绪论+第一章1

作业
通过查阅图书资料、上网及其他方式了解 技术发展历史及各种分类方法。以小组为单 位写出调查报告（要求：列出各种分类设计 的时代名称、代表人物、重大发明事件以及 重要进展）
第一章 技术及其性质
第一节 技术的巨大作用
什么是技术？
技术就是人类为满足自身的需求和 愿望对大自然进行的改造
一、第一次变革是大约14000年前农业的出 现和发展。
游牧生活
定居源自文库活
技术的发展历史
三次变革
二、第二次变革来自18世纪的蒸汽机的发明和其他
重要机器的研制以及第一批工厂的建立
制造业在经济中占据了重要地位（棉纺织业）
人口：乡村
城市
形成新的社会阶层——企业家和工人阶层
医疗和公共卫生设施——人们寿命不断延长
问题：
从１９９９年到２００8年，我们国家 先后发射了神舟一号到七号。为什么不一 开始就发射七号这样的飞船呢？
注：飞船中的技术需要发明、不断的革新、试 验、成功后再更新，这样才能够不断的进步
第二节 技术发明与技术革新
一、发明与革新是技术的源泉
创新
发明 革新
发明指的是创造发明自然界原来没有的事物， 革新指的是对原有技术加以改造和提高。
4、世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本1994年从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设
5、通用技术课程是将来 高考中的必考科目
欢迎大家踏入 技术的殿堂
意义：防止科技成果流失，有利于科技进步和发 展。
二、专利的种类
我国目前的专利有发明专利、实用新型专利 和外观设计专利。
四、专利的申请程序与保护 一、专利的申请 直接申请和委托代理申请 二、专利的保护 行政机关处理和司法途径
第三节 设计是技术的关键
一、设计的分类 技术设计: 功能、结构、材料、程序、工艺、适用、舒适…… 艺术设计：色彩、造型、线条、审美、视觉效果、音响效果…… 工业设计： 外观、概念、平面、景观设计……
工业革命——现代文明时代
技术的发展历史
三次变革 三、第三次变革来自数十年前功能强大的计
算机和近十年来的高速通信网的发展。
快速、方便的存储、 处理和传递信息
三、技术的影响
1、计算机的影响
个人的影响： 娱乐 远程教学 电子邮件 电子贺卡 经济的影响： 电子商务 资源共享 远程管理 社会生活的影响： 办公网络化 远程医疗
讨论：
还有哪些技术在带给人类、社会 进步的同时，又带来了负面影响
作 业：
通读第一节的全部内容（1——10） 预习第二节技术发明与技术革新
问题：
“神舟”六号飞船，搭载了两名航天员， 顺利升空，正常运行，安全回归，其中涉 及到什么技术？同学们知道的有哪些?
由我国自主研发的神舟飞船，突 破了再入升力控制、防热、舱段间分 离等13项载人飞船的关键技术，总体 性能达到国外目前正在使用的第三代 载人飞船水平，并在很多地方有自己 的优势。后者克服了前者遇到的技术 困难，从神三、四号搭载模拟人，到 五号载一人 ，六号载两个人，并在舱 内进行太空实验。
二、技术创新的保护制度—知识产权
1、什么是知识产权 知识产权是指对智力劳动成果所享有的占有使用、 处理和收益的权利，是一种无形财产权，是从事 智力创造性活动，取得成果后依法享有的权利。
2、产生的原因： 为了鼓励创新，促进社会的发展，依法保护发明 和革新者的利益，国家建立了知识产权保护制度。
3、知识产权在 广义上包括著作权、邻接权、商标权、商号
权、专利权、植物新品种权、计算机程序著作权 等各种权利。
狭义上包括著作权、专利权、商标权3个部 分。
三、专利的申请与保护
一、专利及其意义 专利：通常是指专利权，而专利权是一种独占权， 指国家专利审批机关对提出专利申请的发明创造， 经依法审查合格后，向专利申请人授予的、在规 定时间内对该项发明创造享有的独占权。
通用技术与劳动技术课的区别
劳技课的教学目的是培养学生的观点、 劳动态度、劳动习惯，着重教会学生某 一基本技能，如维修摩托车、木匠等
课程设置
流程与设计
系统与设计
结构与设计
技术与设计2
控制与设计
技术与设计1
技术及其性质
设计的交流与评价
设计的基础
设计的实现
怎样进行设计
为什么要学习通用技术?
1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技 术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、 无所不在的客观存在，成为社会变化的重要 因素
什么是技术？
技术是设计的智慧 ——亚里士多德
鲁班
什么是通用技术？
通用技术
指信息技术以外的、较为宽泛 的、体现基础性和通用性并与专业 技术相区别的技术，是从纷繁浩杂 的技术体系中根据高中技术课程性 质、价值及任务选择的，广泛应用 于日常生活，对学生发展有广泛迁 移价值的技术。
通用技术
通用技术教育既区别于专攻一技之 长的职业技术教育，也区别于强调 劳动的德育功能加上技能培训的传 统的劳技课程。它要培养学生的创 新精神和实践能力，要提高学生的 技术素养。它的内容需要现代化， 需要与国际上发达国家的技术教育 接轨。
2、我国经济发展的现状:
现在我国沿海经济工业主要以材料 加工为主，知识产权(技术)掌握在别人 的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工 业的技术含量不高，如制衣行业，几亿 件衣服还不值一架波音飞机。
3、技术学习领域的设置，技术素养
目标的确立，实现了普通高中课程的 历史跨越和劳技教育发展的历史性突 破，对培养具有创新精神和实践能力 的新型人才，对学生发展和民族复兴 具有深远意义。
1、最早源于人类寻找，生产食物，制作衣服 和与野兽搏斗等生存的基本需要。
2、许多技术的进步源于人们改变自身生存条 件、改造自然的愿望。
3、技术来源于实践经验的总结和科学原理的指 导，科学的直接应用。
原始社会-石器时代
青铜器时代
铁器时代
工业革命时代
织机
汽车机
信息时代
技术的发展历史
三次变革
计算机带给我们的益处显而易见， 但也会带来负面影响
消除技术的一些负面影响，要通 过技术本身不断发展、完善来实现， 更有赖于掌握和使用技术的人的综合 素质的全面提高，所以如何正确地使 用技术也是我们学习这门课程必须关 注的问题
2、农药的影响：
社会的影响： 促进了农业的发展 解放了劳动力 负面影响： 环境污染 对人畜造成危害