12.坐井观天

学习目标 气。 3.能联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
4.能结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，
学习表达。
1.能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特
点，认识 9 个生字。
2.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
语文园地 3. 能仿照例句，把句子写具体。
4.了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，
再读课文，说说课文写了什么？ 1、指名读，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通 顺。 2、指名答：课文写了青蛙和小鸟对天的大小的争论，青蛙坐在井里，认
为天很小，小鸟飞在天上，认为天很大。
1、出示生字“井、沿、答” 2、“井”第二横在横中线上，笔画要舒展。
“沿”右上部第二笔为横折弯，下部略扁 “答”人的撇捺要舒张 3、（1）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字 姿势。） （2）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （3）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （4）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
六．反馈检 查，当堂达 课堂检测
标。
七、归类小
这节课，我们一起学习了这首优美的古诗。当我们遇到困难
结
想要退缩时，我们也对自己说一句：“欲穷千里目，更上一层楼”
八、作业布 1.在拼音本上按四要求书写新学生字。
小鸟（也笑了、拍拍翅膀、大声）说……
4
部编版小学语文二年级上册电子教案（荣县 2017 级备课室）
三 、 再 读 课 1、 学习第 6、7 自然段，想一想青蛙和小鸟的说法为什么不一样？
文 ， 初 步 感 （1）、学生分角色朗读，说说青蛙和小鸟的笑有何不同
知寓意
（2）、同桌讨论，全班交流，初步感知寓意。
2、学习第 4、5 自然段，想一想：青蛙和小鸟在争论什么？
（1）、出示青蛙和小鸟的话。
①联系上下文，理解“大话”。
②认读“弄错”，感受争论。
③结合构词规则，推测“无边无际”的意思，联系生活，运用词
语。
④拓展延伸。
（2）、分角色朗读，读好对话
①指导朗读感叹句和反问句
②同桌讨论，加上提示语读
青蛙（笑了、摇摇头、摇摇手）说……
四、指导书 写
1.谁会背这首古诗？ （指名吟诵，评价朗诵）
2.你能从这首诗中体会作者怎样的思想感情？ ①诗人赞美了瀑布的壮美。 ②诗人也抒发了对秀美山川的热爱。（板书：热爱 赞美）
3.带有感情地背诵古诗。
六．反馈检 查，当堂达 标。
课堂检测
七、板书设 计
12．坐井观天
教学反思
5
学习过程
1.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。（重点）
2.发挥想象力，初步理解寓意。（难点）
3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语
1、过渡：让我们一起走进故事，指名读第一自然段。
自读提示：思考青蛙和小鸟所处位置。
“井沿、井里”
1、 自由朗读第 2-7 自然段，感知青蛙和小鸟的对话。
要求：课文读正确，读不准的字借助拼音多读几遍，找出青蛙
学习过程
1.读一读：借助拼音把本课的会认字和会写字正确的读 3 遍以上 并试着口头组词、再将课文正确拼读 3 遍以上。 2.圈一圈：圈出会认字、会写字，并用横线勾出文中新的词语， 拼读 3 遍。 1.学会本课 8 个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点)
1.小朋友，今天我们一起来读一个故事。齐读课题，并书空。
一、谈话导 2.课题上有我们今天要认识的“观”，大家和它打打招呼吧。（指
入
导书写“观”）
二、初读课 文，识字解 词
1.现在请同学们自己读读这个故事，读之前，我们先来看看要求。 （课件出示） 要求：
①请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 ②想一想：课文写了什么？ 2．过渡：看来还有一些同学读得不流利，那我们先来解决一下你 们的难题，认识一下生字宝宝们。 （1）、出示生字 沿观渴喝话 弄错际哪抬 各自拼读，找出平舌音“错”，区分“渴、喝”。
部编版小学语文二年级上册电子教案（荣县 2017 级备课室）
荣县小语 2017 级备课室
主备人 陈 霞 审核人 虞晓萍
课题 本单元 教材分析
单元教学 目标
第四单元
本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒
号鸟》《我要的是葫芦》13 课文。本单元的故事，内容浅显，寓
意深刻，《坐井观天》告诉我们看问题要全面;《寒鸟》告诉我们
做事不能只顾眼前，要有计划有安排;《我要的是葫芦》告诉我
们看问题要往意事物之间的联系。故事短小，形象鲜明，情节有
趣，能激发学生的阅读兴趣。
木单元的教学重点是‘ 初步体会课文讲述的道理”。教学时，
要引导学生借助课后颞
1.认识 35 个生字，读准 3 个多音字，会写 24 个字，
会写 27 个词语。
2.能分角色朗读课文，读好对话;读出不同句子的语
置
2.熟读课文后完成课后练习 2。
8、古诗二首
九、板书设
计
登鹳雀楼
3
部编版小学语文二年级上册电子教案（荣县 2017 级备课室） 站得高 看得远
楼、依、尽、黄、层
教学素材
音频见文件夹、PPT
课型
新授 课时 第二课时 主备人 陈 霞 审核人 虞晓萍
课时目标
一、创设情 境，整体感 知
二、分角色 学习，读懂 对话
四
在田字格中练习书写。5.积累古诗《江雪》。
6.阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。
单元教 学重难点
单元课时 安排
教学重点：1.认识 35 个生字，读准 3 个多音字，会写 24 个字， 会写 27 个词语 教学难点：能联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
12.坐井观天 …………………………………… 2 课时 13.寒号鸟………………………………………… 2 课时 14.我要的是葫芦………………………………… 2 课时 口语交际………………………………… 1 课时 语文园地五……………………………………………2 课时
单元相关 资源
教学挂图、识字卡片、多媒体课件、朗读音带
源自文库
课题
12.坐井观天
1
部编版小学语文二年级上册电子教案（荣县 2017 级备课室）
教学目标
1. 认识“沿、答”等 9 个生字，读准多音字“哪”， 会写“井、 观”等 8 个字，会写“坐井观天、井沿”等 7 个词语。 2.能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 3. 能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原 因，体会故事寓意。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）、出示生词
2
部编版小学语文二年级上册电子教案（荣县 2017 级备课室）
井沿 观天 口渴 喝水 大话 弄错 无边无际 哪里 抬头 借助拼音，开展读词游戏。
开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 （3）、学习多音字
三、图文结 合，再读感 知
四、指导书 写
教学重难点
教学重点: 能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一 致的原因，体会故事寓意 教学难点: 体会故事寓意
教学准备
1.制作字词卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师）
教学时间安 2 课时
排
学法指导 情景教学法自主合作探究教学法
课型
新授 课时 第一课时 主备人 陈 霞 审核人 虞晓萍
预习导引 课时目标
和小鸟的对话，画上“
”。
2、 师生合作，串读课文
（1）、教师读旁白，指名读青蛙和小鸟说的话。
（2）、同桌互读，进入情境。
1、学习第 2、3 自然段，对比：青蛙和小鸟的生活环境
（1）、同桌读对话，体验小鸟的生活环境。
①理解“一百多里”，感受天之大
②想象青蛙和小鸟的生活状况
（2）、分角色朗读，指导读好长句子中标点的停顿