自主管理课件
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• 针对上级方针、目标在本部门落实的关键点来选题； • 从现场或小组本身存在的问题方面选题； • 从用户（下工序）不满意的问题去选题。
P
D
C
A
选 择 课 题
设 定 目 标
目 标 可 行 性 分 析
分 析 原 因
确 定 主 要 原 因
制
对
效
定
策
果
对
实
检
策
施
查
是 是制
否
定
达
巩
到
固
目
措
标
施
制 定 下 一 次 课 题
第一章 自主管理概述 第二章 自主管理的推进 第三章 自主管理活动程序及要点
自主管理的推进 公司合理化建议与 自主管理委员会
各单位合理化建议、 自主管理领导小组
车间（分厂）、科或室 合理化建议、自主管理领导小组
合理化建议、自主管理小组
公司合理化建议、 自主管理办公室
各单位管理员
车间（分厂）、科或室 管理员
自主管理课件
第一章 自主管理概述
自主管理
第二章 自主管理的推进
第三章 自主管理活动程序及要点
一、自主管理概述
1、宝钢自主管理的来源
宝钢的自主管理是在引进日本QC（质量管理）小组活动、ZD（零缺陷）运动、JK（日本 “自主管理”假名じしゅかんり的罗马拼音Ji Shu Kan Li的缩写）活动，并融合我国的工 人参加企业管理和群众性合理化建议等经验基础上建立起来的。
“降低××不合格品率” “降低××消耗” “提高××效率” “降低××成本” “缩短××的时间” “改善××安全带的装配质量”
❖ 选择能用特性值来表达的课题，其特性值要有可比性。 如：正确－－《降低××不合格率》 现状不合格率？
小组设定的目标？
改进后达到多少？
如何寻找具体问题 从班组完成上级下达的任务、考核指标的难点来寻找课题； 从加强班组管理方面来寻找问题； 长期困扰班组的问题； 从现场文明性方面寻找课题； 从用户反馈、抱怨的意见中找课题。
2000年1-4月××产品机加工不合格品率实际情况
2％
1
0 2002
年
1.29
1.52
1.19
1.24 平均 1.3%指
第一章 自主管理概述 第二章 自主管理的推进 第三章 自主管理活动程序及要点
•程序－－是为某种活动（或过程）所规定的途径 （ISO9000：2000质量管理体系基础和术语）
1、自主管理活动课题分类及特点： （1） “问题解决型”课题：
现场型、攻关型、管理型、服务型 （2） “创新型”课题
2、“问题解决型”课题与“创新型”课题的不同之处 问题解决型－－ 针对现状存在的某种问题与 现行的标准 上级下达的指标或要求
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、自主管理的定义 (1) 定义：自主管理是指员工围绕公司生产经营总目标和现场存在的难点、重点问题，自 愿结合组成小组，运用科学的管理方法和专业知识，为完成课题、发表成果而进行的团体 活动。
3、日本君津自主管理概念的解说 我们引用日本新日铁自主管理中的一个形象图进行说明，此图整体构想的全部出发
点都在于尊重人，见图：
▪ 大部分对策都能由本小组成员自己来实现，发挥小组成员的创造性；
▪ 大部分是在本小组的生产工作现场，是自己身边存在的问题，取得成果后自己受益， 更好地调动小组成员的积极性；
▪ 容易总结成果，在发表的15分钟里能够将活动时所动的脑筋，所下的功夫、克服困 难的毅力充分表达出来，对其它小组更有启发。
❖ 课题名称： ▪ 要“实”，一目了然地看出要解决什么问题，不可抽象；如：
5、自主管理活动流程及特点 (1)流程：
组成小组
课题登记
按程序活动
材料总结
发布
课题组长 辅 导员 小组
成员
PDCA 循环方 式
一张纸
(2)特点： • 宝钢将常用的自主管理方法，概括为一组标准化的说法， 即“4728515”。
作业区 分 厂厂 部公 司级 公司
外
(3)“一张纸”总结方式优点及要点
宝钢自开展自主管理活动以来，一直采取“一张纸”的课题总结方式，这样做有以下优点： 小组课题开展情况一目了然； 员工总结提炼能力得到训练； 材料保存、成果交流简便易行。
“一张纸”格式
课题类 课题名 单 组 组
组
平均年
型
称
位名长
员
龄
平均 工龄
辅 导 员
活 动 日 期
（课题总结内容）
6、宝钢自主管理的发展历史 (1) 自主管理发展阶段
时间 1979年－1984年 1985年－1988年 1989年－1992年 1993年－2000年
2001年－至今
发展阶段 引进、学习阶段 普及、推广阶段 总结、提高阶段 建章、建制阶段 纳入公司创新体系
相比有差距，弄清问题产生的原因，并针对主要原因，拟定改进措施，以改善现状，达到规 定的标准或要求。
3、 “问题解决型”课题的活动程序和要点 自定目标值的课题活动程序 指令性课题的活动程序
（1） 选择课题 课题来源 ▪ 指令性课题 ▪ 指导性课题 ▪小组自行选择的课题 ▪小组自行选择的课题应考虑
4、自主管理在宝钢所起的作用及活动原则
(1)作用 • 为树立宝钢形象、促进对外交流作出了贡献
•自主管理活动是一项管理，目的在于帮助企业改进质量，
降低消耗，提高经济效益 •为发现人才创造了条件 •自主管理活动是一个舞台 •自主管理是企业文化的体现
(2) 自主管理活动的原则 “小”：提倡小课题、小项目，避免片面追求力不能及的“大而全”课题； “实”：活动目标明确，措施具体，QC方法运用适当，活动扎实，效果明显； “活”：活动形式灵活多样，对小组成员有吸引力； “新”：思想观念、活动形式、成果总结、发表等要不断创新，不墨守成规。
否 指令性课题的活动程序
P
D
C
A
选 择 课 题
现 状 调 查
设 定 目 标
目 标 可 行 性 分 析
分 析 原 因
确 定 主 要 原 因
制 定 对 策
对 策 实 施
效 果 检 查
是是 否 达 到 目 标
制 定 巩 固 措 施
下 一 次 课 题
否 自定目标值的课题活动程序
注意
选题注意事项： ▪ 课题宜小不宜大易于取得成果，活动周期短，更好地鼓舞士气；
选题常用工具
调查表、简易图表、排列图、亲和图、 头脑风暴法、水平对比、流程图、 折线图、饼分图、直方图、控制图等
选题理由 “实” 直接明确选择此课题的目的和必要性， 不要长篇大论地陈述背景，要简洁。
避免
假、大、空 与课题无关
折线图在选题理由中的应用实例
车间质量指标
××产品机加工不合格品率
本部门问题点
P
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选 择 课 题
设 定 目 标
目 标 可 行 性 分 析
分 析 原 因
确 定 主 要 原 因
制
对
效
定
策
果
对
实
检
策
施
查
是 是制
否
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达
巩
到
固
目
措
标
施
制 定 下 一 次 课 题
第一章 自主管理概述 第二章 自主管理的推进 第三章 自主管理活动程序及要点
自主管理的推进 公司合理化建议与 自主管理委员会
各单位合理化建议、 自主管理领导小组
车间（分厂）、科或室 合理化建议、自主管理领导小组
合理化建议、自主管理小组
公司合理化建议、 自主管理办公室
各单位管理员
车间（分厂）、科或室 管理员
自主管理课件
第一章 自主管理概述
自主管理
第二章 自主管理的推进
第三章 自主管理活动程序及要点
一、自主管理概述
1、宝钢自主管理的来源
宝钢的自主管理是在引进日本QC（质量管理）小组活动、ZD（零缺陷）运动、JK（日本 “自主管理”假名じしゅかんり的罗马拼音Ji Shu Kan Li的缩写）活动，并融合我国的工 人参加企业管理和群众性合理化建议等经验基础上建立起来的。
“降低××不合格品率” “降低××消耗” “提高××效率” “降低××成本” “缩短××的时间” “改善××安全带的装配质量”
❖ 选择能用特性值来表达的课题，其特性值要有可比性。 如：正确－－《降低××不合格率》 现状不合格率？
小组设定的目标？
改进后达到多少？
如何寻找具体问题 从班组完成上级下达的任务、考核指标的难点来寻找课题； 从加强班组管理方面来寻找问题； 长期困扰班组的问题； 从现场文明性方面寻找课题； 从用户反馈、抱怨的意见中找课题。
2000年1-4月××产品机加工不合格品率实际情况
2％
1
0 2002
年
1.29
1.52
1.19
1.24 平均 1.3%指
第一章 自主管理概述 第二章 自主管理的推进 第三章 自主管理活动程序及要点
•程序－－是为某种活动（或过程）所规定的途径 （ISO9000：2000质量管理体系基础和术语）
1、自主管理活动课题分类及特点： （1） “问题解决型”课题：
现场型、攻关型、管理型、服务型 （2） “创新型”课题
2、“问题解决型”课题与“创新型”课题的不同之处 问题解决型－－ 针对现状存在的某种问题与 现行的标准 上级下达的指标或要求
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、自主管理的定义 (1) 定义：自主管理是指员工围绕公司生产经营总目标和现场存在的难点、重点问题，自 愿结合组成小组，运用科学的管理方法和专业知识，为完成课题、发表成果而进行的团体 活动。
3、日本君津自主管理概念的解说 我们引用日本新日铁自主管理中的一个形象图进行说明，此图整体构想的全部出发
点都在于尊重人，见图：
▪ 大部分对策都能由本小组成员自己来实现，发挥小组成员的创造性；
▪ 大部分是在本小组的生产工作现场，是自己身边存在的问题，取得成果后自己受益， 更好地调动小组成员的积极性；
▪ 容易总结成果，在发表的15分钟里能够将活动时所动的脑筋，所下的功夫、克服困 难的毅力充分表达出来，对其它小组更有启发。
❖ 课题名称： ▪ 要“实”，一目了然地看出要解决什么问题，不可抽象；如：
5、自主管理活动流程及特点 (1)流程：
组成小组
课题登记
按程序活动
材料总结
发布
课题组长 辅 导员 小组
成员
PDCA 循环方 式
一张纸
(2)特点： • 宝钢将常用的自主管理方法，概括为一组标准化的说法， 即“4728515”。
作业区 分 厂厂 部公 司级 公司
外
(3)“一张纸”总结方式优点及要点
宝钢自开展自主管理活动以来，一直采取“一张纸”的课题总结方式，这样做有以下优点： 小组课题开展情况一目了然； 员工总结提炼能力得到训练； 材料保存、成果交流简便易行。
“一张纸”格式
课题类 课题名 单 组 组
组
平均年
型
称
位名长
员
龄
平均 工龄
辅 导 员
活 动 日 期
（课题总结内容）
6、宝钢自主管理的发展历史 (1) 自主管理发展阶段
时间 1979年－1984年 1985年－1988年 1989年－1992年 1993年－2000年
2001年－至今
发展阶段 引进、学习阶段 普及、推广阶段 总结、提高阶段 建章、建制阶段 纳入公司创新体系
相比有差距，弄清问题产生的原因，并针对主要原因，拟定改进措施，以改善现状，达到规 定的标准或要求。
3、 “问题解决型”课题的活动程序和要点 自定目标值的课题活动程序 指令性课题的活动程序
（1） 选择课题 课题来源 ▪ 指令性课题 ▪ 指导性课题 ▪小组自行选择的课题 ▪小组自行选择的课题应考虑
4、自主管理在宝钢所起的作用及活动原则
(1)作用 • 为树立宝钢形象、促进对外交流作出了贡献
•自主管理活动是一项管理，目的在于帮助企业改进质量，
降低消耗，提高经济效益 •为发现人才创造了条件 •自主管理活动是一个舞台 •自主管理是企业文化的体现
(2) 自主管理活动的原则 “小”：提倡小课题、小项目，避免片面追求力不能及的“大而全”课题； “实”：活动目标明确，措施具体，QC方法运用适当，活动扎实，效果明显； “活”：活动形式灵活多样，对小组成员有吸引力； “新”：思想观念、活动形式、成果总结、发表等要不断创新，不墨守成规。
否 指令性课题的活动程序
P
D
C
A
选 择 课 题
现 状 调 查
设 定 目 标
目 标 可 行 性 分 析
分 析 原 因
确 定 主 要 原 因
制 定 对 策
对 策 实 施
效 果 检 查
是是 否 达 到 目 标
制 定 巩 固 措 施
下 一 次 课 题
否 自定目标值的课题活动程序
注意
选题注意事项： ▪ 课题宜小不宜大易于取得成果，活动周期短，更好地鼓舞士气；
选题常用工具
调查表、简易图表、排列图、亲和图、 头脑风暴法、水平对比、流程图、 折线图、饼分图、直方图、控制图等
选题理由 “实” 直接明确选择此课题的目的和必要性， 不要长篇大论地陈述背景，要简洁。
避免
假、大、空 与课题无关
折线图在选题理由中的应用实例
车间质量指标
××产品机加工不合格品率
本部门问题点