北师大版遗传信息的改变单元测试3

遗传信息的改变
学校：姓名：班级：考号：
一、选择题（每题3分，共60分）
1.生物变异的根本来源是
A. 染色体结构变异
B.染色体数目变异
C.基因突变
D. 基因重组
【答案】C
【解析】
试题分析：基因突变能产生新基因，因此生物变异的根本来源是基因突变。

基因重组是生物变异的主要来源。

考点：生物变异
点评：本题着重考查生物变异的根本来源，属于对识记层次的考查。

2 •某生物的一条染色体上的基因排列如图①，②~⑤中未发生染色体结构变化的是
A B C D E ABC A B C D E F A B C E D
①③④
A.②
B.③ C .④D.⑤
【答案】D
【解析】试题分析：②图中发生了染色体部分缺失；③图中发生了染色体部分增添；④图中发生
了染色体的倒位；而⑤图中只是变成它的等位基因，染色体结构并未改变，故本题答案选Db 考点：染色体结构变异
点评：本题通过图解的方式考查了染色体结构变异的几种情况，属于对识记、识图层次的考查。

3 •下列含有一个染色体组的细胞是（）
A. 单倍体小麦的体细胞
B.雄性蜜蜂的体细胞
C.白化玉米幼苗的体细胞
D.人体成熟的红细胞
【答案】B
【解析】
试题分析：染色体组指二倍体生物配子中所包含的染色体或基因的总和，是一组非同源
染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。

小麦是六倍体生物，其单倍体中有三个染色体组。

白化玉米幼苗中有2个染色体组。

人体成熟的红细胞中没有染色体。

雄性蜜蜂是由卵细胞直接发育成，而蜜蜂是二倍体生物，所以选B。

考点：染色体组的概念
点评：本题很好的考查学生对染色体组的掌握和理解，同时要求学生具有的知识范围要
广。

4 •如图所示是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的（）
9\
A. 染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组
B. 染色体3、6之间的交换属于基因重组
C. 控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上
D. 果蝇的基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成
【答案】D
【解析】试题分析：染色体组是由体细胞中的非同源染色体组成，而1 和2 是一对同源染色体，
故 A 错； 3 和6 属于非同源染色体，它们之间的交换属于染色体结构变异中的易位，故
B 错；果蝇眼色的遗传为伴X 遗传，所以控制果蝇红眼或白眼的基因位于 1 号染色体上，
故 C 错；由于X、Y 染色体携带的遗传信息不同，因此果蝇的基因组由 1 、2、3、6 、7 的DNA 分子组成。

故选D 考点：本题考查染色体的概念、基因重组、伴性遗传、染色体组等内容。

点评：本题考查考生对图表的分析、判断能力。

5.秋水仙素在导致基因突变和染色体变异时,它分别作用于细胞分裂的( )
A. 前期和中期
B. 间期和中期
C. 间期和前期
D. 间期和间期【答案】C
【解析】
试题分析：基因突变发生在DNA复制的过程中，DNA M制在细胞分裂的间期，秋水仙素抑制纺锤体形成，诱导染色体加倍，纺锤体形成在细胞分裂前期。

考点：基因突变和染色体变异点评：考查学生的基础知识掌握程度，属于简单题。

6 .育种专家采用诱变育种的方法改良某些农作物的原有性状，其原因是诱变育种 ( )
A、提高了后代的出苗率
B、提高了后代的遗传稳定性
C、产生的突变大多是有利的 D 、能提高突变的率以供育种选择
【答案】 D 【解析】诱变育种就是在人为条件下，使控制生物性状的基因发生改变，然后从突变中选择人们所需的优良品种。

而基因突变具有低频性和多方向性等特点，因此，只有通过人工方法来提高突变频率产生更多的变异，才能从中获取有利性状。

而出苗率的大小是由种子胚的活性决定的，后代遗传稳定性是由DNA稳定性等决定的。

7 .甲地区的油菜，籽大抗性差，乙地区的油菜，籽小抗性强，要提高两地的油菜品种
质量，通常采用的繁殖技术是( )
A. 杂交育种
B.基因工程
C.细胞工程
D.嫁接繁殖
【答案】A
【解析】试题分析：甲地区的油菜，籽大抗性差，乙地区的油菜，籽小抗性强，要想获得籽大抗性强的优质油菜，通常采用传统的杂交育种，因为杂交育种能把不同个体的优良性状集中到一个个体上。

故选A
考点：本题考查育种的相关知识。

点评：本题意在考查考生的应用能力，属于容易题。

8.某些类型的染色体变异，可通过对细胞分裂某一时期的观察来识别。

甲、乙两模式图分别示意细胞分裂过程中出现的异常的“十字形结构” 、“ 环形圈”现象，图中字母表示染色体上的基因。

下列有关叙述正确的是
甲乙
①甲、乙两种变异分别源于染色体的数目变异和结构变异
②甲、乙两图出现在减数第一次分裂的联会时期
③甲图的生物产生的异常配子很可能是HAa或hBb
④乙图一定发生了染色体片段的增加
A. ①④ B .②③ C .①③D .②④
【答案】B
【解析】
9 •下列不属于染色体变异的是（）
A. 由于第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合症
B. 由于多一条第21号染色体而引起的先天性愚型
C. 由于同源染色体之间交换了对应部分而引起的变异
D. 由普通小麦和黑麦培育形成八倍体小黑麦
【答案】C
【解析】
试题分析：染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异。

猫叫综合症是人类第5
号染色体缺失一部分所致，染色体结构的变异；先天性愚型和八倍体小黑麦是染色体数
目的变异；非同源染色体之间相互交换片段属于染色体结构变异（易位），而同源染色
体之间交换了对应部分而引起的变异属于基因重组。

故选C
考点：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所
学知识综合分析问题的能力。

10 •下列有关变异的叙述，错.误的是
A. 基因突变是指基因结构中碱基对的替换、增添和缺失
B. 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上属于基因重组
C. 镰刀型细胞贫血症形成的根本原因是发生了基因突变
D. 用秋水仙素处理萌发种子或幼苗可以诱导产生多倍体
【答案】B
【解析】
11•在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟后接受普通二倍体西瓜的正常花粉，所结果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次是（）
A. 4、2、2、4 B . 4、4、3、6
C. 3、3、3、4
D. 4、4、3、5
【答案】D
【解析】二倍体西瓜幼苗用秋水仙素处理，可以得到四倍体植株。

子房壁、珠被的细胞含有四个染色体组，由子房壁发育成的果皮和由珠被发育成的种皮的细胞也应含有四个染色体组。

受精卵含有3个染色体组，由受精卵发育成的胚（包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）的细胞含有三个染色体组。

两个极核与一个精子结合，受精极核含有五个染色体组，由受精极核发育成的胚乳细胞也应含有五个染色体组。

12 .科学家发现栽种含有抗除草剂基因的农作物后，会使附近的与其亲缘关系较近的野
生植物也获得抗除草剂基因；因此科学家非常担心转基因作物的安全性问题。

野生植物
获得该基因最可能的途径是
A.基因突变
B.染色体变异
C.自然选择
D.自然杂交
【答案】D
【解析】含有抗除草剂基因的农作物与较近的野生植物杂交，可能使野生植物也获得抗
除草剂基因。

故选D
13 •关于无子西瓜的培育的说法错误的是
A. 用二倍体的花粉为四倍体的植株传粉可获得三倍体的种子
B. 用二倍体的花粉为三倍体的植株传粉可获得三倍体的种子
C. 秋水仙素与低温使染色体数目加倍的原因相同
D. 三倍体西瓜的产生是有性生殖，但它本身一般不能有性生殖
【答案】B
【解析】二倍体的花粉含有一个染色体组，四倍体植株产生的配子含有两个染色体组，
因此用二倍体的花粉为四倍体的植株传粉可获得三倍体的种子，A项正确；三倍体的植
株在减数分裂过程中，因同源染色体联会不能产生可育的配子，所以用二倍体的花粉为
三倍体的植株传粉不能获得三倍体的种子，B项错误；秋水仙素与低温都能抑制细胞分
裂时纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍，C项正确；三倍体西瓜是二倍体西瓜与四
倍体西瓜杂交产生，是有性生殖的产物，但因其不能产生可育的配子，所以它本身一般不能进行有性生殖，D项正确。

14 .下列关于可遗传变异的叙述正确的是（）
A. A基因可自发突变为al或a2基因，但al基因不可回复突变为A基因
B. 有性生殖的生物，非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组
C. Ti质粒的T-DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA 上，属于染色体变异
D. 杀虫剂作为化学因素诱导害虫产生抗药性突变，导致害虫抗药性增强
【答案】B
【解析】
试题分析：基因突变具有不定向性和回复性，A错误。

非同源染色体上的非等位基因发
生在减数第一次分裂后期，属于基因重组，B正确。

Ti质粒的T-DNA片段整合到土壤农
杆菌的DNA上属于基因重组，C错误。

突变在自然条件下就可进行，不是因杀虫剂的使用而发生突变，D错误。

考点：本题考查可遗传变异相关知识，意在考查考生理解所列知识的要点并进行分析和
判断的能力。

15 •下列有关遗传变异的叙述中正确的是（）
A. 三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成
B. XY型生物体细胞中的X和Y染色体在有丝分裂过程中不会发生联会现象
C. 基因突变和核基因重组都能在肺炎双球菌内发生
D. 基因重组可以导致生物基因型发生改变，是因为改变了基因的分子结构
【答案】B
【解析】
16 .通过下列技术培育得到的新个体属于单倍体的是
A.紫外线照射青霉菌侏
B.秋水仙素处理水稻萌发的种子
C.玉米的花药进行离体培养
D.高杆抗病小麦与矮杆易感小麦杂交
【答案】C
【解析】紫外线照射青霉菌侏，没有改变染色体组数，仍然是二倍体，A错误；秋水仙
素处理水稻萌发的种子，获得的是多倍体，B错误；玉米的花药进行离体培养，获得的
是单倍体，C正确；高杆抗病小麦与矮杆易感小麦杂交，没有改变染色体组数，D错误。

17 .各种可遗传的变异大多发生在细胞分裂过程中，下列变异仅发生在减数分裂过程的
是
A. 染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异
B. 非同源染色体自由组合，导致基因重组
C. 染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变
D. 非同源染色体之间某片段易位，导致染色体结构变异
【答案】B
【解析】
试题分析：染色体变异可以发生在有丝分裂过程中，故A、C D错误。

非同源染色体自
由组合，只能发生在减数分裂过程中，故B正确。

考点：本题考查变异相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度。

18 .右图所示的可遗传变异属于（）
A.染色体结构变异
B. 基因突变
C. 基因重组
D. 染色体数目变异
【答案】A
【解析】略
19 .下列说法正确的是（）
A. 果蝇与豌豆都是遗传学研究的好材料，但从生长周期来看，选果蝇更好
B. 小黑麦的单倍体含有四个染色体组，所以是可育的
C. 吃米饭后，迅速转化为肝糖原，其调节方式仅有激素调节
D. 水稻根细胞获能的主要方式是无氧呼吸
【答案】A
【解析】果蝇与豌豆都是遗传学研究的好材料，但从生长周期来看，果蝇每10就可以
繁殖一代，故A正确；小黑麦的单倍体含有四个染色体组，但是异源的，所以不可育，故B正确；吃米饭后，迅速转化为肝糖原是神经和体液共同作用的结果，故C错误；水
稻根细胞获能的主要方式是有氧呼吸，故D错误。

20 .下列说法正确的是
A. 凡是细胞中含有两个染色体组的个体就叫二倍体
B. 单倍体就是体细胞中含有一个染色体组的个体
C. 多倍体在植物界中比较常见，几乎全部的动物都是二倍体
D. 在育种过程中单倍体肯定可育，其优点是稳定遗传，后代不发生性状分离
【答案】C
【解析】
试题分析：细胞含有两个染色体组的个体不一定为二倍体，若该个体是由未受精的配子
直接发育来的则叫单倍体；体细胞中含有一个染色体组的个体一定是单倍体，但是单倍
体的体细胞中不一定只含一个染色体组，例如四倍体个体形成的单倍体的体细胞中含有
2个染色体组；单倍体不一定可育，例如二倍体个体形成的单倍体只含有一个染色体组，高度不育。

故选C
考点：本题考查单倍体、二倍体和多倍体的相关知识。

点评：（1 ）判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的。

若该个体是由未受精的配子直接发育来的，则为单倍体；若该个体是由受精卵发育来的，
体细胞含有几个染色体组就是几倍体。

(2) 判断一个个体是否可育的关键是看该个体体细胞染色体组数是奇数还是偶数。

若 是奇数，减数分裂时联会发生紊乱不能形成正常配子，不可育；若为偶数，可进行减数 分裂形成正常的配子，可育。

二、综合题(除特别说明外，每空 2分，共40分)
21 .将基因型为 AA 和aa 的两植株杂交，得到F i ,将F i 植株再进一步做如下图解所示的 处理，请分
析回答：
皿斗甲植株
乩乂施一＞卩単》
X —►丙植株
U 怦*乙植株
St
(1) ___________________________ 乙植株的基因型是 ，属于 倍体。

(2) ________________________________________________ 用乙植株的花粉直接培育出的后代属于 __________________________________________________ 倍体，其基因型及比例是。

(3) _____________________________ 丙植株的体细胞中有 ____________________ 个染色体组，基因型及比例是 __________________ 。

【答案】(1) AAaa 四(多)； (2)单 AA : Aa : aa = 1 : 4 : 1 ;
(3)
三 AAA : AAa : Aaa : aaa = 1 : 5 : 5 ： 1;
【解析】(1) F1基因型为Aa ,秋水仙素处理，染色体加倍后基因型 AAaa,属于四倍体。

(2)花粉直接发育出的后代属于单倍体，基因型有 AA ： Aa : aa = 1 ： 4 ： 1。

3)丙植株属于三倍体， 有三个染色体组， 基因型及比例为 AAA ： AAa : Aaa : aaa = 1 :
5 : 5 ： 1。

22 •美国著名的遗传学家摩尔根通过果蝇的遗传研究，创立了基因学说。

下列是与果蝇 有关的遗传学问题，请回答：
(1) 图甲是雄性果蝇的原始生殖细胞中染色体组成及其部分基因的示意图，若该细胞
分裂产生了一个基因型为
aX B X B 的生殖细胞，则导致这种情况的细胞分裂出现异常的时
期最可能是 ____________________________ ，此次分裂产生的异常生殖细胞所占比例 为 ________ 。

(2)
图乙是研究人员对某果蝇染色体上部分基因的测序结果，与
A 染色体相比，
B 染
色体发生了 ________________________ 。

(3)
果蝇的灰身和黑身受常染色体上的一对等位基因控制，红眼和白眼受
X 染色体上
的一对等位基因控制， 丙表示实验结果。

现用纯合的灰身红眼果蝇(早)与黑身白眼果蝇 (父)杂交，让F 1个体间杂交得F 2。

预期F 2可能出现的基因型有 __________ 种，雄性中黑身白 眼果蝇出现的概率是 _______ 。

灰身岸)X 黒身化) 红眼待)X 白眼竹)
灰身
红眼
灰身:黒身=3 : 1
红眼:白眼总:1
石@
限
限 毛
身眼宝瞬红红曝硬
廣白虹殺竦深棒扼
【答案】(1)减数第二次分裂后期50% (2)染色体结构的变异(倒位) (3) 12 1/8【解析】
试题分析：（1）X
B X B是性染色体复制形成的，应在减数第二次分裂后期拉向细胞的两级，
一个精原细胞共形成4个精细胞，此处有2个不正常的，因此占50%
（2）由图乙可见黄身、白眼、红宝石眼等基因位置发生了变化，属于染色体结构变异。

（3）子二代中灰身基因型2种，黑身1种，红眼3种，白眼1种，结合共12种，雄果
蝇中黑身概率1/4，白眼概率1/2，因此雄性中黑身白眼概率为1/8。

考点：本题考查遗传相关知识，意在考察考生对知识点的掌握理解，对信息提取分析运用能力。

23 . （7分）人类遗传病发病率逐年增高•相关遗传学研究备受关注。

根据以下信息回答问题：
O
□ f sun
6 _ 国
1PM舅性
L 1 □ /用男林
A、a表示，乙病基因用
B、b表示，6号
个体无致病基因。

4号个体基因型为_________ , 7号个体基因型为______ ，如果8与9婚
配，生出正常孩子的概率为________ 。

（2）人类的F基因前段存在CGG重复序列。

科学家对CGG重复次数与F基因表达两者之间的关系进行调查研究，统计结果如下：
] CGG 次SUrO n ^150------ -------------- 1 ------ -- -
n^500
F 的mR斗仆f50弭50
1 ----------- ——- ----- y W
50
F屣1"泊码的蛋白质Hr f-V/rffl i ]00（）4001200 ]
此项研究的结论是：_______________ 。

进一步可以推测出：CGG重复次数可能影响mRNA
与______ 的结合。

⑶用小鼠睾丸作实验材料观察细胞分裂：看到一些处于分裂期中期的细胞，假如它们
正常分裂，能产生的子细胞有________ 。

右图是观察到的同源染色体（A1和A）联会配对的情况，若A正常，A发生改变.原因是_________________ 。

【答案】（1）AaX b Y aaX B X b7/32
（2）CGG重复次数不影响F转录，但影响翻译（蛋白质的合成）核糖体
（3）次级精母细胞、精细胞、精原细胞缺失（染色体结构变异）
【解析】
24 •青蒿素是目前世界上有特效的抗疟新药，是从菊科蒿属植物青蒿中提取出来的一种化学物质。

我国某地的青蒿资源非常丰富，野生型青蒿种群繁多。

科研
人员为开发利用这些野生型青蒿资源，进行了相关的科学研究。

请回答：
（1）调查某野生型青蒿种群密度常用的方法是____________ ，在取样时应注意样方的大小和数量，并要进行____________ 。

（2）下图中野生型青蒿种群的环境容纳量__________ （填“是”或“不是”）可变的
（1）上图为两种遗传病系谱图•甲病基因用
f种群数J S
°时间
（3）野生型青蒿种群中有多种多样的基因型，这是因为基因突变产生了
__________ ，在通过有性生殖中的 __________ 而形成的。

在野生型青蒿中提取青蒿素可以治疗疟疾，这体现了野生植物的________ 价值。

（4）四倍体青蒿植株中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿
（二倍体）可获得四倍体植株，四倍体青蒿与野生型青蒿___________ （填“是”
或“不是”）同一物种，原因是_______________________ 。

【答案】样方法随机取样是新（等位）基因基因重组直接不是杂
交后代适三倍体高度不育（或两者之间存在生殖隔离）
【解析】试题分析：样方法通常用于调查植物的种群密度，在被调查的种群的生存环境内随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度；生物多样性价值：潜在价值，间接价值（具有重要的生态功能），直接价值（药用价值、工业原料、科学研究价值、美学价值）；生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限，生殖隔离有三种情况：不能杂交，杂交不活，活而不育。

（1）调查植物种群密度时常用样方法，在取样时应注意样方的大小和数量，取样的关键是随机取样。

（2）据图分析，种群的数量在K i与K2之间波动，说明青蒿种群的环境容纳量是可变的。

（3）基因突变能够产生新基因，再通过有性生殖中的基因重组形成了多种多样的基因
型，该过程使种群中产生了大量的可遗传的变异，再通过有性生殖中的基因重组而形成，
这体现了野生生物的直接价值。

（4）野生型二倍体青蒿变成四倍体植株，四倍体青蒿与野生型青蒿杂交产生的三倍体青蒿高度不育，所以两者不是同一个物种。

【点睛】本题考查与种群密度、基因突变等有关的探究性实验，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验等科学研究方法。