1)单 色 的想象:全诗围绕关于“天狗”的形象展开,“月”“日”“星 球 ”“全宇宙”以及“烈火”“大海”“电气”等,是为了凸显“天狗”形象而使用的, 均属于相似或相近的语词;至于“飞奔”“狂叫”“燃烧”和“神经 ”“脊髓”“脑筋”, 也 属 于性质相近的语词。
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郭 沫 若(1892—1978),原 名 开贞,号尚武,四川乐山人,后以家乡大渡河及
雅 河的别称——“沫水”和“若水”取名沫若。中国现代文学家、诗人、考古 学家,新诗奠基人之一。同时也是历史学家、社会活动家。1921 年出版诗 集 《 女神》,强烈的反抗精神、自由体的形式和浪漫主义特征,在中国文学 史上开拓了新一代诗风。诗集还有《星空》《瓶》《东风集》《潮汐 集》 等 。 另外,还有《王昭君》《屈原》《卓文君》等历史剧。
诗歌部分
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第一单元 生命的律动
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课 序 题 目 作 者 学习目标
①分析“天狗”这一形象的内涵,把握诗歌的思
1
天狗 郭沫若 想感情。
②能说出本诗所使用的艺术手法。
1.阅读诗歌的前三节,说说诗人描写了“天狗”的哪些行为,表现了“天狗”
怎样的情态。
提示:
节次
行为 意义
情态
第一节 吞日 积蓄能量 横扫宇宙的破坏精神
第二节 第三节
放光 飞跑
释放能量 把握自我
获取无穷能量,创造新宇宙、新人生 舍弃一切,在爆裂中求得自我新生
2.如何理解“天狗”这一形象? 提示:“天狗”是一个具有强烈的叛逆精神和狂放的个性追求的形象。这 一 形 象具有双重含义:一是象征了“五四”时期追求精神自由与个性解放的 “大 我 ”,二是代表了热忱、坦荡、叛逆的“小我”。“天狗”既是“五四”时期觉 醒 了 的古老民族的自我写照,又是具有彻底破坏和大胆创造精神的新人形 象 ,体 现了个性解放的时代潮流。
新诗 :“五四运动”前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语
言 手 段的诗歌体裁。新诗初创阶段的努力,以废除旧体诗形式上的束缚,主 张 白 话俗语入诗,以表现诗人的真情实感为主要内容。因此,当时也称新诗 为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”(钱玄同《 <尝试集>序》、胡适《谈新 诗》、康白情《新诗底我见》)。1917 年 2 月,《新青年》 2 卷 6 号刊出胡 适的白话诗词 8 首,是中国新诗运动中出现的第一批白话新诗。第一本用白 话写的诗集是胡适的《尝试集》。而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌, 并 为 新诗地位的确定做出重大贡献的,是郭沫若的《女神》。
人的人生经历、写作风格以及诗人所处的社会时代、生平遭遇、思想主张
等多方面的内容。这些方面,对诗人的诗歌创作往往有着直接的影响。
2.认真体会每首诗的韵律、节奏,并能够有感情地进行朗诵。首先,应理
解诗的内涵和情感特征,这是诗朗诵的基本前提,如果对诗的内涵理解有偏
差,就无法正确地进行朗诵;其次,要把握诗的语言特点,尤其是句法、韵律 、
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1.诗中关于“天狗”的想象合理吗?试加以分析。 提示:这个独立张扬、自由自在的“天狗”并不是一个妄自尊大的无知狂 人 ,而是一个确确实实感受到了时代脉搏的跳动、掌握了先进科学知识的现 代 知 识分子。
新诗家族:抒情诗、叙事诗、哲pp理t精选诗、朦胧诗、科学诗、散文诗。 8
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1.注字音
加点字
读音
啮．
niè
剥
剥．皮 剥．削
bāo bō
2.写汉字
词语 易错字
(2)我如烈火一样地燃烧! 我如大海一样地狂叫! 我如电气一样地飞跑! (3)我便是我呀! 我的我要爆了!
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目标一分析诗歌形象,把握诗歌的思想感情
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2.这首诗的写作思路具有什么特点? 提示:这 首 诗由具有强烈自我意识的“我”的带动而完成,整首诗的字句 都 听 从“我”的召唤和推动,向前奔涌不止。 诗 句从“月”到“日”再到“一切星球”直至“全宇宙”,都过渡得极为自然随 意 ,几 乎来不及选择和停留就被“我”裹挟而走,这股奔涌的语词之流直到 “我 便 是我呀!/我的我要爆了!”这两句才戛然而止。 全 诗 以“我”为起端,以“我”的爆裂而告终:“我便是我呀!”宣告了“我”的 完 成 ,同时预示了“我”的壮烈毁灭。
科学与民主,争取独立与自由,张扬个性意识,追求个性解放,要求改造旧社 会、建设新社会,成为时代的强音。
郭沫若的《天狗》一诗最初发表于 1920 年 7 月上海《时事新报·学灯》 上。这首诗在国内发表的时候,郭沫若还在日本留学,正系统地接受着现代 科学思想和人文观念的洗礼与熏陶。郭沫若留学日本时期,也是他新诗创作 的高潮期,诗人一边学习西方文化,一边把自己对世界与自我的全新理解和 感悟写成文字,寄给知己宗白华,发表在由他主编的《时事新报》文学副刊 《学灯》上。《天狗》就是见诸报端的其中一篇。
提示:(1)直 抒 胸臆。(2)效果:①能将“天狗”希冀在爆裂中求得自我新生 的 精 神描绘出来;②运用直接呼喊的方式适合表达“五四”青年的反叛与追 求。
2.如何理解这首诗中的拟人和夸张? 提示:这 首 诗整体运用了拟人的修辞手法,“天狗”形象的塑造能够生动 地 展 现充满豪气的时代精神。拟人手法也便于诗人进行富于想象力的夸 张 :“天 狗”的吞“月”“日”“星球”以及“全宇宙”,“天狗”的“飞奔”“狂叫”“燃烧” 乃至“剥皮”“食肉”“吸血”“啮心肝”,就变得十分自然、合理。因此,诗中运用 的 拟 人是巧妙的,夸张也是合理的。
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学法提示
1.知人论世,以察诗情,了解诗歌创作与诗人人格之间的关系。本单元所
要学习的诗歌都表现了一定的生命形态,“生命的律动”是这些诗作内涵的
共同特征。不过,每首诗所表现的生命形态是各不相同的,因此应该了解诗
(2)单 调 的结构:这首诗以“我”为起端,一泻千里,句式的近似是此诗的 显著特点。除“我”在句首的大量使用外,第一节连用四个“把”字和四个“吞” 字 ,第 二节连用五个“是”字和四个“光”字,第三节连用三个“如”字、三个 “在 … …上”句式,均显示为一种单一的结构。
(3)大 :本 诗 所用的词都是“大”词,气势非常宏大,视野也十分开阔,这与 作 者 的诗学观念和“泛神论”思想是紧密相关的。