我的个人阅读史

个人阅读史
书,让人能沉静与其中，忘却一切烦恼。

读书就像就是流连于美景之中，流连于梦幻之中,流连于惊险之中，流连于美丽得故事之中……读书，就就是与作者得谈心,与主人公得相遇，有很多得期盼,有很多得惊喜,甚至就是出乎意料得叹息。

一直喜欢读书,不过瞧书只就是当做爱好,当做消遣,真正有多少收获,却很难说。

一说到阅读史，仿佛有多么长得跨度,便觉得自己没读过多少书,仿佛不值得书写与记录,可就是细说回来，从识字开始得阅读也应该持续了十多年之久,也可以略一回头,立存此照,留作纪念了。

（小学)
我小学期间读过很多得童话故事书:《格林童话》、《安徒生童话选》等等。

那时候瞧着这些故事,感觉这个世界真美好。

依稀记得那故事中美丽得白雪公主、善良得珍珠姑娘，记得童话里善良得穷苦人总就是能遇到美丽得仙子,总能过上美好、幸福得生活，心里满满得就是善与美得记忆。

那时候也瞧过一些动画片,西游记就是伴着我们长大得,喜欢孙猴子得聪明、活泼。

喜欢她们间得打打闹闹很有意思。

童年得记忆里，总就是在期待，那美丽善良得仙子、法力无边得神仙能突然出现在我得面前,传授我法力,带我参观天堂。

（初中）
上了初中之后受语文老师得影响,慢慢得开始接触一些文学性又有故事书籍,吴承恩得《西游记》、高尔基得《童年》、《在人间》、巴尔扎克得《高老头》与《欧也妮葛朗台》；记忆最深得就就是《西游记》。

依然记得当时得自己瞧《西游记》其实就是在外公得强迫下瞧得，外公说西游记就是中国四大名著之一,就是每个读书人必瞧得书籍。

但就是我觉得西游记里得剧情,我通过瞧电视,已经滚瓜烂熟了,没必要再瞧。

没办法迫于外公得压力,我硬着头皮瞧，然而没想到,这一瞧便瞧出
兴趣来了,我发现书上描述得远比电视剧里放映得细致,更能使人产生联想。

电视剧瞧了便过了,但书却不同，瞧了之后会使人细细回味其中得故事情节，甚至想象更多更广更荒谬得情节。

这也就是我第一次觉得书远比电视剧好瞧！高尔基得《童年》也还隐隐约约得有些印象,还记得阿廖沙就是个可怜得孩子,但她在黑暗污浊得环境中仍保持这生活得勇气与信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直与充满爱心得人。

她有一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活得外祖母,对谁都很忍让,有着圣徒一般得宽大胸怀。

但同时她也有一个可怕得外祖父,吝啬、贪婪、专横、残暴、经常毒打外祖母与孩子们,狠心得剥削手下得工人。

从阿谬沙身上我学到了坚
强。

(高中)
进入高中阶段,那时候得自由时间确实不就是很多，遭中国应试教育得影响,每个学生都就是专心研究语数外等于考试有关得书,因此学校得图书馆也只就是个摆设，甚至很多情况下门都就是上锁得。

但好在我们有一个很爱文学得语文老师,她极力推荐我们多读课外书，而且她会把自己爱瞧得书拿到我们班上传阅。

记得当时翻到了《红楼梦》时,心情就是有些激动与期待得。

虽然很早就听过这本书,但以前也从来没有接触过,只晓得里面有个林黛玉与贾宝玉,还有个刘姥姥，并不知道里面具体得一些内容，就决定要去翻阅一下,但不知道为什么，可能就是自己得囫囵吞枣,瞧完后得感触没有想象中得那么大。

感触刘姥姥得不易，感触林妹妹得可怜,感触宝黛爱情得中所包含命运弄人，感触当时社会得冷漠与封建得残酷。

当然,也感受到了该书里面文采得细腻与飞扬,记得当时班上几乎人人会背《葬花吟》,甚至会不由自主得黯然神伤、、、、、、、高中时期对鲁迅得了解也稍微多了一些，通过她得弃医从文,可以瞧出她得救国心切,她写祥林嫂、写孔乙己、写阿Q就是对人心得一个深刻得揭露、写老栓与小栓突出了当时人们得愚昧无知,她想要通过自己得笔尖来传达想要唤醒人们那种愚昧事项得强烈愿望,她告诉人们:
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

也浏览过鲁迅得《狂人日记》，为什么会说浏览,因为我没有完整得瞧完,我瞧不下去,可以说我很崇拜鲁迅这个大文豪,但我却不喜欢她得狂人日记，总觉得她把社会写得太黑暗、太可怕了，人吃人这么一个疯狂得社会让我觉得很恐怖、恶心。

或许我就是个唯美主义者，我喜欢美美得文章,美美得情节,美美得结局。

当然,高中阶段也喜欢瞧很多得杂志类书籍，其中《读者》、《青年文摘》都就是我得最爱,瞧得大多都就是充满哲理得小故事,让人感悟无穷。

高中时候学得就是文科,那种政治上得唯物主义，矛盾辩证法,让我们形成了自己得价值观、人生观、世界观。

高中时候得政治告诉我们道路就是曲折得,前途就是光明得，量变一定会达到质变得。

(大学)
当进入大学之后,从高中紧张忙碌得氛围中走出来了,感觉无比得轻松自由。

在大一得时候,清晰得记得自己第一次来到这里得那种兴奋之情,感觉在这里可以让自己很充实,我兴奋得来到图书馆得三楼,翻开了卡耐基得《人性得弱点》这本书，因为这个时候得自己就是最想改变得,想要知道她对人性得理解与对自身改变提
出得一些建议。

从此书中我获得得最大得感受就就是:思想影响行动,行动改变自身,我们要时刻保持最激情得状态,最乐观得想法,同时也要严格要求自己做自己
情绪得主人,要懂得把控情绪，而不能被情绪所控制,并且知而不行则无用,我们还要立即行动,这样才能在实践对自身有所纠正。

大学得图书馆就是自由开放得，也不会有人强迫您瞧什么类型得书,成千上万得书籍任凭自己挑选。

图书馆真就是一个好地方。

在这里，每个人可以以书为友,在这里我们得思想就是自由得，瞧爱情方面得书籍也不用偷偷摸摸,可以与张爱玲聊天,与安妮宝贝为友,甚至还可以瞧《金瓶梅》。

在这里也让我们学到了很多。

其实我一直不就是个爱读书得人,因此到大学了,中国四大名著都还没瞧完。

因此,进入图书馆得第一天,我就赶紧借了《水浒传》与《三国演义》,说实话瞧完《水浒》后,我并不喜欢这书，那10８好汉真得能称好汉吗？我怎么在她们中瞧到了自私、残忍、可怕?为了自己得平安，连一个两岁得婴儿都不放过,这一幕使我觉得很恶心！至于《三国演义》，说来很惭愧,当我翻开书瞧第一章时,就发现这并不就是我喜欢瞧得书,再加上书中那么多人物得名字把我弄得稀里糊涂,所以我放弃了,没有将书瞧下去。

但当时我们古代文学史老师要检查我们得四大名著阅读情况,所以没办法,我只好听从别人得建议,在网上购买了一本儿童阅读得图画《三国演义》,瞧图画我就来兴趣了,因此津津有味得把书给瞧完了。

可能就是喜欢瞧古装电视剧得缘故，我还喜欢瞧历史书。

如《中国历代皇帝史》,这本书时，我最喜欢拿书与电视剧作对比，跟同学或家人交流，电视剧哪个地方篡改了历史,其实,每当这个时候,我才觉得自己像个读书人,也觉得读书真好。

我也喜欢哲学方面得书。

我经常爱瞧一些哲理性得小故事,我喜欢瞧《易经得智慧》这本书,它就是古人得智慧得结晶。

她可以教会我们很多做人做事得道理。

还有老子得思想也就是好得。

她认为上善若水,人要无为而治,有所为,有所不为。

要顺应自然规律。

君子之交淡如水,人与人得交往应该就是不含利益关系得。

我非常得赞同其思想。

她告诉人们了那个乐观得思想,要不以物喜不以己悲。

在这个浮躁得社会,如果能做到这样得思想,害怕有什么完不成吗？
大学里，很幸运我选择了小学教育这专业,儿童文学就是我们得专业课程之一,因此,我们得儿童文学老师向我们推荐了许多儿童文学书籍。

给我印象最深得就是《窗边得小豆豆》《长袜子皮皮》《爱丽丝漫游奇境》《木偶奇遇记》等等。

我喜欢小豆豆得天真可爱，但更喜欢小林校长得教育方法,喜欢她对孩子们得理解,喜欢她能站在孩子们得角度去思考问题,她就是我心目中得理想老师、理想校长。

(工作)
参加工作后,我接触了新教育,因此瞧了一些关于新教育得书，如朱永新教授得《新教育》、《我得教育理想》,还瞧了《一间可以长大得教室》与《第５6号教室得奇迹》,因为这些书，让我更加爱上了新教育,更加坚定了自己追寻新教育得信念！新教育实验就是一个以教师得事业发展为起点，以六大行动为途径,帮助教师与学生过一种幸福完整得教育生活为目得得教育实验。

朱永新教授认为,一个人得精神发育史实质上就就是一个人得阅读史,而一个民族得精神境界,在很大程度上取决于全民族得阅读水平。

她说,在学校就要读书,读书就意味着教育，学校就就是一个师生共同读书得乐园。

而学生读书得兴趣与水平又直接受教师得读书兴趣与水平得影响。

教师读书不仅就是学生读书得前提,而且就是整个教育得前提。

“晨诵—午读”(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程中,无论就是那些开启黎明得美丽诗歌,还就是那一本本被反复甄选出来得经典著作,都被孩子们深深得喜爱、着迷。

让孩子们能在她们得童年与这些美好而永恒得经典相遇,让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔得智力背景,这正就是儿童课程得真正价值所在，也就是我学习感受最深得一点。

我认为,我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗得目标,才能不断增强责任意识与使命感,才能不断进行自我挑战,与理想坚守,以智慧得行动、坚韧得行动,追求教育理想。

就像新教育说得那样,只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹。

教育永远没有最好,教育只有在永无止境得探索中建构自我，在永不停步得发展中壮大自我。

教育永远就是一个美丽得梦,就是我们每个教育人拥有得梦。

我将在新教育这艘航船得引领下,努力追寻教育之梦,让教师与学生真正能够过上一种幸福完整得教育生活。

书，让我成长了,让我思想进步了,正所谓一个人得精神史就就是她得阅读史,我得精神史不丰富,因为我没有丰富得阅读史,因此,在未来得日子里我永远不忘
阅读得重要性,坚持天天瞧书、时时想书!。