《童年的发现》ppt课件最新修改完美版

答1:“我”的发现的具体内容是 （读）人是由细胞构成的……从细胞 变成小鱼，经过了很长时间。现在， 这一段时间就折合成一个月。从小鱼 变成青蛙又得经过很长时间，又折合 成一个月。这样推算下来，到变化成 人，正好是九个月。”
从 鱼 到 人
答2：“我”的发现的过程： ①（读）我的发现起始于梦中飞行。 我做梦总回梦到自己在飞翔，而且发 现其他同学也一样，于是产生强烈的 好奇心。 你们是否有 过同样或类 似的经历， 大胆想象下 吧！
作者介绍
费奥多罗夫，（18021903）俄国天文学家、 作家、哲学家， 1827 年毕业于杰尔普特大学 今塔尔图大学。1837年 起任基辅大学教授， 曾创建该校天文台并任第一任台长。 1832-1837年测定了西伯利亚一些地 方的地理坐标。曾参加1842年 和1851年日全食的观测。
自学课文
自由朗读课文，按要求自学课文。 1、划出生字词，学习生字，读准字音， 把课文读正确、读通顺，借助工具书 或联系上下文理解词语的意思。 2、“我”童年的发现是什么？在课文 中找出有关的句子。 3、想想课文主要讲了什么事？作者围 绕着童年的发现先讲了些什么？ 再讲了什么？最后讲了什么？ 理清课文的脉络层次。
(俄)费奥多罗夫
创设情境
谈话导入
欣赏着绚丽的童年照片，我们就会想 起在难忘的童年生活中，不知不觉地 成长着，有笑，也有泪；有喜，也有 忧；我想，在你们的成 长过程中，有很多的发 现吗？我们先来谈谈自 己的发现。今天，我们 也来学习一个外国小朋 友的《童年的发现》。
读பைடு நூலகம்设疑
请同学们齐读课题《童年的发现》。 读着这个课题，你能提出几个有价值 意义的问题吗？谁的童年发现？他的 发现是什么？怎么发现的呢？
近反义词
近 义 词 反 义 词 绞尽脑汁 （费尽心思） 随心所欲 （为所欲为） 祸患 （灾祸） 驱逐 （驱赶） 痴迷 （入迷） 一本正经 （油嘴滑舌） 情不自禁 （无动于衷） 绞尽脑汁 （无所用心） 随心所欲 （任人摆布）
主要内容
课文主要写作者“我”九岁的时候， 就发现了有关胚胎发育的规律及过程， “我”因此受到的惩罚和感受。
读准生字 pēi huò huàn bì 胚 祸 患 臂 qǐ chī jiǎo zhī 岂 痴 绞 汁 chéng 澄 jiǒng 窘
fù táo fáng 赋 淘 妨 lí kuì kuī 厘 愧 亏
规范书写
胚祸患臂
赋淘妨岂痴
绞汁厘愧亏
熟记新词 胚胎 祸患 滑翔 双臂 妨碍 岂止 痴迷 厘米 幸亏 驱逐 迫害 厘米 绞尽脑汁 随心所欲 运转自如 不怀好意 翻来覆去 一本正经 情不自禁 默不作声
归纳流程
流程图：我和同学都梦中飞翔，产生 好奇。 请教老师，老师解答问题。 我渴望知道人是怎么来的？ 对九 月怀胎进行思考，得出“发现”。 从上面的信息得出这样的结论： “我”这一伟大的 “发现”源于对事 物的好奇心，对知 识的渴望和对生活 的细致观察。
性格分析
费奥多罗夫是个天真无邪、求知若渴、 善于探究和想象的孩子。从他常做飞 行的梦认为自己有飞行的天赋，可看 出他天真无邪；从问老师人为什么会 在梦中飞行，可看出他求知若渴；他 对“人究竟是怎么来的”想得痴迷， 亲自从河里抓鱼，恨不得从它身上发 现什么，可以看出他善于探究； 他从画地图联想到了人的变化 过程，可以看出他善于想象。
受到惩罚
自由朗读课文14-19自然段，思考问题： 1、在生物课上，我为什么笑？ 2、老师为什么会认为我的笑不怀好意？ 3、我受到女教师怎样的惩罚？ 4、我是怎么安慰自己的？说说体会。
② （读）我们一起请教老师，请老师 回答我们的问题。 （“为什么只有晚上睡觉时才长？” “那么为什么人在生长的时候就要飞 呢？这究竟是什么道理？”“人怎么 会是鸟？” ）
③ （读）老师的回答没有完全揭开 “我”心中的谜，我渴望知道人是怎 么来的。于是通过抓鱼等活动来探究。 ④ （读） “我”对九月怀胎进行思 考，终于找到了问题的答案。
知识链接
达尔文(1809-1882) ，英 国生物学家，进化论的奠 基人。出版《物种起源》， 提出生物进化论学说，从 而摧毁了各种唯心的神造 论以及物种不变论。
问题2、为什么作者说“听完这句话， 你大概忍不住会哈哈大笑”？ 答2：因为作者这种想法不是没有来 由的，因为这样重大的科学问题，九 岁的孩童，通过自己独立的思考就能 发现，在常人眼里 简直是天方夜谭， 所以作者说“听完 这句话，你大概忍 不住会哈哈大笑”。
段落层次
课文先概述了作者童年的发现（1-2 自然段），然后 具体叙述这项发 现的经过（3-13 自然段），最后 讲了这个发现在 几年后老师讲课 时得到了证实（ 14-19自然段）。
我的发现
读课文1-2自然段，思考并回答问题。 （读）我在九岁的时候就发现了有关胚 胎发育的规律，这完全是我独立思考的 结果。 听完这句话，你大概忍不住会哈哈 大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会 给你招来祸患。我跟你可不同，事情过 去了三年，有一次我想起了自己 的发现，情不自禁笑出了声音， 竟使我当众受到了惩罚。
天赋 羞愧 淘气
激发兴趣
澄澈： 水很清澈能见到底。 天赋： 自然具备，生来就有。 妨碍： 使事情不能顺利进行；阻碍。 眉目： 事情的头绪。 困窘： 形容为难；感到难办。 情不自禁： 抑制不住自己的感情。 随心所欲： 随着心意，想怎样就怎样。 绞尽脑汁： 费尽脑筋，拼命思考。 一本正经： 形容很规矩，很庄重。
问题1、你从“九岁、完全、独立”这 三个词体会到什么？ 进化论是英国生物学家达尔文所创立 的关于物种起源和发展变化规律的学 说。按照进化论的观点，母腹中的胎 儿再现了从简单生命进化成人的过程。 答1：“九岁、完全、独立”这三个 词显示着作者“我”这个发现的不 同凡响，和对这个发现抑制不 住的自豪!
问题3、这样的文章开头有什么好处？ 答3：这样的开头，巧妙地利用了读 者的阅读期待，制造了悬念，足以激 发起读者的读书欲望，这是作者写故 事的高明之处。
发现过程
默读课文3-13自然段，思考： 问题1、“我”的发现的具体内容是什 么？划出有关句子读一读。 问题2、“我”是怎样发现胚胎发育规 律的？又是怎样找到答案的？