《小螺号》优质课公开课教案 (1)

《小螺号》教学设计

一、教学目标

1、通过本课《小螺号》的学习，引导少年儿童热爱生活,保护大自然环境。

2、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》。

3、学习和正确运用上波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。多种形式的表现这首歌曲。

二、教学重点

引导学生感受歌曲活泼欢快的特点，并体验装饰音在这首歌曲中的表现作用，表达孩子们快乐的心情。

三、教学难点

能用轻快活泼的声音演唱歌曲，表现歌曲情绪，并试着表现歌曲。

四、教学过程

（一）导入

1、同学们，今天我将带领大家到遥远的海边开展今天的音乐课。请同学微微闭上眼睛，嘘，你们听（出示课件听完），茫茫的大海，一望无际，美丽的波涛拍打着我们的小脚丫，你听到什么声音？

生：海浪声、海鸥声

师：多么干净、清澈的声音。你们内心中想不想模仿它们的声音？让我们打开歌喉开始今天的音乐课吧。

2、发声练习（老师有两件法宝：上滑音、上波音）

首先我们来模仿海浪的声音，为了让同学们体会的更像，老师今天带来了两件法宝：上滑音（从一音向上滑至另一音的唱法）、上波音（是由该音向上一音进行快速交替，它的形状像波浪）。看一看他们能起什么作用？老师先来一遍，同学们仔细听。同学们开始

海浪声：略大海的起伏声音是不是还得加入动作

哗啦啦

海鸥声：略（三拍半的）上波音

鸥

学生跟老师跟唱两个装饰音的唱法。

3、让我们一边踩着柔软的沙滩往前走，一边欣赏这大海美丽的画面。孩子们你们现在听到一首美妙的背景音乐。就是我们今天要学习的一首描写美丽大海的歌曲《小螺号》。

（吹螺号）小螺号就是大海中的号角，在小螺号的催促下，人们带着亲人的嘱托，杨帆远航，在小螺号的声声呼唤下，远航的人们又满载收获的喜悦，回到温馨的港湾。螺号声声，传递着人们对家人的思念，声声螺号，又承载着人们对生活的希望和梦想。现在，我们就来听一听《小螺号》。你听，歌曲的情绪是怎样的？

（二）学唱歌曲

1、你听，歌曲的情绪是怎样的？

（孩子们认真听）

2、蓝蓝的大海，海鸥在自由自在的飞，孩子们在这么美丽的沙滩上捡贝壳，吹海螺，玩耍，嬉戏，他们的心情肯定是开心的，也让我们拍起手来一边听，一起感受其中的快乐。感受歌曲是几拍子的？

嗯，歌曲是2/4拍。它的强弱规律你知道吗？强弱。

3、让我们再来听一听吹起的“小螺号”它又在呼唤着什么呢？

4、这么好听、快乐的歌曲，老师也忍不住想唱一唱。我来唱，同学们来听一听。歌曲的情绪有变化吗？歌曲可以分成几部分？

前四句描绘了海边美丽的景色和孩子们吹起螺号的欢乐心情，旋律欢快；后面几句旋律优美舒展，表现了大海的波澜壮阔和孩子们对大海的热爱。（第一部分欢快的情绪。第二部分旋律舒展。）

5、下面该同学们上场了。让我们来共同感受这份欣喜与快乐，保持歌唱状态，用“La”音模唱歌曲第一部分曲调。（后背挺直，上身直立，眼睛平视）

6、让我们有节奏的读一下歌词，再来感受一下歌词所带来的快乐。注意二拍子的规律。

7、（1）你能加入歌词演唱吗？让我们来试一试。我的两个音乐符号（我的法宝）出现了。上滑音在歌曲中有几处？找出来。引导学生唱准上滑音记号和上波音记号。（跟老师弹琴唱）歌曲的第一句你在哪里见过面？发声练习再练一次，再跟钢琴。唱第一部分。发声练习第二部分相同的旋律，再跟钢琴演唱。（第二部分强调音高）

（2）跟钢琴完整演唱。你觉得还有那些句子自己把握不准吗？师纠正学生找出的难唱的语句。（跟钢琴解决）

（3）学生加上装饰音跟伴奏完整演唱歌曲。

（三）歌曲处理、表现歌曲

1、加入打击乐器（木鱼、响板、碰钟、三角铁）让学生自己说伴奏。你们说轻巧、干脆的木鱼、响板适合哪一部分？具有延音、开阔的三角铁碰钟适合哪一部分？（第一部分木鱼、响板。第二部分碰钟、三角铁。）教师先分组模范，（木鱼、响板放于手心）我们只在强拍处拍打，学生

练习。再跟原唱拍打表现歌曲。

2、试着歌伴舞。教师一句句引导学生，学生是舞蹈编剧。跟唱表演。也可以请表现好的学生到前面跳，下面的同学唱。

（四）歌曲拓展、升华情感

1、美丽的大海，让我们通过小螺号更加的喜爱它。可是同学们你们有没有发现海滩上还有什么？你们来看。这是为什么？大海妈妈不是美丽的吗?

2、我们应该怎么做？（保护海洋，用我们有限的时间去海边，不只是冲浪、玩耍。我们要做一名“小螺号”，为海洋环保吹起号角，为美丽的海洋做点有意义的事，做出自己的一份力量）。在我们的生活中也应该怎样？环保从我做起，建设美丽文明的泗水新城。

3、总有一天你们美丽的梦想肯定能实现。让我们跟着音乐演唱结束今天的海洋之旅。