第4课 科举制的创立

2、关键人物： 唐太宗：扩充国学规模，扩建校舍， 增加学院； 武则天：殿试、武举；
狄仁杰 殿试考场
武 举：
骑射
负重
步射 马枪
三、继承发展——唐朝完善科举制
1、考试内容：进士、明经
2、关键人物： 唐太宗：扩充国学规模，扩建校舍， 增加学院； 武则天：殿试、武举； 唐玄宗：诗赋；
延伸拓展：
将考卷重新抄写 宋朝：实行糊名和誊录
欧阳修
苏轼
岑参
柳公权
四、科举制的影响
材料三： 我们知道的最早的考试制度，是中国所采用 的选举制度，及其定期举行的考试。
——《英国大百科全书》
现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。 穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们 中国学过去的。
——孙中山
④科举制在当时还影响到邻国，并对 世界文明产生深远影响。
科举制改善了用人制度，使得有才识 的读书人有机会担任官职。
四、科举制的影响
材料二： 唐太宗时,增筑校舍1200间,增加生员至3260人。
科举制促进了教育事业的发展，士人 用功读书的风气盛行。
四、科举制的影响
科举制促进了文学艺术的发展，尤其是 因陈子为昂进士科重王视昌龄考诗赋，大韩愈大促进了唐王诗维 的繁荣。
一 名 称
“
状
元
”
科举放榜
春风得意马蹄疾， 一日看尽长Biblioteka Baidu花。
----孟郊《登科后》
状元及第粥
四、科举制的影响
材料一：
贞观年间，每年参加进士科考试的有千人 上下，录取极严，录取率只有百分之一二。
继唐太宗后，武则天也大力提倡科举，科 举应试者多至万人。
唐玄宗开元年间，科举出身的宰相，占到 三分之二。
1、隋唐以来的历朝统治者都沿袭使用科
B 举制度，其根本原因是科举制度（ ）
A、有利于选拔人才 B、有利于巩固专制统治 C、以儒家思想为核心 D、科举制度比较完善
2、关于科举制的产生和完善，下列说法
C 正确的是（ ）
①科举制最早产生于隋炀帝的开科取士 ②标志着科举制正式诞生的是隋炀帝设 置进士科 ③唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科举 制的关键人物 ④科举制直到清朝末年才被废除 A.①② B.③④ C. ②④ D. ②③④
墨义：从经书中编出若干个问题，要求考生用
经书原文回答。
简答
策论：考生按策问临场撰文答题。 作文
三、继承发展——唐朝完善科举制
1、考试内容：进士、明经
2、关键人物： 唐太宗：扩充国学规模，扩建校舍， 增加学院；
国子学是中国封建时代的教育管理机 关和最高学府。
三、继承发展——唐朝完善科举制
1、考试内容：进士、明经
古人云：人生有四大喜事——
久旱逢甘霖 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时
第2课 科举制的创立
一、科举制创立的背景 二、破旧立新——隋朝创立科举制 三、继承发展——唐朝完善科举制 四、科举制的影响
一、科举制创立的背景
魏晋——九品中正制：
九品中正制下，地方设中正评议人物，其选官 的标准有三：家世、道德、才能，据此作出品定， 称为“品”。品共分为九等，即上上、上中﹑上下、 中上、中中、中下、下上、下中、下下。
密封考生信息
明清：八股取士 破题、承题、起讲、入题、 起股、中股、后股、束股
1905年9月2日，张之洞、袁世凯奏请立停 科举，延续1300多年的科举制废除了。
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科举考试流程：
生
员
童 试
， 俗 称
秀
才
举
人
，
第
乡 试
一 名 称
“
解
元
”
贡
士
，
第
会 试
一 名 称
“
会
元
”
进
士
，
第
殿 试
1、隋文帝：分科考试 2、隋炀帝：设进士科
——标志科举制度正式诞生 3、直接作用：
门第不高的读书人，可以凭才学做官； 选拔官吏的权力集中到朝廷，加强了中
央集权。
三、继承发展——唐朝完善科举制
1、考试内容：进士、明经
怎么考？
贴经、墨义、策论、 诗赋等
帖经：考官任择经书某一段，用纸条遮盖其中 几个字或几句话，令考生默写出来。 填空
进士科：考察经学和时务策以外， 还要“加考诗赋”。
思考：按考试成绩选拔人才，会给各种 人带来什么变化？
靠家世做 高门权贵的弟子失去了……？ 官的权利
原来把持选官实权的地方官和权贵失
去了……？
品定人物的选官权
出身低微的读书人得到了什么……？
朝廷得到了什么……？
凭才学做官的机会
有真才实学的人才
二、破旧立新——隋朝创立科举制
在品定过程中，才德标准逐渐被忽视，家世则 越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时形成 了“上品无寒门，下品无世族”的局面。
思考：这种选官制度有什么弊端？
弊端：有真才实学的人不能担任高官； 不利于中央集权。
二、破旧立新——隋朝创立科举制
1、隋文帝：分科考试 2、隋炀帝：设进士科
——标志科举制度正式诞生