最新第7课-启蒙运动.ppt

《社会契约论 》 ①天赋人权②社会契约论；
《论人类不平等的起 人民主权说③人类不平等
源和基础 》
的根源是财产的私有
▲法国三位启蒙思想家思想主张的异同点
同：思想本质相同 反君主专制和天主教会，提倡民主、自由
、平等、法治
异： 主要是对未来具体政治设想不同 卢梭——人民主权，民主共和 孟德斯鸠和伏尔泰——主张君主立宪
政体①民的主反宿的对命具君，体主因方为专案奢。制洛侈,主克存、在张孟于君德专主斯制立鸠本宪将质国制之家中。
权利按职能划分为几个部分，分属不同的
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第7课-启蒙运动.ppt
什么是“启蒙运动”？
启蒙运动是西方资产阶级继文艺复兴之后 发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和 天主教会神权统治的思想解放运动。
启蒙就是用理性的阳光开启人们思想中的 封建蒙昧状态，通过教育和宣传，把人们从愚 昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人 们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自 由和平等去斗争。它的特征就是强调理性思考； 批判教权主义，专制主义；追求政治民主、个 人自由、权力平等。
三、启蒙运动的经过 （一）兴起： 英国（17世纪） （二）高潮： 法国（18世纪） （三）扩展： 其他国家（德意志）
思考2：启蒙运动为什么会首先在英国
出现，而运动的高潮却发生在法国呢?
英国是启蒙运动的发源地，这是因为在 17～18世纪的欧洲，资本主义经济发展最快的 是英国。因而它成为启蒙运动的发祥地。
提出人民主权、民主共和思想 代表资产阶级不同阶层的利益
思考5：法国三位启蒙思想家的思想主张有何异同
代表人物
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
著作
思想主张
《哲学通信》 《路易十四时代》
①猛烈抨击天主教会②倡 导君主立宪制③提倡“天 赋人权”④法律面前人人 平等
《论法的精神》
①反对君主专制，主张君 主立宪制②提出“三权分 立”学说③认为法律应当 是理性的体现
二、核心思想——理性主义
理性主义：理性即人自己思考，运 用自己的智慧去认识、判断和理解事物的 能力。启蒙思想家提倡用理性而不是用外 界的权威来判断一切事物，尊重科学，不 再信奉传统的偶像与教条，斗争锋芒直指 封建专制制度及其思想体系宗教神学。旨 在反对专制主义、教权主义和封建特权， 追求政治民主、个人自由、权力平等，构 建一个更符合理性和人性的社会。
2、孟德斯鸠的思想在中国民主革命 进程中也曾体现，试回忆与之相关的事件 及表现。
《中华民国临时约法》
卢梭语录:
1、人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以 为是其他一切的主人的人，来自百度文库而比其他一切更是 奴隶。
2、人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。 那么，人民的自由虽可用法律加以保障，但它原 是天所赐予的，为任何人所必不少。
思考1：
为什么继文艺复兴之后，17、18世 纪的欧洲再次发生更深刻的思想解放运 动？
阅读有关图文材料，结合课本内容，归纳 启蒙运动兴起的背景。
一、背景：
(1)经济上：17、18世纪，资本主义经济迅速发展 资产阶级实力大增
(2)政治上：封建专制严重阻碍资本主义的发展
(3)思想上： ①文艺复兴和宗教改革的推动 ②近代自然科学的兴起
我不同意（你3说）的提每倡一个“字天，赋但人我誓权死”捍卫你说话的权利。
——伏尔泰 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在 腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显
然是平等（的4。）法律面前人人平等
孟德斯鸠语录：
1、绝对的这权是力启将蒙导思致想绝家对对抗的专腐制败王。权腐、败实是现专制
阅读材料,结合课文相关知识,归纳伏尔泰的观点
教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和 主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯 罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的
根源”。（1）猛烈抨击天主教会
——伏尔泰
应当由开（明2）的君倡主导按君哲学主家立的宪意制见来治理国家。
——伏尔泰
——天赋人 权
3、人们应自由订立社会契约，组成国家。……社会 契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与 自由。这是至高无上的人民主权，不可侵 犯。……人民应当推翻暴君，重建符合人民利益 的契约，国家的最高权力属于人民。
——人民主
思考4：
1、卢梭的思想核心是什么？
人民主权、社会契约
2、他与伏尔泰、孟德斯鸠思想最大的不同是什么？ 产生这种不同的原因是什么？
三、启蒙运动的经过 （一）兴起：英国（17世纪） （二）高潮：法国（18世纪） （三）扩展：德意志
康德
（1724～1804）
康德语录：
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状 态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理 智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人 的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟 状态就是自己所加之于自己的了。要有勇气运用你自己的
18世纪的法国在经济上，资本主义的工场手工业 发展程度较高；同时法国的专制制度达到顶峰。拥有经 济实力的新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地 位，他们与封建统治和天主教会矛盾尖锐。
三、启蒙运动的经过 （一）兴起：英国（17世纪）
霍布斯： 反对君权神授，天赋人权； 社会契约
洛 克： 赞成君主立宪制； 提出分权学说
不同②权立力提法取出权代“分了三立以，权君自主分、由立贵就”族不学为存说标在志了的。封建特
权。孟德斯鸠的学说否定了封建专制制
3、自度由的不合是理无性限，制奠的定自了由资，产自阶由级是有一关种国能做法
律许③家可和认的法为任的法何理律事论的应基权当础力是。。理性的体现
◎温故知新：
1、孟德斯鸠的“三权分立”学说在 哪国最先得到实践的？怎样实践的？
三、启蒙运动的经过 （一）兴起：英国（17世纪） （二）高潮：法国（18世纪）
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
费朗索瓦兹·玛丽·阿鲁埃──以 其笔名伏尔泰更为世人所熟知──是 法国启蒙运动的主要人物。法国启蒙 思想家、文学家、哲学家。伏尔泰是十八世纪 法国资产阶级启蒙运动的领袖，被誉为“法兰 西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、 “欧洲的良心”。 其代表作为《哲学通论》和《路易十四时代》。