联想的训练方法
联想的训练方法大致有两种：基础性训练实战性训练
第一步：先进行一对一的简单词语的训练。
第二步：进行一对一的抽象词语的训练。
第三步：进行多项的、具体词语、抽象词语的混合训练
瓜子—鞭炮玫瑰—电影院
春联—茶几小提琴—恐龙
项链—孔雀酒吧—交际舞
下面，请你将上面词组的右边一栏用手遮住，然后回想一下，看能不能记住右边
的词组。
记住了，是吗？就用这种联想的方法能解决好多问题，这也是最基本的训练，
大家要引起重视。
我们在联想时要注意下列原则：
浮现物象、生动、关已、荒诞夸张
另外经常联想，经常浮现物象，还有助于开发右脑，从而开发大脑潜能。
生动
在浮动物象的同时，要尽可能赋予物体运动的、立体的、多层次的色彩。如
“足球”浮现物象时可想成红色的或五颜六色的足球，并且是跳跃的、滚动
的足球球而不是篮球、排球或其它的球，这样足球的印象远比静止的或停留在口头印
象上的足球形象要深刻得多。
再如“电扇”可想成旋转的摇头扇，你站在电扇前享受风扇送来的阵阵凉风，这样加进了自己的切身体验，电扇一词就会深刻了。
抽象词语记忆秘诀：
1、懂得原意的用原意，不好用的再“望文生义”。如关税壁垒，本是贸易保护方式的一种，若不懂就转化成别的含义，只要能正确还原就行。
2、在抽象词语中加减字，“曲解”成另外的含义。如抽象劳动可变成：抽（打大）象（让它快点）劳动；苦难加字变成：（叫）苦（叫）难等。就这么加加减减，无论
多么生疏难懂的词语都可转换成为你所能读懂的意思。当然望文生义不是目的，我们
是为了记住学习内容。在记住的基础上要尽快弄懂该词的真正含义。
3、谐音。音是记忆的窍门，经过谐音的处理，枯燥、艰涩的词语会变得不那么面目可憎，而是变得诙谐幽默，便于记忆了。如“熟视无睹”可谐音成熟食店无肚；“佛得角”谐音成佛得饺（想成是饺子的一种）等。在民间人们也常用谐音，如慈禧
太后时，画师李奎讽刺其卖国投降而画了一幅谐音画：临阵拖桃（临阵脱逃）等。还
是歇后语中也大量地用到谐音。
利用业余时间做些联想的练习，例如等车时可以联想一下公共汽车沿途经过的站
点名，坐车时将看到的商店名进行单一的或组合的联想，或读书看报时有意识地进行
联想，也可自己写词语进行联想，总之要做大量的联想练习，以适应这种记忆方法。
最后，我想把书中介绍的30个小方法摘录下来，并把这些方法变为生活小习惯，长期坚持下来：
一、唤醒身体
1、用手指分辨硬币。
3、放开嗓子大声朗读。
7、到餐馆点没吃过的菜。
10、用左手端茶杯。
11、听不同类型的歌曲。
12、每天睡觉6小时。
三、积极锻炼左右脑
13、去陌生的地方散步。
14、判断自己是右脑型还是左脑型。
15、用直觉作决断。
四、补充脑营养
16、甜食让你变聪明。
17、吃早餐能活化大脑。
18、多咀嚼可以提高成绩。
五、越运动脑子越好
19、每天快走20分钟。
20、多做“手指操”。
21、尝试全新的运动。
六、改善脑活性激发灵感
22、记住每次成功的感觉骑车
23、对自己说“肯定能行”
24、写100自己喜欢的东西
25、变换视角看问题
26、一想到就说出来
27、让脑偶尔无聊一下
28、看从来不看的电视节目
29、亲身体验是脑最宝贵的财富
30、做个倾听者十分科学。
根据这本书，我总结了一些可以养成的小习惯：
1、每当桌上满是食物的时候，就闭着眼睛吃饭。
2、经常用手指分辨硬币（或象棋子也不错）。
大脑开发：色彩与学习生活
色彩与充斥于我们的学习生活中，那么，色彩的使用有讲究吗？答案是肯定的。色彩的运用可以帮助我们控制情绪，静心调息或集中注意力。那么，常见的色彩应用应该注意些什么呢?
黄色提高注意力
美国加州大学环境心理学家萨丽·奥古斯汀表示，饱和的色彩能提高能量水平，亮色则更能增加快感。因此，为办公室增添一点亮黄色的花朵、画等，有助于提高员工的注意力，但是切勿让亮黄色成为房间主色调，否则容易导致焦虑和不安。
冷色调睡得香
冷色调有助于平心静气。卧室装饰最好以蓝色、绿色、紫色或灰色为主，有助于降低心率和体温，促进睡眠。
脾气差穿蓝色
美国色彩研究专家玛格丽特·安·莱姆波建议，脾气不好、心情急躁或与他人发生争论时，应避开红色和橙色。平时最好多穿蓝色、绿色或紫色的衣服，能让人心情平静，改善人际交流。
电脑桌面颜色改善情绪
理查德·哈默博士研究发现，根据自己的情绪变化，选择合适的电脑桌面，盯上1~2分钟，有助于调节情绪。兴奋时选择冷色；困倦时选择暖色；蓝色、绿色和紫色可缓解紧张的神经；红色、橙色和黄色则具有刺激作用。
颜色的运用无处不在，比如商城广告，游乐场等。在快速阅读训练软件中的静心调息一栏里，图片选择冷色调的蓝色，绿色等，来舒缓我们的情绪。而在整个软件中，使用蓝色这一主色调，来帮助我们，进入最佳学习状态。
提高思维能力：阅读名著让大脑更灵活
更具“挑战性”的文学大家散文和诗歌能激发大脑更多的电活动，电活动越多，说明大脑反应越强烈。科学家表示，这种刺激有助于人保持阅读兴趣，继续阅读更多内容。
研究还发现，阅读诗歌尤其有助于提高大脑右半球活动，帮助读者结合自身生活经历展开反思。新研究负责人利物浦大学英语教授戴维斯表示，严肃文学作品犹如大脑“火箭助推器”。这一研究启发我们，对于中国人来说，多阅读四大名著等古典作品，也许更能让你转变思维，开拓思路。
天马行空的通俗小说也许阅读起来更轻松，但是严肃厚实的名著，因由作者深厚的写作功底和丰富
的生活经历，入读会有点晦涩，但接触后，你会沉迷其中的情节与场景，刺激大脑的记忆力等功能，提高你的思维活力。
最全内科学经典口诀
一、呼吸系统 1、慢性肺心病并发症： 肺脑酸碱心失常，休克出血DIC 2、控制哮喘急性发作的治疗方法 两碱激素色甘酸、肾上抗钙酮替芬 3、重度哮喘的处理： “一补二纠氨茶碱、氧疗两素兴奋剂” 一补——补液 ，二纠——纠正酸中毒、纠正电解质紊乱， 氨茶碱——氨茶碱静脉注射或静脉滴注，氧疗——氧疗 ，“两素”——糖皮质激素、抗生素 “兴奋剂”——β2受体兴奋剂雾化吸入 4、感染性休克的治疗： “休感激、慢活乱，重点保护心肺肾” “休”——补充血容量，治疗休克 “感”——控制感染 “激”——糖皮质激素的应用 “慢”——缓慢输液，防止出现心功不全 “活”——血管活性物质的应用 “乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱 5、慢性支气管炎相鉴别的疾病： “爱惜阔小姐” “爱”——肺癌 “惜”——矽肺及其他尘肺 “阔”——支气管扩张 “小”——支气管哮喘 “姐”——肺结核 6、与慢性肺心病相鉴别的疾病： “冠丰园”（此为上海一家有名的食品公司）冠心病、风湿性心瓣膜病、原发性心肌病 7、肺结核的鉴别诊断 “直言爱阔农” “直”——慢性支气管炎 “言”——肺炎 “爱”——肺癌 “阔”——支气管扩张 “农”——肺脓肿 8、大叶性肺炎七绝 充血水肿红色变，灰色肝变溶解散， 胸痛咳嗽铁锈痰，呼吸困难肺实变。 9、小叶性肺炎 老弱病残混合感，细支气管为中心化脓性炎。 10、慢性肺心病并发症： 肺脑酸碱心失常,休克出血DIC. 11、支气管歌诀 主支气管左和右，各有特点要记住；
左支细长右粗短，异物坠落多入右。 13、感染性休克的治疗： “休感激、慢活乱，重点保护心肺肾”； “休”——补充血容量，治疗休克； “感”——控制感染； “激”——糖皮质激素的应用； “慢”——缓慢输液，防止出现心功不全； “活”——血管活性物质的应用； “乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱 14、呼吸衰竭变化有七: 脑心肾血及呼吸， 水电酸碱较复杂， 血气分析是机理， 紫绀抽搐嗜睡昏迷， 给氧通气抢救第一。 15、流行性感冒： 流感病毒呈球形,分为三型甲乙丙. 甲型病毒易易变异,产生亚型致流行 上感症状多较轻, 全身中毒症状重. 鼻塞流涕与干咳, 寒热头痛酸痛困. 老幼体弱防肺炎,隔离护理对症则 16、急性上呼吸道感染 症状——鼻塞清涕身不适，咽痒后痛稠鼻涕。 体征—— 鼻分泌多黏膜肿，咽喉充血肺无异。 实验室检查——病毒多见细菌少，细菌感染高中粒。（中性粒细胞增多） 治疗——伤风胶囊病毒灵，发热头痛辨证治。 17、急性支气管炎 上呼吸道先感染，继而胸胀又咳嗽。 体温不高或低热，干湿罗音呈分散。 透视只见纹理粗，白C升高或不变。 数日数周症消失，抗菌止咳并化痰。 18、慢性支气管炎 咳嗽咳痰或伴喘，程逾两年有间断。 两肺罗音纹理粗，痰检细菌有球杆， 大量中性粒细胞，止咳解痉加祛痰， 发作抗菌参药敏，锻炼戒烟并保暖。 19、支气管哮喘 胸闷伴喘重气喘，缓时正常发突然。 过敏感染是诱因，满肺哮鸣高嗜酸。 解痉抗菌抗过敏，减敏有效先寻原。 20、支气管哮喘与心源性哮喘的鉴别 支气管哮喘： 支哮反复因过敏，冬春多见时不定。终末咳出少粘痰，双肺布满干罗音。肺野清晰或气肿，有效平喘宜解释。 心源性哮喘： 心喘阵发是心病，常在夜间阵发性。重者紫绀红泡痰。肺底较多湿罗音。左心增大肺淤血，治疗关键应强心。
联想记忆法学习心得兰杰
联想学习法记忆单词读书心得 兰杰 2014年暑假期间，我阅读了思维导图系列的记忆术一书，其中单词记忆部分给了我一些启示。 高中生的词汇量一直是制约英语学习能力提升的一个瓶颈，如果突破了此约束，那么高中英语学习将会是快乐和轻松的。我一直坚信“能力好不怕考，越想考越不好”的学习哲学，长期以来我们将学生置身于考试的汪洋大海中，而不顾学生的实际学习能力，就考试而学习语言，将鲜活的语言变成枯燥的文字，将学生的学习兴趣消磨殆尽，最终让学生再无动力，放弃学习。一直以来我都在寻找学习英语的最佳途径，都说兴趣是学习的最好老师，但是如何激发学生的兴趣却是摆在我们面前的一个问题，学生进入高中前已经至少学习了3年的英语，或者说折磨了3年也不夸张，以至于进入高中后，已经没有了继续学习英语的兴趣。那我们作为高中教师最根本的任务就是再次唤醒学生学习的兴趣，激发他对语言学习的好奇心，感受到学习英语的成就感。 那么如何让学生产生成就感呢？根据维果斯基的最近发展区理论，就是要能让学生感受到进步，能够在自己现有能力的基础上再跨越一步，就英语单词学习而言，已经有了很多的学习方法，我不再赘述，我要强调的是联想法的重要作用。 人脑的功能分为左右脑，右脑主管想象，节奏，空间，色彩，空间等，左脑主管逻辑，数字，理性，序列，分析等，我们在进行学习
的时候，大多数时间调动的是左脑，而忽略了右脑的重要作用。右脑学习的重要功能之一就是我们的想象力，想象力是人类区别于其他动物的重要功能，研究表明有成就的人的想象力是异常丰富的。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，这也是西方教育看重的一点，着重培养学生的想象力。并且想象力是与生俱来的，充满想象力的人对这个世界充满了好奇，有无限的愿望去探索。而我们就要利用这一学习本能去引导学生学习英语，去把他的好奇心给引导出来，这也是educate 这一英文单词的原意，将学生已有的知识给引导出来。其次，我们要借助母语的力量来学习英语，因为无论怎么样学习，我们现在都已经不可能将英语学得像母语一样，反而母语会会对英语学习产生影响，这种影响既有积极的也有消极的，因此我们要善用母语带给我们的积极帮助。 以上是作为联想法记忆单词的一个铺垫，两个重要的关键词：右脑和母语。下面分享联想法记忆词汇的心得。我先列举几个单词： 1. selfie 自拍 2. budget wife\husband 经济适用女、男 3. phubber 低头族 4.bromeo 男闺蜜 5.fangir l／fanboy 脑残粉 6.gayriage 同性婚姻 7.mompetition 拼爹 8.social bubble 人际泡沫
专题22 关于中点的联想
专题 22 关于中点的联想 阅读与思考 线段的中点把线段分成相等的两部分，图形中出现中点，可以引起我们丰富的联想：首先它和三角形的中线紧密联系；若中点是在直角三角形的斜边上，又可以引用“斜边上的中线等于斜边的一半”结论；其次，中点又与中位线息息相关；另外，中点还可以与中心对称相连． 解答中点问题的关键是恰当地添加辅助线，如作中线倍长、作直角三角形的斜边上的中线、构造三角形、梯形中位线、构造中心对称图形等，如图所示： 例题与求解 【例1】如图，△ABC边长分别为AB＝14，BC＝16，AC＝26，P为∠A的平分线AD上一点，且BP ⊥AD，M为BC的中点，则PM的值为___________．(安徽省竞赛试题) 例2题图 例1题图 F 解题思路：∠A的平分线与BP边上的垂线互相重合，通过作辅助线，点P可变为某线段的中点，利用三角形中位线定理解题． 【例2】如图，边长为1的正方形EFGH在边长为3的正方形ABCD所在的平面上移动，始终保持EF ∥AB，线段CF，DH的中点分别为M，N，则线段MN的长度为( ) (北京市竞赛试题) A． 10 2B． 17 2C． 17 3D． 210 3 解题思路：连接CG，取CG的中点T，构造三角形中位线、梯形中位线．
【例3】如图，在△ABC 中，AB ＝AC ，延长AB 到D ，使BD ＝AB ，E 为AB 中点，连接CE ，CD ， 求证：CD ＝2EC ． (宁波市竞赛试题) 解题思路：图形中有两个中点E ，B ，联想到与中点相关的丰富知识，将线段倍分关系的证明转化为线段相等关系的证明，关键是恰当添加辅助线． 【例4】如图1，P 是线段AB 上一点，在AB 的同侧作△APC 和△BPD ，使∠APC ＝∠BPD ，PC ＝P A ，PD ＝PB ，连接CD ，点E ，F ，G ，H 分别是AC ，AB ，BD ，CD 的中点，顺次连接E ，F ，G ，H ． (1) 猜想四边形EFGH 的形状，直接回答，不必说明理由； (2) 当点P 在线段AB 的上方时，如图2，在△APB 的外部作△APC 和△BPD ，其他条件不变，(1)中的结论还成立吗？说明理由； (3) 如果(2)中，∠APC ＝∠BPD ＝90°，其他条件不变，先补全图3，再判断四边形EFGH 的形状，并说明理由． （营口市中考试题） B A P A F P B G D H C E H G F E P A B C D 图① 图② 图③ 解题思路：结论随着条件的改变也许发生变化，但解决问题的方法是一致的，即通过连线，为三角形中位线定理的应用创造条件． 例3图 C A D
定位联想记忆法(练习)
测试：下面有20个词语，请你只看一遍，词与词之间间隔几秒，记忆时连序号一起背，看你能记住多少？ 1—钥匙2—电风扇 3—书包4—钢笔 5—矿泉水6—学生 7—电视机8—课桌 9—探照灯10—足球 11—摄像机12—桑那浴箱 13—微波炉14—净水器 15—VCD影碟16—钢琴 17—照像机18—自行车 19—洗衣机20—苹果 同学们，你可能会运用串联法从头背到尾，从尾背到头。但是，如果随意说出一个序号，让你马上答出词语，或者随意说出一个词语，让你立即答出序号，恐怕你就力不从心了。下面我们来学习一种新的记忆方法，它会使你的记忆力再上一个台阶。 到影剧院看电影时，几千名观众会秩序井然地坐到各自的座位上，为什么不乱套呢？因为每个人都有自己的座位号。从这件事你会受到什么启发呢？我们可以在自己的记忆仓库中准备好位置固定的“座位”，当记忆一系列词语等材料时，按顺序把这些材料与“座位”联系起来，对号入座，这样记忆就不会乱套了。我们把这种记忆方法称为定位联想记忆法，把这些“座位”称为定位词。 可以做定位词的事物很多，定位词必须是自己非常熟悉的，顺序鲜明的东西。例如： 1、人体器官（从上向下）：头发、前额、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴、下巴、前胸、肚子、手、腿、脚等。 2、家庭亲属（由长辈到晚辈）：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、婶婶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。 3、动物（体型由大到小）：鲸、大象、野牛、狮子、豹子、狗、猫、老鼠、蜜蜂、蚂蚁等。 4、家俱设施（价格由高向低）：电脑、彩电、冰箱、VCD、录音机、电饭锅等。 5、从家到学校经过的地方：工厂、商店、市场、医院、书店、派出所、广场、公园等。 6、服饰（从上到下、从外到内）：帽子、口罩、围脖、红领巾、上衣、衬衣、背心、手套、裤子、鞋、袜子等。 7、你班按学号排列的同学。 8、前面制定的数字1—100的代用词语。 定位词必须记得滚瓜烂熟，记忆效果才好。 (一)用定位联想记忆法记一般词语 示范：用1—10号定位词记10个词语。 序号定位词词语记忆方法 1衣大象大象穿着漂亮的衣服。 2 耳酒精灯耳朵放在酒精灯上烤。 3 山轮船轮船在山上行驶。 4 的士鲜花的士上开满鲜花。 5 虎溜溜球老虎玩溜溜球。 6 鹿自行车鹿骑自行车。
内科知识点最全记忆口诀
《科知识点》最全记忆口诀！ 1呼吸系统 1、慢性肺心病并发症 肺脑酸碱心失常休克出血DIC 2、控制哮喘急性发作的治疗方法 “两碱激素色甘酸、肾上抗钙酮替芬”“两碱”——茶碱类药物、抗胆碱能类药物 “激素”——肾上腺糖皮质激素 “色甘酸”——色甘酸二钠 “肾上”——拟肾上腺素药物 “抗钙”——钙拮抗剂 “酮替芬”——酮替芬 3、感染性休克的治疗 “休感激、慢活乱，重点保护心肺肾” “休”——补充血容量，治疗休克 “感”——控制感染 “激”——糖皮质激素的应用 “慢”——缓慢输液，防止出现心功不全 “活”——血管活性物质的应用“乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱 4、大叶性肺炎七绝充血水肿红色变， 灰色肝变溶解散， 胸痛咳嗽铁锈痰， 呼吸困难肺实变。
5、小叶性肺炎老弱病残混合感，细支气管为中心化脓性炎。 6、呼吸衰竭变化有七， 脑心肾血及呼吸， 水电酸碱较复杂， 血气分析是机理， 紫绀抽搐嗜睡昏迷， 给氧通气抢救第一。 2 分泌系统 1、还珠格格与降糖药OHA有如下几类: 1）.磺脲类:刺激胰岛素分泌,降糖作用好;2）.双胍类:不刺激胰岛素分泌,降低食欲;3、葡萄糖苷酶抑制剂:等等。 记忆第一类药物时可如此联想:磺，皇，皇帝，所以甲苯磺丁脲是第一代。而格列本脲（优降糖）格列甲嗪（美比哒）等第二代可联想成还珠格格。 2、SLE诊断要点 面盘光，关口精血浆，肾免抗 3、甲减的口诀上联：畏冷乏力肌肤冷下联：脱发落眉不出汗横批：一幅笨相
4、急性腐蚀性胃炎的处理禁食禁洗快洗胃，蛋清牛奶抗休克。镇静止痛防穿孔，广谱强效抗生素。对症解毒莫忘了，急性期后要扩。 5、烧伤补液 先快后慢先盐后糖先晶后碱见尿补钾适时补碱。 6、肠结核：任何肠段，回盲部最多；溃疡浅，边缘不整，底部血管多有闭塞。 7、肠伤寒：回肠下段；溃疡长轴与肠长轴平行，圆形或椭圆形，底凹凸不平，边缘隆起。 8、肠阿米巴病：累及结肠，盲肠最重；溃疡呈口小底大的烧瓶状，边缘呈潜行性。 9、细菌性痢疾：发生在大肠，尤以乙状结肠和直肠为重；溃疡呈地图状，大小不一，形状不规则。 10、溃疡性结肠炎：位于大肠多在乙状结肠；溃疡呈连续非节段分布，大片不规则。 3 肾炎
外研社八年级单词联想记忆法第一二三四模块
八年级上学期 Module 1 pair 一双；一对 pai(拼音)派；r(拼音)人 派人去买一双鞋。 correct [ k?'rekt ] a.正确的、改正 分析：c—“吃”的拼音首字母；or—或者；rect—休息（rest）的拼音首字母； 记忆方法：这个时候，无论你想吃或想休息都是正确的。 spell [spel] 拼写 sp(拼音)山坡；e(拼音)鹅；ll(形象)筷子 山坡上，鹅用筷子在拼写单词。 word [ w?:d ]n.单词、字、词 分析：wo—我，rd—认得 记忆方法：我认得很多字。 practice [ 'pr?ktis ] v. 练习；实践 分析：pr --- 胖人act --- 表演ice ---冰 记忆方法：一个很胖的人在练习表演吞冰的魔术。 match [m?t?] vt. 使相配，使成对 分析:ma马 t踢 ch车 记忆方法:马踢车，把踢碎后的零件拿来做火柴 mean [ mi:n, min ] n. --- 表示……的意思；作……的解释 分析：me——我；an——一个； 记忆方法：请猜猜看，我一个人站在这里，是表示什么意思呢？ complete [ k?m'pli:t ] v 完成 分析：com—过来（come）的近似拼写；pl—“漂亮”的拼音首字母； e―“鹅”的拼音；te―“天鹅”的拼音首字母； 记忆方法：我过来这里是为了完成一项任务，把这些漂亮的鹅变成天鹅。 sentence [ 'sent?ns ] n. 句子 分析：sen―“森”的拼音；ten—十；ce—“厕”的拼音； 记忆方法：这个句子的意思是说，森林里有十个厕所。 dictionary 词典；字典 di(拼音)弟；c(拼音)从；tion(谐音)神；ar(拼音)爱人；y(拼音)用弟弟从神那儿借了一本词典给爱人用。
专题——中点的妙用
方法专题:中点的妙用 联想是一种非常重要的数学品质。善于联想，才能更好的寻求解决问题的方法。同学们当你遇到中点时，你会产生哪些联想呢？学习完这个专题后，能给你带来一定的启示。 看到中点该想到什么？ 1、等腰三角形中遇到底边上的中点，常联想“三线合一”的性质； 2、直角三角形中遇到斜边上的中点，常联想“斜边上的中线，等于斜边的一半”； 3、三角形中遇到两边的中点，常联想“三角形的中位线定理”； 4、两条线段相等，为全等提供条件（遇到两平行线所截得的线段的中点时，常联想“八字型”全等三角形）； 5、有中点时常构造垂直平分线； 6、有中点时，常会出现面积的一半（中线平分三角形的面积）； 7、倍长中线 8、圆中遇到弦的中点，常联想“垂径定理” 中点辅助线模型 一、等腰三角形中遇到底边上的中点，常联想“三线合一”的性质 1、如图1所示，在△ABC 中，AB=AC=5，BC=6，点M 为BC 中点，MN ⊥AC 于点N ，则MN 等于（ ） A ． B ． C ． D ． 二、直角三角形中遇到斜边上的中点，常联想“斜边上的中线，等于 斜边的一半” 2、如图，在Ｒｔ⊿ABC 中，∠A=90°,AC=AB,M 、N 分别在AC 、AB 上。且AN=为斜边BC 的中点.试判断△OMN 的形状，并说明理由. 3、如图，正方形ABCD 的边长为2, 将长为2的线段QF 的两端放 在正方形相邻的两边上同时滑动．如果点Q 从点A 出发，沿图中所示方向按A D C B A →→→→滑动到点A 为止，同时点F 从点B 出发，沿图中所示方向按B A D C B →→→→滑动到点B 为止，那么在这个过程中，线段QF 的中点M 所经过的路线围成的图形的面积为（ ） A. 2 B. 4－π C.π D.1π- 4、（直接找线段的中点，应用中位线定理） 如图，已知四边形ABCD 的对角线AC 与BD 相交于点O ，且AC=BD ，M 、N 分别是AB 、CD 的中点，MN
最基础的两种联想记忆法
最基础的两种联想记忆法 什么是联想?所谓的联想是把不相关的事物通过想象创建形象，形成有效的链接，帮助记忆。通俗的讲，由甲想到乙又有乙想到丙等等。如：当我们看到2012这个数字时，会很自然的想到《2012》电影;世界末日的预言又想到了玛雅文明;推背图;水晶头骨等。这就是联想，联想它是无处不在的。下面就为大家介绍一下最常见的联想记忆法，欢迎大家参考和学习。 最常见的几种联想模式： 1)形象联想：如，看到数字2时，它的形状像鸭子;蛇;龙船等。 2)夸张的联想：如：当看到一辆自行车时，可以想成自行车在天上飞;自行车在水里游; 3)谐音联想：如25通过谐音可以想到二胡;45通过谐音可以想成师傅。 4)替代法又称相关法：如“声东击西”可以替换为敲锣打鼓;“唯物主义”可以替换为马克思; 5)倒字联想：“前提”可以将它反过来看(提前)，通过谐音可以想到提钱。当然还不值这五种联想，还有很多的联想。 联想记忆法就是把不相关的事物通过想象并创建形象，形成有效的链接。 简单的讲：有甲事物对乙事物之间产生联想。
比如：汽车;;牛奶。如何联想呢?1)汽车在牛奶里洗澡;2)汽车被牛奶给淹没了;3)汽车上装满了牛奶。。。等等，这就是联想。 两两联想是记忆法中最基础的联想。那什么是两两联想呢? 举例：树;;鸭子：树上挂满了鸭子;树里面穿出一只鸭子;树上站着一只鸭子; 耳朵;;红旗：耳朵上插着一面红旗;耳朵里射出了一面红旗;耳朵打红旗。 钩子;;勺子：钩子钩起了勺子;钩子钩穿了勺子;钩子砸中了勺子。 以上就是两两联想，但在联想的时候需要注意以下几点： 1)联想的要夸张、离奇。 2)以熟记新：用自己熟悉的事物去记陌生信息;;记忆法则。 3)动用我们的五感去联想：听觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉。 如：当看到鸭子时听到鸭子叫声(听觉)、看到鸭子在水中游(视觉)、鸭子的羽毛很柔软(触觉)，烤鸭的味道很美味(嗅觉)。烤鸭的味道很香(嗅觉) 4)在联想中还可以加入动作、颜色、气味、感觉等。 图象的清晰度，应该是我们每个人大脑中呈现的图象足以能够看到就可以了，也就是大脑中呈现的图像随缘即可。如：你大脑中看到图像的某个特征或是图像大致的轮廓，只要这些图像在大脑中大致的足以成像，都能算是一个图像的清晰度吧。 那怎样才能算是看清大脑中的图像呢?以我个人实际下来的效果得知：在记忆图像的过程中，尽量让自己放松心情，心态不要过于急
内科记忆重点学习的口诀.doc
内科学记忆口诀 呼吸系统 1、慢性肺心病并发症： 肺脑酸碱心失常，休克出血DIC 2、控制哮喘急性发作的治疗方法 两碱激素色甘酸、肾上抗钙酮替芬 3、重度哮喘的处理：“一补二纠氨茶 碱、氧疗两素兴奋剂”一补——补液， 二纠——纠正酸中毒、 纠正电解质紊乱，氨茶碱——氨茶碱静脉 注射或静脉滴注，氧疗——氧疗，“两素” ——糖皮质激素、抗生素“兴奋剂”—— β2 受体兴奋剂雾化吸入 4、感染性休克的治疗：“休感激、慢 活乱，重点保护心肺肾” “休”—— 补充血容量，治疗休克“感”——控制 感染 “激”——糖皮质激素的应用“慢”— —缓慢输液，防止出现心功不 全 “活”——血管活性物质的应用 “乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱 5、慢性支气管炎相鉴别的疾病： “爱惜阔小姐” “爱”——肺癌 “惜”——矽肺及其他尘肺 “阔”——支气管扩张 “小”——支气管哮喘 “姐”——肺结核 精品文档 “冠丰园” ( 此为上海一家有名的食品 公司 ) 冠心病、风湿性心瓣膜病、原发性心 肌病 7、肺结核的鉴别诊断 “直言爱阔农” “直”——慢性支气管炎 “言”——肺炎 “爱”——肺癌 “阔”——支气管扩张 “农”——肺脓肿 8、大叶性肺炎七绝 充血水肿红色变，灰色肝变溶解散， 胸痛咳嗽铁锈痰，呼吸困难肺实变。 9、小叶性肺炎 老弱病残混合感，细支气管为中心化脓性炎。 10、慢性肺心病并发症： 肺脑酸碱心失常, 休克出血DIC. 11、支气管歌诀 主支气管左和右，各有特点要记住 ; 左 支细长右粗短，异物坠落多入右。 13、感染性休克的治疗： “休感激、慢活乱，重点保护心肺肾” ; “休”——补充血容量，治疗休克 ; “感”——控制感染 ; “激”——糖皮质 激素的应用 ; “慢”——缓慢输液，防止 出现心功不 全; “活”——血管活性物质的应用 ; “乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱
焦点法组合法训练
办公桌造型创新设计 焦点法组合法训练 新式办公桌设计 一、应用焦点联想法提出新式办公桌设计的分析 焦点联想法又叫联想组合法。 焦点联想法就是将要解决的问题作为焦点，随便选择一个事物做刺激物，通过刺激物和焦点之间的强制联想获得新设想、新方案的方法。焦点法也是一种强制联想法。 焦点联想法操作程序： 1、选择研究对象，并以此作为研究焦点。 2、选择任一个物体为参考物。 3、列出参考物的各种特征。再由这些特征出发进行发散联想。 4、把由这一事物引起的联想与焦点联系，——进行组合联想，并列出设想 方案。 5、对设想方案进行评价、选优。 本设计以“新式办公桌”作为焦点、以“兔子”为参考物，应用焦点组合法提出新式办公桌的设想方案。 1、焦点：新式办公桌 2、参考物：兔子（参照物可起一个触发物的作用） 3、列出兔子的各种特征。再由这些特征出发进行发散联想： Ａ：爱吃胡萝卜和红萝卜———眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色———红宝石似的眼睛（红红的眼睛）———是夜行动物，它的眼睛能聚很多光（聚光）———眼睛长在脸的两侧，因此视野宽阔 Ｂ：喜欢蹦蹦跳跳（活泼、好动）———竖着的大耳朵（听到声音，耳朵就前后摇摆起来）———反应敏捷 C：喜欢干净———前腿较短———后腿较长——适于跳跃、奔跑
D：喜欢干净———嘴巴是三瓣嘴———领域性强，会在自己的地盘上做记号———有一定的连锁反应 E：圆圆的、短短的尾巴———会发出声音——会咕咕叫 4、将列出的各种启发性特征与焦点新式办公桌子联系，并由此进行组合性联想。可以得到以下方案： 选Ａ：红颜色的；带“眼睛”（带车灯的）的新式办公桌；带车轮；带“后备箱”的新式办公桌（可折叠的；材质轻巧+折叠设计，是一个很好的储物柜）；配置也很丰富的（可以带一些孔） 选Ｂ：有立体感；高低错位的；层次分明；具有视觉上一致性效果；营造空简层次感 选C：具有轻巧线条和曲线感；让空间在视觉上更有层次感；防尘又美观选D：使用了人机工程学原理，使用了一体化设计，可以最大限度地利用空间，利用了隔断兼容 选E：：圆形的办公桌；球形的办公桌；能移动的；便于清洁的；带隔音设备（可以隔音、隔热）； 5、再次进行联想发散，并将结果再次与办公桌进行强制组合 流线型——造型严谨的流线形，既给整个造型增添了不俗的气质，又给人一种稳实的感觉 多功能——方便拆装的元素，帮助您改变空间的运用 一体化——形成多种形式、多重变换的工作组，以其完善的功能，适合不同空间，满足现代办公的不同需求。 灵活性——可以灵活移动；可调的；高度，倾斜度可调的办公桌； 人性化——集和谐、均衡之美；简洁轻快，整体更加完美结合 多样性——组合的多样性成就灵活的思维。 合理层次化——合理规划，层次分明，空间化、层次化的办公桌； 2.可行方案的分析 将列出的各种启发性特征与新式办公桌相联系，并由此进行组合性联想。可以得到以下方案： 从上文的分析中，我们可以从兔子得到造型严谨的流线形，多功能，一体化，
造型设计的基本要素的10个方面
造型设计的基本要素的10个方面>>> 1．夸张与变形 ①对自然形象进行夸张与变形，使其更接近角色塑造的需要。 ②对非自然形象的创作设计更需要想象力 2．通过联想塑造角色 3．单纯化 4．体面、动态、个性 5．符号化 6．角色组合的造型关系 7．剪影的魅力 8．幽默感 9．写实的感染力 10．造型能力与技巧的练习 “工欲善其事，必先利其器。”作好造型的基础与技巧的准备，才能在设计时得心应手，但这不仅仅是靠“用功”就可以做好的，它需要进行科学而有效的练习。因为动画造型设计本身不是最终完成的作品，动画制作需经原动画设计，前、后景合成，后期配音、剪辑等许多环节才能最后完成。动画造型要在每个环节中接受检验，由于与背景的配合、色法的限定等因素的制约，规定了动画造型设计不可能是设计者随心所欲的创作。所以在进行造型设计基本功练习时，应对整部动画制作的每个环节的要求加以考虑，无论是写生或收集素材都应有更明确的目标和针对性，并能根据不同的动画风格进行相关的造型训练。 大多数动画片中的主要角色多是人物或动物。因此，对自然形象的特征、形态、体面进行归纳练习时，应先以人物和动物为主，然后进行其他形象的练习，如昆虫、植物等。作人物造型练习可分以下四个层次。 ①全身造型练习 动画片中的人物角色或动物角色是依据体态语言、脸部表情及对白等来传情达意的，除了行走、跑跳等常规动态造型之外，细微的体型、动作变化同样能反映出性格、职业、年龄等的特征。 ②局部造型练习 局部是指手、足的动态造型，通过手、足所传达的信息是其语言的延伸，手与足的动作不仅能够表现其本身的基本功能，它还可以成为表情“语言”的补充，在刻画动物或其他造型时，手与足必要时会作拟人化的处理，如鸟的翅膀会变成一只手的形状，直立的熊与狮等等。 ③角度与体面练习
专题：中点的妙用
中点的妙用 教学目标：运用三角形的中位线，延长过中点的线段构造全等三角形，利用等腰三角形的三线合一的性质，或直角三角形斜边的中线等于斜边的一半，解决有关中点的问题重点：中点方法的灵活运用 难点：解决中点问题的能力 【方法指导】 与中点有关的图形问题，是初中数学的重要题型，除了线段的中点的定义，我们又学过很多与中点有关的重要结论。联想是一种非常重要的数学思想，善于联想，才能更好的寻求解决问题的方法。同学们当你遇到中点时，你会产生哪些联想呢？当你看到这个专题后，能给你带来一定的启示。 看到中点该想到什么？ 下面介绍四种在做题过程中最常用又使很多学生纠结的方法: 1、等腰三角形+底边的中点，“三线合一”要出现。 2、直角三角形+斜边的中点，“斜边上的中线等于斜边的一半”要出现。 3、三角形+两边的中点，“三角形的中位线”要应用。 4、线段的中点+平行线，“八字型的全等”要出现。 意思是：遇到两条平行线所截得的线段的中点时，常联想“八字型”全等三角形；这个方法来源于梯形的一种作辅助线方法：“等积变形”，连结梯形上底一端点和另一腰中点，并延长与下底延长线交于一点，构成三角形。（如图） 5、有中点时，常会出现面积的一半（中线平分三角形的面积）； 6、圆中遇到弦的中点，常联想“垂径定理” 【知识回顾】 等腰三角形的底边上的、和顶角的三线合一。 直角三角形斜边上的中线等于。 三角形中位线定理： 【题型赏析】 一、等腰三角形+底边的中点，“三线合一”要出现。 例1：如图，在△ABC中，∠A=90°，AB=AC，O是BC的中点，如果在AB和AC上分别有一个动点M、N在移动，且在移动时保持AN=BM，请你判断△OMN的形状，并说明理由．
如何利用联想记忆法记忆英语单词
如何利用联想记忆法记忆英语单词 1.结构联想 英语单词由基本的词根加词缀派生而成，派生词大概占所有单词的80%。根据构词法知识，可以轻松记忆单词。 E.g. 1)port (in Ancient Latin means "to carry") export，import，important，importance，transport，deport，portable，porter，portage，report，reporter， E.g. 2)serv (to keep or protect) conserve，conservation，conservative，preserve，preservation，preservative，reserve，reservation，reservoir，observe，observer，serve，service，servant，deserve，servile. 2.声义联想 人的大脑具有强大的联想功能，根据单词读音，与其意义产生联想。 umbrella 雨伞；(声音联想"俺不来了"；意义联想"下雨→雨伞")， envelope 信封；(声音联想"安慰老婆"；意义联想"写信→信封")， bullet 子弹；(声音联想"不理它"；意义联想"子弹来了→我不理它")， coffin 棺材；(声音联想"靠坟"；意义联想"靠在坟边的是
什么?→棺材")， ferment 酵母；(声音联想"发馒头"；意义联想"发馒头需要什么?→酵母")， 3.语气联想 朗读单词时，配合嘴型，语气等，建立联想。 laugh，cheer，(口型象照相时的微笑。) threat，insidious，cruel (朗读时咬牙切齿，做凶狠状。) bubble，sigh，cough，(朗读时配合口腔气流。) 4.拼合联想记忆法 拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词 义进行联想记忆的方法。又分为：单词+单词→单词、字母+单词→单词两种。 1)、单词+单词→单词 相信同学们除了乐于记音译词外，对合成词也是“情有独钟”。合成词正是这一形式的典型代表，比如：classroom，bedroom，blackboard等。然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。 例如：handsome /’h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美观的hand(/h7æ；æ；nd/ n.手，掌握，协助vt.支持，交给)+some(/s2m/ adj.一些，少许，某一int.一些，一部份，若干)→handsome(adj.英俊的，大方的，美观的) 手(hand)一招就吸引来一些(some)异性，此类人通常是英
内科学全部口诀
内科学全部口诀 内科学全部口诀 呼吸系统 1、慢性肺心病并发症: 肺脑酸碱心失常休克出血DIC 2、控制哮喘急性发作的治疗方法:“两碱激素色甘酸、肾上抗钙酮替芬” “两碱”——茶碱类药物、抗胆碱能类药物“激素”——肾上腺糖皮质激素“色甘酸”——色甘酸二钠“肾上”——拟肾上腺素药物“抗钙”——钙拮抗剂“酮替芬”——酮替芬 3、重度哮喘的处理:“一补二纠氨茶碱、氧疗两素兴奋剂” “一补”——补液“二纠”——纠正酸中毒、纠正电解质紊乱“氨茶碱”——氨茶碱静脉注射或静脉滴注“氧疗”——氧疗“两素”——糖皮质激素、抗生素“兴奋剂”——β2受体兴奋剂雾化吸入 4、感染性休克的治疗:“休感激、慢活乱,重点保护心肺肾” “休”——补充血容量,治疗休克“感”——控制感染“激”——糖皮质激素的应用“慢”——缓慢输液,防止出现心功不全“活”——血管活性物质的应用“乱”——纠正水、电解质与酸碱紊乱 5、慢性支气管炎相鉴别的疾病“爱惜阔小姐” “爱”——肺癌“惜”——矽肺及其她尘肺“阔”——支气管扩张“小”——支气管哮喘“姐”——肺结核 6、与慢性肺心病相鉴别的疾病“冠丰园”(此为上海一家有名的食品公司) 冠心病、风湿性心瓣膜病、原发性心肌病 7、肺结核的鉴别诊断“直言爱阔农” “直”——慢性支气管炎“言”——肺炎“爱”——肺癌“阔”——支气管扩张 “农”——肺脓肿 8、大叶性肺炎七绝 充血水肿红色变,灰色肝变溶解散,胸痛咳嗽铁锈痰,呼吸困难肺实变。 9、小叶性肺炎 老弱病残混合感,细支气管为中心化脓性炎。 10、呼吸衰竭变化有七,脑心肾血及呼吸,水电酸碱较复杂,血气分析就是机理,紫绀抽搐嗜睡昏迷,给氧通气抢救第一。 循环系统 1、急性心衰治疗原则 端坐位腿下垂强心利尿打不啡血管扩张氨茶碱激素结扎来放血激素,镇静,吸氧 2、心原性水肿与肾原性水肿的鉴别 心足肾眼颜, 肾快心原慢。心坚少移动,软移就是肾原。蛋白、血、管尿,肾高眼底变。心肝大杂音,静压往高变。 第一句就是开始部位,第二句就是发展速度,三四句就是水肿性质,后四句就是伴随症状。"肾高"的"高"指高血压,"心肝大"指心大与肝大。 3、冠心病的临床表现 平时无体征, 发作有表情, 焦虑出汗皮肤冷, 心律加快血压升, 交替脉,偶可见, 奔马律,杂音清, 逆分裂,第二音。 4、心力衰竭的诱因: 感染紊乱心失常过劳剧变负担重贫血甲亢肺栓塞治疗不当也心衰 5、右心衰的体征: 三水两大及其她 三水:水肿、胸水、腹水两大:肝肿大与压痛、颈静脉充盈或怒张其她:右心奔马律、收缩期吹风性杂音、紫绀 6、洋地黄类药物的禁忌症: 肥厚梗阻二尖窄急性心梗伴心衰二度高度房室阻预激病窦不应该
过目不忘 联想记忆法
过目不忘联想记忆法 什么是联想 什么是联想呢?简单地说，联想就是搭起一座记忆的桥梁，利用我们熟悉的事物连接新的信息，因而它是一种节省时间并强化记忆的方法和系统。 我的学生都很惊讶如此简单的方法，却能产生惊人的效果。没有经过良好学习训练的人，通常只会用重复加上背诵的方式学习，这种“一招半式走天下”的后果常面临“背了又忘、忘了再背”的困境。其实只要将已有的知识和新的知识，转换成连贯的、有提示线索的头脑数据库，记忆就成为取之不尽、用之不竭的源泉了。 举例 各位记得意大利地图像什么吗?对了，意大利地图像高筒的马靴。回想一下马靴的样子，圆柱形的靴身、流行的鞋尖、锥形的鞋跟。没错，意大利就像优雅的女士伸出穿着马靴的腿，一脚踩出欧洲大陆。这就是一个好的联想——从我们已经知道或熟悉的事物(马靴)，延伸到新的或陌生的学习对象(意大利地图)。经过联想处理后，相信各位都不会忘记意大利地图的样子。 联想的重要性 问题在于我们有没有善用这个方法?有没有将这个方法系统化，使我们能够轻松记住世界各地的地图?当然有人会说：“又不是每个国家都像鞋子，哪那么容易记住!”其实，如果每个国家都刚好长得像某件具体事物，那么只要单纯的视觉记忆加上重复记忆就大功告成了，反而不能发挥联想的真正力量。 例如，在电视上看到一位当红明星，她有漂亮的脸蛋，披着一头乌黑的秀发，我们可能会想到有个朋友也有令人羡慕的长发，这也是一种联想。 例如，我们到泰山旅游，刚好天空正飘着雪花，眼前美丽的景色让你联想起千禧年和朋友结伴去奥地利滑雪的情景，这应该是中国人所谓的触景生情吧。比方说，你也可能想到现在还在念书，等到2008年就能毕业了，提到2008年你会想到中国有什么大事发生?对啦，北京奥运会在这年举办。从泰山飘雪到北京奥运，这两个原本不相关的资料，也有了自然的联想。 好了，这时又有人会问：“这种联想为什么能产生强大的力量呢?”不管是像
内科知识点记忆口诀
《内科知识点》最全记忆口诀！ 1呼吸系统 1、慢性肺心病并发症 肺脑酸碱心失常休克出血DIC 2、控制哮喘急性发作的治疗方法 “两碱激素色甘酸、肾上抗钙酮替芬” “两碱”——茶碱类药物、抗胆碱能类药物 “激素”——肾上腺糖皮质激素 “色甘酸”——色甘酸二钠 “肾上”——拟肾上腺素药物 “抗钙”——钙拮抗剂 “酮替芬”——酮替芬 3、感染性休克的治疗 “休感激、慢活乱，重点保护心肺肾” “休”——补充血容量，治疗休克 “感”——控制感染 “激”——糖皮质激素的应用 “慢”——缓慢输液，防止出现心功不全 “活”——血管活性物质的应用“乱”——纠正水、电解质和酸碱紊乱 4、大叶性肺炎七绝 充血水肿红色变， 灰色肝变溶解散， 胸痛咳嗽铁锈痰， 呼吸困难肺实变。
5、小叶性肺炎 老弱病残混合感，细支气管为中心化脓性炎。 6、呼吸衰竭变化有七， 脑心肾血及呼吸， 水电酸碱较复杂， 血气分析是机理， 紫绀抽搐嗜睡昏迷， 给氧通气抢救第一。 2 内分泌系统 1、还珠格格及降糖药 OHA 有如下几类: 1）.磺脲类:刺激胰岛素分泌,降糖作用好;2）.双胍类:不刺激胰岛素分泌,降低食欲;3、葡萄糖苷酶抑制剂:等等。 记忆第一类药物时可如此联想:磺，皇，皇帝，所以甲苯磺丁脲是第一代。而格列本脲 （优降糖）格列甲嗪（美比哒）等第二代可联想成还珠格格。 2、SLE诊断要点 面盘光，关口精血浆，肾免抗
3、甲减的口诀 上联：畏冷乏力肌肤冷下联：脱发落眉不出汗横批：一幅笨相 4、急性腐蚀性胃炎的处理 禁食禁洗快洗胃，蛋清牛奶抗休克。镇静止痛防穿孔，广谱强效抗生素。对症解毒莫忘了，急性期后要扩张。 5、烧伤补液 先快后慢先盐后糖先晶后碱见尿补钾适时补碱。 6、肠结核：任何肠段，回盲部最多；溃疡浅，边缘不整，底部血管多有闭塞。 7、肠伤寒：回肠下段；溃疡长轴及肠长轴平行，圆形或椭圆形，底凹凸不平，边缘隆起。 8、肠阿米巴病：累及结肠，盲肠最重；溃疡呈口小底大的烧瓶状，边缘呈潜行性。 9、细菌性痢疾：发生在大肠，尤以乙状结肠和直肠为重；溃疡呈地图状，大小不一，形状不规则。 10、溃疡性结肠炎：位于大肠多在乙状结肠；溃疡呈连续非节段分布，大片不规则。
串联联想记忆教学文案
串联联想记忆
精品文档 串联联想记忆 记忆力训练——串联联想记忆法（20分钟） 1、概念:串联联想, 就是把几个原本毫无关联的事物, 通过一定的情节串联起来, 形成一个故事或场景等, 以帮助和方便我们快捷、牢固的记忆。也叫一线串珠记忆法。 串联联想与二元链式联想记忆的方法有相似之处，就是都要通过想象、创造和编故事来帮助我们达到双脑学习和记忆的目的。不同的是这些词语不是采用链式来“联结”,而是把这些词语一个接一个地“串”起来编成一个连续的、完整的故事。 串联联想以奇特联想为主。训练时通过右脑带动左脑, 将传统学习的死记硬背变为了轻松简单的形象记忆,两个脑一起来记忆当然比一个脑记忆快、记忆多、记得更牢。长期做串联联想训练就会让同学们的语言表达能力更强，还会提高同学们的作文写作水平。同时开发学生的想象力、创造力、语言表达能力、增强同学们的注意力和记忆力。 本节课先学习词语类的串联联想记忆。 2、方法及要求 (1) 左右脑切换。要求同学们在看到某个需要记忆的文字时，要习惯性地 马上在大脑中浮现出由这个词语转换而成的具体、清晰、生动的图像。 (2)编写故事。利用奇特联想的方式将两个词语按照先后顺序变成奇特、夸 张、有趣的，一句话的故事。 (3)依顺序编写。首先将第一个词语与第二个词语联在一起编一个一句话的小故事，其次将第三个词与前一个故事联在一起再编一个一句话的小故事；每 编写好一个故事，接着马上将注意力转到下一个词语，不需要在一个词语上停留太多时间;也不需要将相邻二个词语采取链式循环的方式进行联结, 但也不 能将相邻二个词语的顺序颠倒。后面的词语的记忆依照此方式进行。 串联联想的关键在于一个“串”字，只要掌握了“串”的方法和技巧，串联联想就可以得心应手。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
专题五几何中中点的妙用
专题五中点的妙用 联想是一种非常重要的数学品质。善于联想，才能更好的寻求解决问题的方法。同学们当你遇到中点时，你会产生哪些联想呢？学习完这个专题后，能给你带来一定的启示。 看到中点该想到什么？ 1、等腰三角形中遇到底边上的中点，常联想“三线合一”的性质； 2、直角三角形中遇到斜边上的中点，常联想“斜边上的中线，等于斜边的一半”； 3、三角形中遇到两边的中点，常联想“三角形的中位线定理”； 4、两条线段相等，为全等提供条件（遇到两平行线所截得的线段的中点时，常联想“八字型”全等三角形）； 5、有中点时常构造垂直平分线； 6、有中点时，常会出现面积的一半（中线平分三角形的面积）； 7、倍长中线 8、圆中遇到弦的中点，常联想“垂径定理” 一、等腰三角形中遇到底边上的中点，常联想“三线合一”的性质 1、如图1所示，在△ABC中，AB=AC=5，BC=6，点M 为BC中点，MN⊥AC于点N，则MN等于（） A．6 5 B． 9 5 C． 12 5 D． 16 5 二、直角三角形中遇到斜边上的中点，常联想“斜 边上的中线，等于斜边的一半” 2、如图，在Ｒｔ⊿ABC中，∠A=90°,AC=AB,M、N 分别在AC、AB上。且AN=BM，O为斜边BC的中点，试判断△ OMN的形状，并说明理由. 3、如图，正方形ABCD的边长为2, 将长为2的线段QF的 两端放在正方形相邻的两边上同时滑动．如果点Q从点A出 发，沿图中所示方向按A D C B A→ → → →滑动到点A为 止，同时点F从点B出发，沿图中所示方向按B A D C B→ → → →滑动到点B为止，那么在这个过程中，线段QF的中点M 所经过的路线围成的图形的面积为（ A. 2 B. 4－π C.π D.1 π- 4、（直接找线段的中点，应用中位线定理） 如图，已知四边形ABCD的对角线AC与BD M、N分别是AB、CD的中点，MN分别交BD、AC 出OE与OF的大小关系并加以证明吗？ 5、 如图所示，在三角形ABC中，AD是三角形ABC∠BAC的角平分线，BD⊥AD，点D是垂足，点E是边BC的中点，如果AB=6,AC=14，求DE的长 图2-1C M A
详谈联想记忆法
详谈联想记忆法 2.两点式记忆。 就是需要在两个事物之间建立一一对应关系，?使用时见此知彼、见彼知此。 例如英语单词和汉语词汇之间，?作品与作者之间，国家与首都之间，年代与历史事件之间，?某些事物与有关数据之间，都是如此。 3.多点式记忆。 需要记忆的知识要素超过两个，要在3个或更多的事物之间建立联系，比如记忆56个族，列举鲁迅的作品，记忆一个简答题的要点等等。 在记忆时，除了进行联想之外，还应辅之以这样一些技巧：循环记忆、尝试回忆、过度学习、卸磨杀驴、限定时间、结合理解。 另外，还应该注意确定切合现实的目标，不能指望什么都要一字不漏地原文背诵。 1.一点式记忆法对于这种要记住的陌生的知识点，我们要做的就是运用编的技巧给他一个形象，或者利用联想的方法与它的真实含义之间人为地创建一个联系。 举例如下：①人名。 张念宏：此人也许勤奋刻苦，"张"口"念"书念多了，磨破嘴皮子，流出了鲜"红"的血液。 马宝亮：此人家中养了一匹"马".牛有牛黄，马有马"宝".他太幸运
了，一天发现马肚子闪起光"亮"来了，原来是里边长了马宝。 马宝形如元宝，金光四射，象心脏一样一鼓一鼓地跳动着。 克尔恺廓尔：他的儿子是只馋猫。 一次他带儿子来做"客",饭还没做好呢，他的"儿"子就掀"开锅"盖想先吞为快。 (谐音：客儿开锅儿)哈兹里特：此人胆怯面薄，怕见生人，因此总把自己装在"盒子里头".不知盒子庞然，还是此君玲珑。 请自己试试下面的几个人名：卡贝儿萨克雷比尔斯豪威尔达金宋永军杰罗文德施瓦布夏莉娜陈永平鲁小傅蒙复旦梁乙智王建辉文三妙欧阳超②地名。 平阳：此地有一只羊钻进瓶子喝水，头出不来了，只好天天带着瓶子，所以人们称此地为平阳，即"瓶羊"之意。 故事续集也许是：羊的主人为了把羊救出来想了许多办法，都不见效。 后来听从舅父的高见，先将羊头锯下，再把瓶子打碎，羊头终于从瓶子里出来了。 主喜，排筵欢庆。 酒过三巡，老舅泪如雨下，号啕如雷。 一问，他说："唉!现在我活着，有了难题还可以帮你出出高招。 如果哪天惟腿一蹬去了，再有解不开的疙瘩，你们可咋办啊!我为你们担心啊!呜呜……"普鲁士：此地人人都是悲观厌世者，一生之中每