句子类命题作文的审题
命题作文要怎么审题作文审题的五种方法
命题作文要怎么审题作文审题的五种方法审类别1、注意题目所揭示的中心词和时间范围。
如：《初冬的早晨》要求写出初冬早晨的一些自然景象，也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么。
如顶风冒雪兴修水利，平整土地等等。
2、注意题目暗示的体裁。
如：《记一件小事》，是记叙文，要求写出小事的发生、发展和结果。
3、注意题目揭示的数目，如：《我和我的伙伴们》一个“们”字暗示最少写三个人以上，如果写成二个人，就不符合题目的要求了。
4、注意题目揭示的季节和时间。
5、注意题目的象征意义。
6、注意作文题目上的人称。
审范围：审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围。
这包括：1、时间范围；2、地点范围；3、内容范围。
审中心：审中心就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制，有的题目对中心没有限定，作文时要仔细根据题目审定文章中心。
如果题目对文章有限定，就要围绕这个中心组织材料进行作文。
审情味：审情味就是根据文题品情味，确定文章的感情色彩。
例如：《一个勤劳的人》通过记叙那个人的勤劳事迹，字里行间应该抒发出佩服与赞美的感情；《我们的老师》“老师”的前边为什么加上“我们的”三个字？应该用什么语气读这个文题？从而体会出暗含的敬爱与自豪的感情，作文时，应该把这种感情抒发出来。
审题眼：题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词，也就是关键性的词。
抓住了重点词就是抓住了文章的重点。
抓题眼要做到四抓。
一抓：谓语部分。
如果题目是一句话，题眼常在谓语部分。
例如：《家乡变了样》谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼，作文的重点在于写家乡的变化二抓：修饰词。
如果题目是个词组，题眼常常是表示修饰限制的那个词。
例如：《童年趣事》的题眼是“趣”文章重点是写这件事如何有趣。
三抓：物体的象征。
如果题目只是有一个词如：《青松，题眼就是物体本身或它的象征意义，作文的重点应该是描绘这个物体的特征或由此展开的适当联想。
四抓：联系。
如果文题是一个联合词组，审题时，就要抓住为个联合词组的两个词之间的联系。
中考语文作文专题复习：命题作文如何审题立意
中考语文作文专题复习：命题作文如何审题立意技巧指导命题作文，是我们依据所给题目，确定中心，选择材料，写出符合题意、内容表达具体、充分的文章。
这类作文写作时只能按照要求题目写作，不能另取题目。
所以，为了防止作文写跑题、偏题，就需要我们学会审题，做到中心明确。
审导语导语，或激发想象，或启迪思维；或优美隽永，或含蓄深刻。
它们是作文题目的组成部分，大多有引出题目、阐释主题、提示写作范围和人称、引导选材范围和角度、凸显写作重心等方面的作用，认真审读导语，可以有效避免跑题。
作文题目有导语时，首先要审清导语，紧抓导语中的关键字词，把握题目内涵。
如：陕西《做个诚实的人》的导语“诚实/这美德/要用行动诠释”，从这一句可知，要写能够体现“用行动诠释” 诚实这一美德的事件；陕西《会玩，才好！》的导语“玩，是人的天性。
玩，是获取知识、增长才干的钥匙；玩，是塑造性格、丰富情感的向导。
玩中有学问，玩中有智慧……”从最后一句可知，这里的“会玩”指的不是彻夜打游戏、沉迷网络等消极的“玩”，而是一种积极向上的行为，是对个人成长有所帮助的“玩”。
审题目关注对题目起到限制性作用的部分：范围、对象、修饰词、人称等。
如：陕西《这，是我的节奏》中“我” 限制了写作的人称，即要写自己的节奏。
“节奏”限制了写作对象，“节奏”是音乐或诗歌中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，也泛指均匀的、有规律的进程。
“节奏”既在校园，又在社会，写作时注意要写真人真事，抒发自己的真情实感和体会感悟。
关注题眼。
题眼是指题目中体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。
题目是一个句子时，“题眼”往往是动词、形容词或句子的宾语。
如：陕西《做个诚实的人》题眼：诚实；陕西《会玩，才好！》题眼：会玩。
题目是一个短语时，往往其修饰或点明重点的词语是“题眼”；如：陕西《我的老师》题眼：老师。
题目是一个词时，它本身便是题眼。
如：陕西《合唱》题眼：合唱。
审要求以 2021陕西中考作文要求为例：（2021 陕西 23 题 50 分）题目：这，是我的节奏要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600 字。
以语句形式命题的作文应如何审题立意
写文章的立 意 、内容必须 符合这个前提。 ２ ．审读语句 ，把握语句 语意指 向的微观方
向
首 先要 把握 语句 的特 点 ，找 到体 现语 意 指
向的多向所 在。
卷 ）、 有句话常挂在嘴边” （ ０７ “ ２０年天津卷 ）
“ 行走在消逝中” （ ０７ 浙江卷 ）、 “ ２０年 提篮春 光看妈妈” （ ０７ 安徽卷 ）、 “ ２０年 必须跨 过这道 坎” （ ０７ 上海卷 ）、 “ ２０年 春来草 自青” （ ０８ ２０
形 ” ，这是 写 作上 的技 术处 理 问题 ，即使 是 明 的 ，也 可将其 写在 暗处 。由此可立 意为 ：
的陈述 重 心可 以有 多 个 ，因此 可 以依据 陈 述重
心 来立 意 ，但 必须 以 材料 语意 指 向的宏 观方 向
为指针 。
① 我 不 再 孤 单 与 失 落 ，我 不 再 彷 徨 与 难 过 ，因为有父母 的爱 时刻陪伴 着我 支撑 着我 。
等。
将 作文写深写透 ，写出真感情 。
３ ．形象思 维 ，把握具体 的写作 对象
“ 膀 ” 从 功 用 上 讲 ，有 着 帮 扶 、支 撑 翅 甚 至牵 引作用 ，生 活 中不乏 有这 些作 用 的人或
物 以及 品 质 。从人 的 角度看 ，有亲人 、师 友 以 及具 有爱 心 的人等 ；从 物 的角度 看 ，有 大好 的
◎大 考作文制胜 要领 ◎
在 高考 作 文中 ，经 常会 遇 到以语 句形 式命 题 的作文 题 ，针对 这类 作文 题该 如何 审题 立意
呢？
年海 南卷 ）、 “ 要轻 易说 ‘ 一 ’ （０８ 不 不 ２０年广
东卷 ） 。 等 对这类作文题 ，可 以从 以下方面审题立意 ：
命题作文的审题(整理精校版)
命题作文的审题作文辅导0721 1851命题作文的审题一、抓准题眼，明确重点(直接命题式作文的审题)1．从标题的语言结构关系着手找出作为“题眼”的关键词语。
如果标题是主谓结构，题眼一般是谓语，如“知足常乐”，题眼应在谓语“常乐”上。
如果标题是偏正式结构，题眼一般是修饰语。
如“北京的符号”，“题眼”是“北京”，限制了写作的范围。
如“跑的体验”，题眼就在“跑”字上。
如果标题是动宾结构，题眼一般是动词。
如“面对大海”，题眼应是“面对”，重在“面对”大海激起的情感和联想。
2．标题“记……”“谈……”“小议……”“驳……”中的动词已限定了文体，题眼应该在后面的关键词语上。
“谈意气”，题眼就在“意气”上。
3．如果文题只是一个词或短语，可大题小作。
如《追求》，从字面上看，题目很虚很大，不知如何下手，这类题目就要从小处来写，运用增加内涵(添加修饰限定成分)的办法(如“一个老教师的追求”，“我的追求”)缩小外延。
二、理清关系，明确限制(关系式命题作文题的审题)关系型作文题各要素之间的关系主要有：1．对立统一关系。
两者是对立统一的，是至相转化的。
对任何一方都不作简单的肯定和否定，这种题目不能只顾及其对立面，也要分析其不可分割的另一面。
如：“自由与纪律”。
2．相依关系。
两个概念彼此依存，互相作用，不可分离。
例如“相信自己与听取别人的意见”，“谦虚与表现”。
3．条件关系。
两个概念，一个是条件，一个是结果，构成条件关系。
如“人文素养与发展”。
4．交叉关系。
即甲的部分就是乙，乙的部分就是甲；反之，甲的部分并非乙，乙的部分并非甲。
如“高分与高材”。
5．因果关系。
这种关系可以是单向，也可以是双向。
所谓双向，即互为因果。
如“兼听则明，偏听则暗”。
6．层进关系。
两个概念存在着先后、难易的关系，后者比前者更进一层。
如“创业与守业”。
7．是非取舍关系。
即一对一错，对它们只能有所取舍选择。
也可称之为有此无彼式。
如：“偏见与关爱”三、补足题旨，有的放矢（半命题式作文题的审题）半命题作文的审题是补题。
分析结构 找准重心——短语、单句类作文命题的审题技巧
综上所述 ， 我认为语文教 育应该从基础抓 起 ， 这就好 比
建造一座大嗄 ， 只有根基打牢了， 大厦的 防震 能力才强。 否 则的话 ， 门 我｛ 国家人才培养 的大厦就会出现问题 。而语文教
、
短语类作文命题的审题技巧
个文题就是动宾短语 ， 动词是 学会 它的宾语是 “ ， 留心” 审 。
题的重心应放在 学会 上。如果你的眼中只有 ‘ 留心 一词 ，
短语类作文命题常见的短语类型有 ： 偏正短语 、 动宾短
语、 主谓短语 、 并列短语等。短语的结构 不同 ， 题眼的位置也
分析结构
— —
找地说 ， 就是写 出自己的感受、
想法 ， 而不是一个旁观者的客观叙述。 再如 ２ ０ ０ ８年吉林省长
短 语 、 句 类 作 文命 题 的 审题 技 巧 单
闫春莉 河北省石家 庄市平山县岗南中学 河北 石家庄市 ０００ ５４０
摘要 ： 审视短语、 单句类作文命题的首要环节 就是 找准 题眼 ， 题眼找得不准 ， 后面的立意 、 构思 、 文所花 费的心血 行
（ 并列短语的题眼在 并列的双方 三） 并列短语的文题相对来说少一些 ， 它的题眼容易把握 ， 不管并列词语有几个 ， 都同等重要 ， 没有轻重之分。 例如采用 并列短语命题的有 ：０ ８ 北京市的 “ ２０ 年 向前 ， 向前 ， 向前 ｌ 、
黑龙江省的“ 珍珠与黑点 、０ ７年衢州市 的 ２０ 我拥有 ， 我快
等。
短语 、单句类作文命题在日常写作和中考中频频出现。 可是有相当一部分同学面对此类文题 不会审题 ， 找不到审题 的技巧和方法 ， 导致审题失误 ， 出现偏题 、 跑题等现象 ， 结果
丢掉 了。 半壁江山 重点高中与 自己无缘 ， 自己和家长蒙 ， 给 上了一层阴影 。
语文作文审题的方法与技巧
作文审题的方法与技巧一、审读题目类型1. 命题作文（1）词语型命题对于单个词语的命题，如“梦想”“温暖”等，要理解词语的内涵和外延。
内涵是其本质意义，例如“梦想”是对未来的一种期望和追求；外延则包括与这个词语相关的各种事物、现象等，像不同人的梦想可以是成为科学家、环游世界等。
（2）短语型命题偏正短语：像“美丽的瞬间”，要重点关注中心词“瞬间”，同时理解修饰语“美丽”对中心词的限定作用，作文要围绕瞬间展开，并且这个瞬间是具有美丽特质的。
动宾短语：如“品味生活”，“品味”是动作，“生活”是对象，写作时要体现出如何对生活进行品味，以及品味的过程和收获等。
（3）句子型命题例如“我想握住你的手”，要分析句子的各个成分。
这个句子中“我”是主体，“握住”是动作，“你的手”是对象，要思考“我”是谁，“你”是谁，可以是具体的人，也可以是抽象的概念如友情、机遇等，并且要写出“想握住”的原因和意义。
2. 材料作文（1）单则材料要整体把握材料的主旨。
如果材料是一个故事，需要提炼出故事所传达的核心思想。
比如材料讲述一个人在困境中不断努力最终成功的故事，那么主旨可能是关于坚持、奋斗的重要性。
抓住材料中的关键语句，这些语句往往暗示了材料的主旨。
例如材料中有“只要有希望，就不要放弃”这样的话，那么这很可能就是写作的核心方向。
（2）多则材料求同法：如果多则材料有共同的主题或相似的观点，就以这个共同之处为立意点。
例如一则材料讲科学家在研究中的坚持，另一则材料讲运动员在训练中的坚持，那么“坚持”就是可以立意的方向。
求异法：当材料之间存在差异时，分析这种差异并从中挖掘出有意义的观点。
比如一则材料说城市的繁华，另一则材料说乡村的宁静，就可以从城市与乡村的不同特点出发，探讨现代社会中的多元生活方式等。
3. 话题作文明确话题范围。
例如话题是“网络”，要思考网络的各个方面，包括网络的利弊、网络对人际关系的影响、网络文化等。
注意话题的限制条件。
命题、材料作文的审题立意
作文的审题、立意和思路张景义命题作文的审题、立意和思路（一）命题作文从结构上三种类型1．词语式命题如《包容》《肩膀》《愿景》等。
2．短语式命题短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等，如《北京的符号》《诗意地生活》《找回童年》《仰望星空与脚踏实地》等。
3．句子式命题如《我想握住你的手》《我有一双隐形的翅膀》等。
（二）命题作文从内涵上来看，有四种类型：1．观点型命题命题就是我们文章要表达的观点，如《战胜脆弱》《人生处处是考场》《驳“人生就是一件交易”》。
2．论题型命题命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切入。
如《谈“穿着打扮”》《“时髦”小议》。
3．寓意型命题命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《路》《找回童年》《清流与活源》《小草的风格》。
4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，《机遇与坚持不懈的精神》《仰望星空与脚踏实地》。
审题思路思路A 添加语素，构成语境有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法，即在所给定的词语前或后添加，丰满所给的词语。
例如《找回童年》,可以在短语前添加内容，使命题更明确具体，如我、父辈们、儿童等；也可以在短语后添加内容，使命题更明确具体，如找回快乐、找回纯真、找回梦想等。
思路B 虚实结合，虚实相生有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，则需要虚实结合。
例如《我想握住你的手》，命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。
实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来和他沟通对话,抒写感动人的亲情、友情等。
也可以实写努力能握到的人，需要我们关注、帮助的人们，如失学儿童。
虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。
作文审题 选材方法
作文审题方法：
1. 抓关键词法：认真阅读题目，找出其中的关键词。
比如题目是“难忘的一件事”，“难忘”就是关键词，这提醒你要选一件印象深刻的事来写，像第一次演讲、参加重要比赛之类的经历。
2.分析题目结构：如果是命题作文，要判断是词语型、短语型还是句子型题目。
对于短语型，像“美丽的校园”，要注意“美丽”是修饰“校园”的，写作重点应是校园的美丽之处，可以从校园的风景、人文环境等方面选材。
3. 挖掘题目内涵：有些题目有隐含意义。
例如“路”，它不仅可以指实实在在的道路，还可以象征人生之路、成长之路等，思考其深层含义能帮助你开拓思路。
作文选材方法：
1.从生活中取材：生活是作文素材的源泉。
自己的经历、身边人的故事都可以写。
比如写“亲情”，就可以选取和家人相处的温馨场景，像生病时父母的照顾、过生日时家人的陪伴等。
2.结合阅读积累：把从书本、文章中学到的故事、事例进行改编。
如果要写“坚持的力量”，可以想到课本中“匡衡凿壁偷光”的故事来阐述。
3. 关注社会热点：选取当下的热点事件，这样的素材能让作文更有时代感。
如写关于环保主题，就可以引入垃圾分类、节能减排等热点素材。
短语类命题作文的审题
短语类命题作文的审题作者：王东强谭武云来源：《作文周刊·高二版》2012年第39期审题就是根据作文题目的指向，明确所要表达的观点、抒发的情感和表现的思想，是作文的第一关。
要做好审题，必须做到“准”“新”“深”。
“准”就是准确，有针对性；能吃透题目，毫无差错地把握旨意；作文观点鲜明，提倡什么，反对什么，符合情理和人们的审美情趣，符合时代精神。
“新”就是新颖，不人云亦云，有自己独特的思考和见解；善于从常见的事物中认识到新的东西，领略到新的含义，力图讲出一些别人没有讲过的道理，给人一种新的感受和启迪。
“深”就是深刻，能全面理解题目，进行多角度的剖析和思考；能透过现象触及问题的实质，深入挖掘其中蕴涵的思想意义。
短语类命题作文的审题要做到“准”“新”“深”，笔者认为还要运用下面四种技巧。
一、咬嚼文字，独具匠心短语类命题作文限制多，审题特别重要，要审清词语包含的意义范围。
由于词语的意思非常丰富，有基本义、引申义和比喻义，而作文不能只停留于一般表面意义的理解，要求不仅能挖掘题目内在的含义，还要有独到的见解。
而标题的含义一般是多方位的，深层次的，隐含的，需要花时间去慎思，认真推敲。
咬嚼文字，独具匠心就是要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲，揣摩，辨析，然后综合起来，从总体上把握文章的题目。
如作文题“打开一扇窗”。
“窗”本义是墙壁或屋顶的换气口，但题目中的“窗”还有比喻义，我们既要理解其表面意义，还要挖掘其内在的含义。
钱钟书先生对“窗”有独特的理解。
他说，窗可以算是房屋的眼睛，窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳都引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们享受。
这是对“窗”的最好诠释。
因此，一旦“打开一扇窗”，引入阳光、空气，情景就完全不一样了，由此引申出题目的内涵。
把“窗”当做人的眼睛来写，并善于联想，从“打开一扇窗”引入阳光、空气等联想到光明、希望、美好等新事物，就能技高一筹。
命题作文的审题立意选材
再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年前······现在” 这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能学校、家里或街头写上好几幕。 “那天，我捡到了快乐的钥匙” “刹那间，我发现了 自我”，也是如此。 请同学们特别注意题目里的时间词，如:“那一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。
若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。
中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“刹那间，我发现了自我”“我依然——”。
明确范围
“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？
“门其实开着” “ 其实很快乐” “其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。 如“我依然 ” “依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。
“真”包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；“也”表明曾经没有想过、经历过，现在却想怎么样······ “最”包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。
把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。 如：触动我心灵的那一幕 如：学海拾贝
如：“我参与，我快乐”
因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要注意两方面的联系，既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。
谈高考命题作文短语类标题的审题指导与范文点评
谈高考命题作文短语类标题的审题指导与范文点评写作佳苑03-09 1022谈高考命题作文短语类标题的审题指导与范文点评源自王哲作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》。
审题方法：1、咬文嚼字明题意。
对于命题作文来讲，给出的题目中的每个字都是写作的重点。
在举例子时，每个字都要在事例中找得到对应的句子。
因此，要审对题，必须首先明白每个字或词的表层含义。
如：06年广东卷《雕琢心中的天使》。
题目中有三个词语，“雕琢”、“心中”、“天使”。
明白这三个词语的含义。
①“雕琢”——一刀一刀地刻（表层含义）；一步一步实现，完成。
（深层含义）。
②“心中的”——自己内心的，梦想的。
③天使——喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人（多指女子或小孩）（表层含义）。
心中美好的目标，是成功和理想，是人们心里想要的美好的东西。
（深层含义）。
其次，浓墨重彩写重心：此题中，写作的重心关键在于，“雕琢”——一步一步实现，完成。
在举例时必须写出某个人怎样一步一步地实现自己美好的目标，必须写出实现的过程。
如：因爱，洪战辉成家喻户晓感动国青年，平凡而朴实行动，自己“雕琢”成位有爱心又充满责任心“天使”。
不因贫穷，不因父亲精神病患，而丢弃父亲抱养毫无血缘关系“妹妹”，带着“妹妹”学，不愿意接受捐助或施舍，吃苦耐劳地挣钱，替父亲起家庭责任。
穷困算不什么，苦难只种磨练。
只还有爱，天使什么雕琢不出呢？又如：2005年辽宁题《今年花胜去年红》此文题传达的有效信息有：①写作内容是“花”，是“红花”。
“花”在题中有比喻义，需要展开联想，思考它喻指什么。
它可喻指红红火火的现象、蓬勃繁盛的事业，也可喻指思想崇高、才学优秀、成绩突出的精英。
思考时要从不同角度把这些写作对象具体化，写感受最深的方面。
②题眼是“胜”，“胜”在题中是“超过”、“胜过”的意思，文章重心就应放在“今年”的“花”红上，在今年的巨大变化中体现出优秀人的涌现、社会面貌的变化或祖国事业的繁荣等。
《命题作文的审题》课件
语言规范
写作时应注意语言表达的准确性、得体性及语 法的正确性。
命题作文的审题方法
审题是写作成功的关键，以下是几种常用的审题方法：
1 仔细阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目
理解题目中的关键词汇，抓住核心要求。
2 分析题目结构
审题时要分析题目的组成部分，了解各部分的内涵。
3 思考写作角度
思考写作时，要确定自己的立场和观点，并合理展开思路。
1 离题
2 无论辩证
3 语言表达不准确
审题不准确，解决方法是 仔细阅读题目，明确要求。
文章只写了一个方面，解 决方法是全面思考问题， 展开讨论。
语法错误或用词不当，解 决方法是多读多写，积累 语言素材。
命题作文的答题技巧
在写命题作文时，我们可以使用一些答题技巧，提高文章质量：
1 论据支撑
用具体的事例、数据等来支撑观点，增加说服力。
2 合理引用
在文章中适当引用名言、诗句等，提升写作档次。
3 逻辑严谨
文章结构要清晰有序，段落间要有过渡，保持逻辑严谨。
总结及提问和讨论
通过本次PPT课件的学习，我们掌握了命题作文的审题技巧和写作要点。谢谢大家！ 现在我们将进行一些提问和讨论，以检验大家的学习成果。
《命题作文的审题》PPT 课件
通过本PPT课件，我们将介绍命题作文的审题技巧和答题要点，帮助学生提升 写作能力，迎接考试挑战。
命题作文的审题意义
审题是命题作文的重要第一步。只有准确理解题目要求，才能写出合适的内容。
1 明确写作任务
审题能帮助我们了解要写什么，避免偏题或离题。
2 把握写作思路
正确审题可以帮助我们构建逻辑清晰、连贯有条理的文章结构。
常见的命题作文题材
一、命题作文的类型及审题 - 副本 - 副本
“青春的细节”（一）该文题是一个偏正词组，中心词是“细节”，因此“细节”应是行文的侧重点所在。
“细节”指细小的环节或情节，同时，本题又限定了记叙文的写作体例，这就要求行文时对笔下的人、物等进行细节描写，指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，使之具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
当然细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、即小见大的作用。
细节也要真实。
真实的细节，是写作此文的前提条件。
典型环境，典型性格，必须建立在细节真实的基础上。
细节还要新颖独特、有生命力，否则俗套老旧，令人生厌。
（二）“青春”是“细节”的修饰限制语，它体现“细节”的范围和特质。
“青春”一词有如下意项：（1）青年时代；（2）也用于比喻，如“百年老厂恢复了青春”；（3）指少年、青年人的年龄。
根据题中“提示语”，命题的指向很明显，即用细节（描写）体现少年、青年人甚至具有青春状态的老年人的特质，内容应积极阳光，人物应富有朝气与活力。
（三）关于立意。
关于“细节”的名言，可从正面立意（重视细节），也可从反面立意（不必拘泥于细节），也可正反结合。
除了体现“青春”的特点以外，更应进行比较鲜明、深刻、独特、大气的立意。
（四）关于选材及其他。
可以通过记叙、描写的手法描写一件事，也可记叙描写一个人的几件事，或几个不同人各自的事从不同的角度来体现作者对“青春”的思考。
后面的两种写法，可使行文丰富充实，参差曲折而富有变化，更有利于施展作者思维之灵动，笔法之灵活。
当然，线索要清楚，层次要分明合理，点化（抒情、议论）要自然而隽永。
另外，选材时应力避范围狭窄、内容老旧、视野不够开阔的现象。
一、命题作文的类型及审题1.词义型命题。
此类作文仅以一个词语为作文题目，它要求首先释义，即解释词语的本义、引申义、比喻义是什么，然后确定该词义的重点、难点、范围、对象、程度，再想想应大致选择什么样的材料与之适配。
2.短语型命题。
短语类型是重点，修饰语是难点，如主谓型、偏正型、动宾型、介宾型等，关键处在于修饰语。
作文如何审题(超级详细)
(三)完整句子的审题方法
一般来说，这种形式的作文题目较长，宜采用“切分法”。就是根据 题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义
和要求。
例如：2015年上海作文题《不止一次，我努力尝试》。这个题目可切 分为“不止一次”、“我”、“努力尝试”等三部分。
“尝试”一词是文章的题眼，指的是生活中我们尽自己努力去尝试做 的事情，一般是指人的一种行为、一种活动、一种精神，也是一种挑 战。行文中，要紧扣这一词语来写。“尝试”是一个动词，可以写作 尝试努力学习等，如学习小提琴、学习围棋等，生活中很多事情需要 我们耐心去做，确定好目标，努力尝试，最后才能接近成功。同时更 不能忽视的是题中的一个短语：“不止一次”，对比一下“我努力尝 试”和“不止一次，我努力尝试”就可以发现；这里的“努力尝试” 是我们尝试过做很多事情，但可能就只有一次，今年的中考作文题目 的限制“不止一次”需要我们的作文当中一定要提及多次尝试去做一
2021/2/5
• 3．推敲写法
• 我们不妨试着给“让”进一步组词。除了提示语提到的 “互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让”，我们还可以 组出许多与“让”字相关的词语，如：让座、禅让、当仁 不让等等。有了这样的组词过程，我们就可以把文题化大 为小，化虚为实。当然，我们也可以围绕“让”字展开联 想。如，我们可以联想与“让”相关的故事、典故；孔融 “让梨”、王泰“让枣”、魏武帝曹操“礼让一寸”等， 从而忆古思今，将与“让”有关的历史事件和人物与我们 的现实生活相对照。从中选准自己最能驾驭的“焦点”， 在“虚”“实”之间，找到最佳的“结点”。审这类题时， 既要弄懂题目词语的本义，还要明白其比喻义、引申义、 象征意义等；既要能够化实为虚，又要能够化虚为实。写 作时要放开思维，多角度考虑问题，还要力求内容形式的 创新
动宾短语作文命题的审题立意
1、动宾短语审题总结：这类命题出现了动词和名词， 审题时候必须考虑两个方面，才能把审题审得完整， 因此，在审题时可以把题目分解，注意，动词是行文 重点写的内容，名词是写作的对象，但也不能忽略。
2、典型试题如：倾听花开的声音、雕琢心中的天使、 拒绝诱惑、为生命着色、不要轻易说‘不’、给心灵 加点糖、 拾取遗失的美好、给心灵撑把伞。 例如：“为生命着色”，可以这样思考：（谁）为生 命着（什么）色，为什么要为生命着色，怎样为生命 着色？ 而在写作中应全面兼顾，但应把重点放在“怎样为生 命着色”上。 3、及时训练试题：绽放自己
静静地，它栖于枝头，如一片枯叶。阖起它的花纹和图案，隐藏起它的粉墨与华彩。它是 —枯叶蝶。
为了生存，它褪去美丽的衣衫，以一种死灰般的颜色掩藏自己。大自然原本应该嘉奖这种 与愿违。枯萎的色彩增添了它的美丽，枯叶蝶几近灭亡。反而那些原本花
从来，我们所接受的是一种含蓄的教育，韬光养晦在我们定义中更是一种大智慧，有时甚 是因为它把一抹蓝色淋漓尽致地展现；青山如此巍峨，是因为它把一段青色无限地挥洒； 的一点。 绽放自己的色彩，才能拥有自我的价值。
不要学枯叶蝶那样，美丽的色彩，刻意去隐藏，反而招致灭绝的惨剧。无论是毛遂还是李 前一步，出列于人群，让自己更加光彩夺目。
江苏考生
犹记得儿时的天空。一群小朋友在芦苇荡里捉迷藏，我躲了许久也没有人发现我。于是，我便躺倒在苇荡的怀抱中，仰 望无尽的天空。突然，空旷的天空中传来寂寥而又欢乐的“啊——啊——”声。接着，硕大的雁阵便出现在蓝色的画板上。 几十只大雁“人”字形向南方飞去，广阔的苍穹上突然上演一出绝世的舞蹈。然后，一个“雁字”，接着一个“雁字”。我 年少的我，并不知这里边有一种民族文化哀愁。后来，我在古代名篇中，读到了“雁阵惊寒”，顿时感到了一种彻骨的 诗意。于是，我一次又一次仰望天空，努力寻找大雁的影子。然而，我失落了，它们越来越少，“雁阵惊寒”般的名篇也很 少问世…… 是谁偷走了“雁字” 每每表现出如此忧伤时，我都会被人嗤之以鼻。他们以为我矫情作态。这些朋友，往往热衷于网络上炒作的美女，以及 的确，对于如今的快餐式文化，我是落伍的。我不看武侠奇幻，不听周杰伦或是摇滚，不爱上海滩的灯红酒绿、纸醉金 迷，只爱 丽江的石板路和周庄的乌篷船，只爱中国人心中的文化“雁阵”…… 你可以对我嗤之以鼻不屑一顾，可是，你知道，当我听到伊能静的《念奴娇》时，心中是怎样一种彻头彻尾的悲伤？旋 律低劣且置一边，那一句“羽扇纶巾”仿佛一把尖刀刺向我的耳膜！我赶紧躲开，塞上耳机，继续听我的“二泉映月”，我 的“春江花月夜” 我并没有拒绝现代文明。我家中也是家用电器应有尽有。我也看炒作至热的电影。但是，在现代商业文明的裂缝中，难 我亲爱的寂寞的天空，我该如何帮你找回“雁阵” 前些日子，和七岁的小弟弟一同回乡。走在儿时嬉戏过的河边，心中又是一阵怅惆。天空中突然传来寂寂寥寥的“啊— —啊——” 弟弟摇着我的手问：“哥，那是什么鸟呀？” 我吸了吸鼻子，说：“哥不知道。”我不想告诉他那是大雁呀，因为真正的大雁不是这个样子的。它们本应该三五十个 一群，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”
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句子类命题作文的审题
从结构上来说，命题作文的标题可以分为词语（独字、独词）类标题、短语类标题和句子类标题三种类型。
句子类命题作文从语言表达形式来看，可以分为两类：一是用直白的句子类命题。
二是用具有比喻象征意义的句子类命题。
无论哪种形式，其审题的关键都在于仔细推敲题目中的每一个字，抓准文题的题眼。
具体可以采用以下几种方法。
一、分解句子抓重点法
对于直白的句子类命题作文而言，审题时应该对句子进行分解，认真分析每一个字，从而找出关键字词，理解隐含在平实语言下的丰富含义。
如作文题目“熟悉的地方也有风景”。
“熟悉的地方”这个限制语把我们带回久违的、熟悉的地方和场景，可能是从小到大生活的村子，
也可能是日日走过的小河，甚至待厌了的校园等。
“风景”的含义也应该有两个层面：一个是自然界的风景，一个是精神层面的风景；写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。
“也有”表明不只是陌生的地方、受到大家关注的、期待的地方有“风景”，在我们的身边，普通的地方也有“风景”。
同时也在提醒我们关心眼前，留意脚下：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
二、由表及里揭示寓意法
对于具有比喻象征意义的句子类命题作文，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐含在背后的深意，以确定具体的写作内容。
如作文题目“不是所有的花只在春天开放”。
这是一个富含喻意和诗意的文题。
首先要对文题“不是所有的花只在春天开放”进行审读，表面意思是花开在春天可以，但也可以开在其他季节。
这就需要展开类比联想来揭示“花”的寓意，要从自然界联想到社会、人生方面也有许许多多的“花”：可以指事业之花、学业之花、科学之花、
艺术之花等，也可以指精神之花、美德之花、幸福之花等。
“春天”则可以指通常意义上有利于人生之花盛开的生命阶段、成功条件、工作环境、人生处境等。
三、层层追问法
针对文题，我们可以多问为什幺、怎幺办、是谁、在什幺情况下等，从而明确题目的要求。
如作文题目“走出这个圈子”，首先，用“层层追问法”来打开思维的闸门。
这个圈子是一个怎样的圈子？可以明确题目中的圈子，指的是一个现实的环境、一种生活的状态。
再问，为什幺要走出这个圈子？因为从某种意义上来看，这个圈子于人们而言，更多时候是一种困扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发展。
然后问，怎样才能走出这个圈子？看清这个圈子，认识自己，需要理智的抉择。
最后问，走出这个圈子以后将会怎样？走出这个圈子，是绝境后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘时的茅塞顿开；走出这个圈子，将有另一片艳阳天空。
运用“层层追问法”不仅解决了审题问题，也解决了行文的
结构问题。
需要注意的是，在审题过程中，以上几点往往需要我们综合运用。
另外，句子类命题作文审题时，还需要做到以下几点。
1.准确理解题目含意。
尤其要注意隐喻性语句，对隐喻性语句要进行“符合事理”的转化。
2.化整为零，化大为小。
从某一具体角度（或某一方面）出发，切入点要小，挖掘面要深。
具体操作方法就是在文题的前面或中间、后面添加适当的修饰语或补充语。
3.写“虚”优于写“实”。
对于既可以写实也可以写虚的题目，一般以写虚为优，这样往往给人耳目一新的感觉。