4梅花魂 (共38张PPT)(完美版课件)
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一共落了三次泪：读唐诗宋词时无声落泪； 不能回国时呜呜地哭泣；送别时泪眼蒙眬。这三 次落泪表达了外祖父渴望回国返乡的强烈感情。 正所谓落叶归根，年纪越大，这种情感越强烈。 从中我们可以感受到，不能回国已经成为他刻骨 铭心的痛，成为他终生的遗憾。
➢ 谈谈你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”中的“魂”指的是精神， “梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神 就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低 头折节”。这是中华民族的精神，也是 无数中华儿女，包括无数海外游子无比 崇尚的精神。
妈妈要求我们用抹（mā ）布擦干净。 你别折（zhē）腾了，这么低的折（zhé）扣，会折（shé）本的。
词语解释
漂泊—— 定居 清白—— 污浊
偶尔—— 经常 慈祥—— 严厉
训斥—— 表扬 郑重—— 轻率
他在外漂泊十年了，如今他想定居在这个美 丽的小村庄里。
偶尔——偶然 爱惜—— 珍惜 训斥——斥责
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花 图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国 的华侨（qiáo）老人一颗眷（juàn）恋祖国的心。
这句话点明了文章主题，表现了外祖 父对祖国的热爱、眷恋之情。本文以梅花 始，以梅花终，首尾照应。这样写使文章 结构严谨，主题突出。
➢ 外祖父一共落了几次泪？从中可以体会到什么？
作者简介
陈慧瑛 著名作家、诗人。祖籍福建 厦门，1946年出生于新加坡。厦门 市作家协会主席、厦门市文联副主席 。著作有《无名的星》《展翅的白鹭 》《月是故乡明》《厦门人》《南方 的曼陀林》《一花一世界》等。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 想想课文通过哪几件事表达了外祖父
➢ 外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父 怎样的思想感情？
➢ 外祖父为什么把自己最珍爱的墨梅图和绣着 梅花的手绢送给“我”？
第一部分（1）
由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的 外祖父。
第二部分（2-15） 回忆关于外祖父的五件事，表现了他对 祖国深深的眷恋之情。
第三部分（16） 照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
文章结构
主题归纳
本文以梅花为线索，讲述了关 于外祖父的几件事，表现了这位老 人对梅花的挚爱，表达了身在异国 的华侨眷恋祖国的思想感情。
“不甚在意”和“分外爱惜”形成鲜 明的对比。古玩是非常昂贵的，“我”偶 尔摆弄，外祖父并不放在心上，可是那幅 墨梅图却连碰都不让碰。在鲜明的对比中， 突出了外祖父对这幅墨梅图的珍爱之情。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩 子要管教好，这清白的梅花，是玷（diàn）污得 的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。
➢ 默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗 句时会流泪，并理解这些诗句的意思。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
出自王维的《九月九日忆山东兄弟》， 意思是：我独自一个人在外地作客，每逢过 节的时候就格外思念家乡的亲人。
（2）春草明年绿，王孙归不归。 出自王维的《山中送别》，意思是：春草
到明年催生新绿，朋友啊你能不能回来？
表达了 外祖父眷恋 祖国、热爱 祖国的思想 感情。
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1） 第二部分（2-15）
由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的 外祖父。
回忆关于外祖父的五件事，表现了他对 祖国深深的眷恋之情。
第三部分（16） 照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳 的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬（zàng）身异 国的外祖父。
清白——洁白 慈祥—— 和蔼 郑重——庄重
欺凌——欺负 眷恋—— 留恋
姐姐打扮得（郑重
√ 王老师非常（郑重
√庄重）大方。
庄重）地嘱咐我要好好学习。
课文解读
1. 朗读课文，课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父
怎样的思想感情？ 课文写了外祖父的五件事：
（ 1 ）读唐诗宋词落泪； （ 2 ）珍爱墨梅图； （ 3 ）因不能回国而痛哭； （ 4 ）送“我”墨梅图； （ 5 ）送“我”绣着梅花的手绢。
对祖国的思念之情。
No Image
字词学习 No Image
zàng sāi
埋葬 腮颊
diàn
bǐHale Waihona Puke Baidug
玷污 秉性
sōu
liáo
qiáo
juàn
凉飕飕 撩乱 华侨 眷恋
__m_ā__抹布 抹 __m_ǒ__涂抹
__zh_é__折扣 折 __zh_ē__折腾
__m_ò__抹墙
__sh_é__折本
我们学工人抹（mò）墙的样子把房间涂抹（mǒ）得花花绿绿，
这是对外祖父的语言和动作描写。外 祖父训斥的话以及“轻轻” “慢慢”等 动作突出了他对墨梅图的爱惜。
➢ 读第 13 自然段，外祖父送给“我”墨梅图 时说的话有几层意思？
这段话有三层意思：第一层 是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕 风欺雪压的品格；第二层是借花 喻人，赞美中华民族有气节的人 物；第三层指出一个中国人要有 梅花的秉性。
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 出自秦观的《浣溪沙》，意思是：柳絮飞
舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我 的忧愁。
➢ 外祖父读这些诗句时，为什么会流泪？
➢ 外祖父为什么教“我”读唐诗宋词？
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人 也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外 爱惜，家人碰也碰不得。
梅花经霜傲雪、不畏严寒，是 中华民族顽强不屈的精神象征。本 文讲述了一位身在异国他乡的华侨 老人对墨梅图的珍爱，热情讴歌了 梅花坚贞不屈的气节。快走进课文 ，去感受一下吧。
4* 梅花魂
统编版•五年级下册
学习目标
1.认识“葬、腮”等生字。 2.默读课文，想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖 国的思念之情。 3.理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的 感情。
“冷艳”和“幽芳” 写出了梅花清高的品格。文 章开门见山，睹物思人，由 梅花开放引出了对漂泊他乡、 葬身异国的外祖父的回忆。
第一部分（1）
由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的 外祖父。
第二部分（2-15） 回忆关于外祖父的五件事，表现了他对 祖国深深的眷恋之情。
第三部分（16） 照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
➢ 谈谈你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”中的“魂”指的是精神， “梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神 就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低 头折节”。这是中华民族的精神，也是 无数中华儿女，包括无数海外游子无比 崇尚的精神。
妈妈要求我们用抹（mā ）布擦干净。 你别折（zhē）腾了，这么低的折（zhé）扣，会折（shé）本的。
词语解释
漂泊—— 定居 清白—— 污浊
偶尔—— 经常 慈祥—— 严厉
训斥—— 表扬 郑重—— 轻率
他在外漂泊十年了，如今他想定居在这个美 丽的小村庄里。
偶尔——偶然 爱惜—— 珍惜 训斥——斥责
多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花 图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国 的华侨（qiáo）老人一颗眷（juàn）恋祖国的心。
这句话点明了文章主题，表现了外祖 父对祖国的热爱、眷恋之情。本文以梅花 始，以梅花终，首尾照应。这样写使文章 结构严谨，主题突出。
➢ 外祖父一共落了几次泪？从中可以体会到什么？
作者简介
陈慧瑛 著名作家、诗人。祖籍福建 厦门，1946年出生于新加坡。厦门 市作家协会主席、厦门市文联副主席 。著作有《无名的星》《展翅的白鹭 》《月是故乡明》《厦门人》《南方 的曼陀林》《一花一世界》等。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 想想课文通过哪几件事表达了外祖父
➢ 外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父 怎样的思想感情？
➢ 外祖父为什么把自己最珍爱的墨梅图和绣着 梅花的手绢送给“我”？
第一部分（1）
由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的 外祖父。
第二部分（2-15） 回忆关于外祖父的五件事，表现了他对 祖国深深的眷恋之情。
第三部分（16） 照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
文章结构
主题归纳
本文以梅花为线索，讲述了关 于外祖父的几件事，表现了这位老 人对梅花的挚爱，表达了身在异国 的华侨眷恋祖国的思想感情。
“不甚在意”和“分外爱惜”形成鲜 明的对比。古玩是非常昂贵的，“我”偶 尔摆弄，外祖父并不放在心上，可是那幅 墨梅图却连碰都不让碰。在鲜明的对比中， 突出了外祖父对这幅墨梅图的珍爱之情。
有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩 子要管教好，这清白的梅花，是玷（diàn）污得 的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又 用细绸子慢慢抹净。
➢ 默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗 句时会流泪，并理解这些诗句的意思。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
出自王维的《九月九日忆山东兄弟》， 意思是：我独自一个人在外地作客，每逢过 节的时候就格外思念家乡的亲人。
（2）春草明年绿，王孙归不归。 出自王维的《山中送别》，意思是：春草
到明年催生新绿，朋友啊你能不能回来？
表达了 外祖父眷恋 祖国、热爱 祖国的思想 感情。
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1） 第二部分（2-15）
由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的 外祖父。
回忆关于外祖父的五件事，表现了他对 祖国深深的眷恋之情。
第三部分（16） 照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳 的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬（zàng）身异 国的外祖父。
清白——洁白 慈祥—— 和蔼 郑重——庄重
欺凌——欺负 眷恋—— 留恋
姐姐打扮得（郑重
√ 王老师非常（郑重
√庄重）大方。
庄重）地嘱咐我要好好学习。
课文解读
1. 朗读课文，课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父
怎样的思想感情？ 课文写了外祖父的五件事：
（ 1 ）读唐诗宋词落泪； （ 2 ）珍爱墨梅图； （ 3 ）因不能回国而痛哭； （ 4 ）送“我”墨梅图； （ 5 ）送“我”绣着梅花的手绢。
对祖国的思念之情。
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这是对外祖父的语言和动作描写。外 祖父训斥的话以及“轻轻” “慢慢”等 动作突出了他对墨梅图的爱惜。
➢ 读第 13 自然段，外祖父送给“我”墨梅图 时说的话有几层意思？
这段话有三层意思：第一层 是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕 风欺雪压的品格；第二层是借花 喻人，赞美中华民族有气节的人 物；第三层指出一个中国人要有 梅花的秉性。
（3）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 出自秦观的《浣溪沙》，意思是：柳絮飞
舞如虚无缥缈的梦境，丝丝细雨落下如同我 的忧愁。
➢ 外祖父读这些诗句时，为什么会流泪？
➢ 外祖父为什么教“我”读唐诗宋词？
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人 也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外 爱惜，家人碰也碰不得。
梅花经霜傲雪、不畏严寒，是 中华民族顽强不屈的精神象征。本 文讲述了一位身在异国他乡的华侨 老人对墨梅图的珍爱，热情讴歌了 梅花坚贞不屈的气节。快走进课文 ，去感受一下吧。
4* 梅花魂
统编版•五年级下册
学习目标
1.认识“葬、腮”等生字。 2.默读课文，想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖 国的思念之情。 3.理解课文题目，学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的 感情。
“冷艳”和“幽芳” 写出了梅花清高的品格。文 章开门见山，睹物思人，由 梅花开放引出了对漂泊他乡、 葬身异国的外祖父的回忆。
第一部分（1）
由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的 外祖父。
第二部分（2-15） 回忆关于外祖父的五件事，表现了他对 祖国深深的眷恋之情。
第三部分（16） 照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。