狐假虎威第一课时教案(部编版)

狐假虎威第一课时

1. 能认识本课的17个生字，会写田字格内的9个生字，两条绿线内的8个生字

只识不写。掌握新偏旁“虎字头”。

2. 能正确流利地朗读课文。

3. 初步理解课文内容，知道狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的。

二、教学重难点

教学重点：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。

教学难点：初步感知课文，知道狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的。

教学过程

（一）旧知识导入，自读课文

小朋友们，您们一定记得上学期学过的有关动物的寓言故事，谁能来说说看？

生：(狼和小羊、狐狸和乌鸦……………)

小朋友们的记忆力可真棒！狐狸和乌鸦课文中的狐狸给你留下什么印象？(狡猾、聪明)今天我们学习的课文中也有一只狐狸，板书狐。通过课前预习，小朋友们肯定知道课

文中另外一位主角是谁？（板书“虎“）

那狐狸和老虎在一起会发生什么事情呢？让我们一起去看一看吧！

（二）自读课文

要求：1、给课文标出自然段序号。

2、读准字音、读通句子、难读的地方多读几遍。

3、想一想，这篇课文讲了狐狸和老虎之间发生了什么事。

小朋友读的可真认真呀！课文中就有一句话把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把课题“狐假虎威”的意思说出来了，大家默读一下课文，看谁找的快！

生答：（找读的好的夸一夸，）这位小朋友说的真对，这篇课文讲的是狐狸借助老虎

的威风把百兽吓跑的故事。（补全板书：狐虎威）

借

句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来，“假”在这里的意思就是你说说看？

看出来了吗?这里的假就是借的意思。

小朋友们，课前，老师给同学们发了一张自学提纲，现在让老师来看看大家自主学习

的能力怎么样？

自己小声的读一读。小朋友们读的非常认真！老师来看一看你们掌握的怎么样。去拼

音读词语。

个别读，开火车，领读。

2班的小朋友们表现真的是好极了。生字词我们已经掌握的非常好，现在让我们走进

课文，在第一自然段中，狐狸和老虎之间发生了什么？小声的读一读。

1、第一自然段

（1）谁能试着用一句话来说一说？（老虎逮住了狐狸。）

学生读时，板书窜扑逮

“窜“是什么意思？请小朋友们看着图片来猜一猜？哦，是逃跑的意思。

扑过去的扑懂吗？）（教师边说，边用双手做出扑的动作？）好的，“逮住”的逮什

么意思？就是捉住的意思。

狐狸被老虎逮住了，狐狸会被老虎吃掉吗？

下面请小朋友自己读一读2小节。

1）、“骨碌碌”是什么意，谁懂了？能做个动作给老师看吗？（学生可以自己做做动作）（请其中一个做有趣的学生上台给大家表演一下，师在一旁读“狡猾的狐狸眼睛

骨碌一转。）

（2）、这就是“骨碌”的意思，从这句话中，你看出了什么？（狐狸在想注意，在想点子）

（3）、是的。“扯着嗓子”的“扯”懂吗？（老师说，边用手做出“拉”的动作）

（4）学生可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。（5）、不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉长？（边做动作把喉咙拉长）这受

得了吗？想想是把什么拉长？读一读就知道了？（学生读句子）读懂了吗？是把什么

拉长？（把声音拉长）（6）、对就是把声音拉长，狐狸告诉老虎，我不怕你，最后一个“我”字要拉的长一点，而且要读出问的语气。注意“我”后面是一个问号。

你们先读读试试。齐读

读的非常棒，小朋友们，你们说老虎会相信狐狸说的话吗？

请小朋友们读一读3-5小节。

一愣的楞是什么意思？谁读懂了？能做个动作给老师看一下吗？

很好，请回。小朋友们你说老虎被狐狸蒙住了吗？你说，被蒙住了。那你觉得这里的蒙是什么意思？就是蒙骗，欺骗的意思。

你回答的非常正确。我们的狐狸先生接下来在做什么呢？

请这位小朋友读一读6-8小节。看一看狐狸先生在做什么。（带着老虎下百兽）

带着老虎吓百兽。概括的非常好。

小动物们看见的狐狸是怎样走路的？大摇大摆。我们小动物看见狐狸这样走路，文中用了这样一个词：纳闷。

纳闷从这个词中读出了什么？

接下来小动物们的动作用哪个词来形容。撒腿就跑。

很好，整篇文章其实就讲了一件事狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。

让我们一起来感受一下课文吧。

五、生学习生字

1、学习虎字头。

2、给生字组词。

3、生说笔顺师范写，提醒关键笔画。

4、生临写。

交流反馈字教学。