八年级语文下册--安塞腰鼓PPT

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“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣 脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”一句中“那 么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什 么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？
“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的
外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切
冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人
第二部分（5-27）：写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生
命和力量的赞歌。
第三部分（28-30）： 写鼓声戛然而止，与开头
相呼应，以静衬动，写人们沉醉在安塞腰鼓所带
来的心境、意境当中，突出它的感染力强。
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源自文库
课文解读
同学们诵读课文，说说课文三个部分分别应 该怎样读？为什么？
第一部分
应满怀期待之情，读得沉稳些， 中速而不乏力量。第一部分写的是腰 鼓表演前的准备，腰鼓尚未敲响，后 生们正在积蓄激情、等待爆发。
明白人之所以为人，生命之所以为生命。
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“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那 消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么 奇伟磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来 的那么强大的力量？
他们有着自然、健康状元成才的路 生命，是原始的、未 经人工雕饰的、状没元成才路 有半点污染的、不掺杂任何杂 质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
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的鼓点。面对祖国的新景象，他感悟到：“安塞腰鼓” 不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息，它俨然已成 为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征，于是决 定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、 对时代的审美感受，传达他对生命的诗意的理解，传 达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。
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如何理解“一锤起来就发狠了，忘情了，没命 了”这几句？运用排比修辞有什么表达效果？
有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的 情景。运用排比句，展示了一场壮阔、豪放、火烈 的舞蹈——安塞腰鼓，作者淋漓尽致地抒发了对生 命和力量的咏叹和礼赞，同时也强调了安塞腰鼓使 人产生的联想和感悟。
文中运用了大量的短句，营造出一种激越的 气氛。
文中大量运用了排比和反复的修辞手法，加 上多是短句，使文章的语言气势充沛、节奏鲜明、 感情强烈。
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文中的排比句在句内、句间、段间，不仅交错
出现，而且一连很多。例如：“一锤起来就发狠了，
忘情了，没命了！”“狂舞在你的面前……是强健
的风姿。”“使人想起……”，使文章气势恢宏，
戛然而止（ jiá ）
严峻（ jùn ）
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◆词语集注 大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。
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整体感知
快速阅读全文，理清结构，概括内容。
第一部分（1-4）：写打鼓前的寂静，为下文蓄势。
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字词学习
◆生难字
骤雨（zhòu） 恬静（tián）
亢奋（ kànɡ）
晦暗（ huì ） 羁绊（ jī bàn ） 蓦然（ mò ）
状元成才路 状元成才路
束缚（ fù ） 磅礴（pánɡ 状元成才路 bó） 颤栗（ lì ）
飞溅（jiàn） 冗杂（ 状元成才路 rǒnɡ）
烧灼（ zhuó）
作者简介
刘成章，1937年生，陕西延安 人。当代诗人、散文家。20世纪80 年代以来主要以散文创作活跃于文 坛。主要作品有《黄土情》《纤丽 的阳光》，其中《羊想云彩》获得 首届鲁迅文学奖。
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背景链接
本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改 动。20世纪80年代初，我们的祖国在改革开放中呈 现出日新月异的景象，人到中年的刘成章先生此时也 远离家乡来到省城，脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山 河的壮丽景象，耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发
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第二部分 第三部分
状元成才路 状元成才路
整体要读得激越、昂扬、饱满、 迸发、快而有节奏感，刚健有力。
要读出若有所思的情绪，稍慢，
轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表
演突然结束时状元成人才路 们的心理感受，大脑
仍在回想刚才火烈的表演，心灵仍沉 状元成才路
浸在表演的激情之中，还没有回过神
语气连贯，节奏明快，表达出强烈的思想感情。
文中反复与排比结合使用。如“容不得束缚、
容不得羁绊、容不得闭塞”，突出了就要冲破束缚、
阻碍的强烈愿望。
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“一群茂腾腾的后生”，作者用这几个 字组成短句作为文章的开头，有何作用？
用“茂腾腾”来形容后生，有一种耳目 一新的美感。“后生”是指年轻的生命， 如日中天，光辉耀眼，“茂腾腾”的沸腾 着的生命，简洁传神地表现了年轻生命的 热情奔放。
新课导入
安塞腰鼓，那火一样热烈的舞蹈，在我国大西
北黄土高原上享有“天下第一鼓”的美称。在这样
激越的舞蹈面前，我们谁都会觉得它美、好、精彩。
状元成才路 状元成才路
可是真要我们用文字去描述这舞蹈，却又会觉得很 状元成才路
难很难，会感到言语的匮乏。那么，就让我们一起
状元成才路
来学习今天的这篇课文——《安塞腰鼓》，欣赏刘
状元成才路 状元成才路
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“耳畔是一声渺远的鸡啼。”为什么听到 这样的“鸡啼”？
当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好 像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静 （也可认为这是实写）。
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“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打 不得这样的腰鼓。”为什么这样说？
来，场面上一片寂静。
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从文中挑出形容安塞腰鼓的词语或句子，了 解安塞腰鼓的特点。
豪放的、雄浑的、火烈的、容不得束缚的、 使人叹为观止的、激扬而飞动的、痛快了山河的、 蓬勃了想象力的、充满激情与力量的、凝聚生命 力量的、象征黄土高原人元气与神魂的等等。
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从句式和修辞角度体会本文语言的特点。
成章作家的精彩文笔吧！
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学习目标
1.掌握课文中的生字新词，感受安塞腰鼓的恢宏气 势，领悟作者所歌颂的生命的力量。（重点） 2.了解排比、反复及短句的表达效果，体会作品所 蕴含的节奏美和诗意美。（难点） 3.感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会热爱 生命，热爱生活。（重点）
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