《设计纹样》说课稿

《设计纹样》说课稿

富县初级中学白有霞

各位评委老师：

上午好！我今天说课的题目是《设计纹样》，我将围绕说教材及教学目标、说教学策略、说达标过程与方法、说目标教学基本特点和原则四个方面来进行说课。

一、说教材及教学目标

（一）教材分析

本课是人教版初中美术八年级下册第二单元第二课，依据美术新课程标准的理念，本课的课型属于设计·应用学习领域知识。在本课的第一课中学生已经学习了“了解纹样”，并进行了简单的绘画练习，学生已经对纹样有了一些简单的了解，本课的就是了解面对写生作品如何转化为纹样作品的常用方法，是本节课第一课的一个延续。在本课学习中，主要是要引导学生学习设计纹样的技能技巧，只有把握了这一点，才能更好地掌握本课学习内容。

（二）教学目标

从学生的知识与技能的实际出发，同时结合教材、《教育目标分类学》，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。

注：

目标1：理解写生与设计纹样的关系。

目标2: 学习纹样设计的基本方法。

目标3：完成一幅纹样设计作品。

（三）教学重难点

设计纹样是学生平时不太熟悉的领域，学生对设计纹样想换

知识知道的也比较少，同时也是本节课的魅力所在，因此要引导学生感受、学习纹样。基于此，我确定本节课的重点是：纹样设计的基本方法；难点是：学生能够运用基本方法完成纹样设计

二、说教学策略

根据学生的实际情况、教学目标以及《教育目标分类学》，根据本课实际，我以回顾知识点，自主学习，小组合作，作品展示，自评互评方法完成本课内容。以问题引领整节课程，让学生主动、积极地参与到课堂中来，完成教学目标，突破教学重难点。

三、说达标过程与方法

本节课教学总共设计了5个教学环节，第一个是复习导入环节时间是3分钟，第二个环节是展标2分钟，第三环节是达标10分钟，第四环节是测标15分钟，第五环节是补标10分钟。

（一）导标（3分钟）

复习导入

教师总结并引出课题——《设计纹样》。

（二）展标（2分钟）

1.理解写生与设计纹样的关系。

2.学习纹样设计的基本方法。

3.完成一幅纹样设计作品。

4.体验用所学纹样设计美化生活。

（设计意图：让学生明白这节课需要学习、掌握什么，最终的任务是什么，做到心中有数。）

（三）达标（10分钟）

1.自主学习

1.常见的纹样写生方法有？

2.纹样写生的目的？

3.纹样变化（设计）的方法？

4.概括、夸张、想象的特点？

5.概括、夸张与想象的不同在哪里?

学生自学、小组讨论，并回答问题。

2.教师引导

（设计意图：以问题为导向，提高学生解决问题的能力，调动学生的参与性，以及充分体现“学为主体”的教育理念，从而更好地学习纹样的基本技法，同时进行重点突破。）

（四）测标（15分钟）

参考下面素材，任选其一，利用纹样的基本设计方法，发挥自己的想象力设计出一枚纹样。

（设计意图：让学生进行实践体验，感受纹样的情趣，并能对纹样产生兴趣。）

（五）补标（10分钟）

1.学生小组自评；

2.学生作品展评，教师点评。

（设计意图：对学生本节课知识的学习进行检测，对作品中遇到的共性问题再此进行讲解，力争让每一位学生学有所获。）

四、说目标教学基本特点和原则

本节课的设计，我在课前进行了《美术新课标》、《教育目

标分类学》研读，对教学目标反复进行确定、推敲，课前完成了“定标”和“诊标”环节；在新课的导入环节中我通过复习将学生引入到课堂，再通过学生已有了解纹样知识引入到纹样的知识领域，完成“引标”环节；然后接着进行目标展示，完成“展标”环节；知识探究的过程中我以“教为主导，学为主体，训练为主线”和“理论联系实际”以及“目标中心原则”的教学原则进行学生自学、讨论分析、展示回答以及教师总结等教学活动，很好地完成了“达标”环节；最后课堂中进行了学生实践、体验和展示评价环节，完成了“测标”和“补标”两个环节。